简介：美术是一门感性的学科,注重学生情感的激发。而在学习过程中,一旦学生的认知活动伴随着情感,学习就成为其主观所需。情境教学易于激发学生的情感,是实现美术课程与学生二者相融切实可行并行之有效的方式。本文从情境引入、情境导学、情境导悟三个方面阐述了美术课堂上的情境构建方法,并给出了教学实例。

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简介：摘要随着社会经济的不断发展，课程体系的不断改革，对小学美术教学也提出了更高的要求，不仅要注重对美术知识的教学，更应注重学生学习素质的培养，尤其是良好学习习惯培养极为重要，因此，在新课程背景下，对小学美术课堂教学的优化势在必行，这样才能切实有效的弥补传统小学美术课堂教学中的弊端。

简介：随着教育理念的更新,在小学美术课堂培养学生的各项能力,已经成为教学的常态。由于每一个学生之间是具有一定的差异性,因此单一的教学方式已经不能适应教学的发展,也无法较好地发展学生的个性。在这样的背景要求下,分层教学就顺时产生了,分层教学指的是根据学生的个性、能力等特征来进行设计教学的形式和方法,从而使每一个学生都能够受到教育和发展。在小学美术课堂运用分层教学,可以更好地激发学生对美术的兴趣,并且分层教学

简介：摘要课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种你讲我听的“灌输式”和“培训式”的活动。、教学方式和学习方式的新要求。回顾和观察美术教学的种种情景，要求的直接指向是我们怎样才能做到更“有效”？对此，有必要重新认识美术教育和教学的意义，了解美术教学应该教些什么，学生应该学习些什么。本文对于如何有效地开展美术教学活动，使教学过程更好地促进每个学生的发展提出了几点自己的见解，希望可以抛砖引玉。

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简介：摘要中学美术技法教学中，教材要求对学生安排一定内容的临摹写生、创作等课业实践。应该说，这是对学生进行德育教育的一个最好时机。在课业实践方面，学习中国画是广大学生比较感兴趣的绘画种类之一。

简介：摘要素质教育注重形成人的健全个性为根本特征，而美术学科实施的美育教育，培养了学生艺术素养，是素质教育必不可缺的组成部分。城市学校的学生美术教育有着较好的氛围和物质基础，而农村学校学生的美术教育，却在一定程度上受传统观念的影响，教师和学生不够重视，那么如何改变农村学校美术课堂教学，实现高效课堂，本文从几个方面进行了研究。

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简介：摘要小学美术学科是小学阶段的重要学科之一，渐渐地受到人们的重视，学好小学美术对学生的审美能力的发展是有一定好处的，对学生的综合素质的发展也有利。我们在实际的教学中要注重小学美术欣赏教学，提高授课的质量，提高教学效果。

简介：随着素质教育的不断推进，小学美术教学也越来越受到重视。教师在教学过程中应不断探索新的教学方式，进行创意教学，丰富小学美术教学模式，有效引导学生进行学习和创作。文章主要对小学美术课堂创意教学进行了探究。

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简介：兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，激发学生学习兴趣。而活化美术课堂，是对小学生学习美术掌握基本知识起到了重要作用。

简介：摘要课堂情境创设的方法是灵活多变的，或者说它不是一种固定的模式教学法，凡在课堂教学中教师所采用的教学法引起了学生情感的共鸣的，均可视为课堂情境创设。因此它是一种综合式教学法。

简介：摘要新的基础教育理念要求师生的生命活力在课堂上得到焕发,如何使学生在美术课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合,值得我们每一位美术教师去研究与探索。

简介：摘要随着教学体制的变革，在小学语文教学过程中，教学方法的运用是提升小学语文课堂质量的关键。有很多老师找不到合理的方法，本文就情境教学法的运用谈一谈自己的观点。