简介：

简介：随着新课程教育教学理念的提出,新课程教材对七年级语文教学也提出了更高的要求。在语文教学中除了让学生掌握相应的知识理论之外,还要让学生具有一定的对文学作品的欣赏能力,在欣赏作品的过程中体验其中的真情感,领悟作品中所包含的内涵,从而促进其全面发展。

简介：摘要在课堂教学过程中，教师要关注学生积极情感的形成，充分利用SEFC（人教版高中英语）教材，挖掘教材内在的德育因素，坚持立德树人。

简介：结合数学课程标准的目标和内容要求，梳理2016年全国中考试卷中有关综合与实践类试题，从数学六大核心素养和创新意识方面进行分类命题分析，总结该领域内容的命题特征和教学导向，为中考备考高效复习活动提供参考．

简介：创设语言情境、媒体情境、生活情境、演绎情境等,都属于语文教学常用的引导方式。教师通过合理设计,为学生提供丰富内驱动力,为课堂教学带来重要成长契机。小学生对教学情境有较强的敏感性,只要教学设计有一定适合度,其激发效果便值得期待。

简介：1问题提出多媒体网络教学给我们的教育手段、教育方式带来了全新而又深刻的革命,在很多方面是传统的教学手段无法比拟的.但是,无论科学技术再发达,教材,尤其是教科书,作为数学课堂的重要载体,它所能发挥的作用依旧是很多网络资源所无法取代的.但有部分老师往往为了照着网络课件思路走而忽略了课本上一些对学生的思维具有训练性的习题,或者为了完成教学任务而评讲习题,没有充分发掘教材题目的价值,致使学生数学思维没有得到很好发展.

简介：摘要学生怕写作文，老师怕教作文，作文教学一直是老大难问题。究其原因，客观上主要是写作是一个循序渐进的过程，短期效果不明显。主观上是传统的作文教学忽视了学生的个性特征，单调、缺乏创造性。为此，笔者尝试以教材文本作依托，从选材、技法、语言等方面进行作文训练。

简介：摘要多元教学方法的运用，将培养学生的计算机技术和审美素养作为重点，从而全面地发展每一个学生的综合能力及审美个性，挖掘他们的审美天赋。计算机技术与艺术的完美结合，培养学生的创新才能，唤起他们对美的追求，为他们独特而新颖的艺术创造奠定基础。

简介：摘要《新课程标准》指出“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习综合研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”实施什么样的教育，就会培养出什么样的后代，就会决定什么样的未来。对教育要充分地重视，社会的需求在不断地变化，教育也要不断地改革、更新和完善，这是人类社会发展进程中的必然选择。

简介：综合实践活动课程评价由于实施难度大,许多教师对其认识模糊,且存在操作偏差。为了科学有效地开展综合实践活动,真正实现学生活动参与、实践体验,教师需以评价贯穿整个过程,注重学生技能与情感的实践体验,以实践体验作为课程实施的可操作性标准,并以综合运用为目标,建立起分层次的综合运用能力评价体系。

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简介：中职校本教材开发是中职教学改革的重要项目之一。服装英语校本教材的开发与实践,构建了“模块化、情境化、岗位化”的教材体系,体现了学校的办学特色,促进了学生的个性发展,为中职校本教材的开发提供了可参考的途径。

简介：语文综合性学习是从语文课程出发,通过开展多元有意义的言语实践活动,有效促进学生语文核心素养提升的一种学习形态。基于主题情境的小学语文综合性学习,就是通过主题提炼与整合,依据主题开发言语实践课程,为学生自主展开言语实践活动提供最佳场境,从而引发学生言语实践动力,培养语文言语技能,促进学生语文关键能力的较好生成。

简介：摘要综合实践活动教学可以提升学生的自我生活与实践能力，了解更多课堂之外的生活知识与生产技能，帮助学生提升创新精神，培养学生的良好品质。本文基于活动内容、活动过程、活动评价三个维度并结合教学实例论述了小学综合实践活动教学中培养学生创新能力的策略。

简介：目前的高中生往往已经具备了一定的词汇积累,也能读懂文章的基本大意,但不能很好地理解和把握文本的引申含义以及作者的写作意图。教师有必要立足教材文本,有针对性地设计读前、读中、读后三个阅读教学环节,引导学生通过关键词和人物的语言动作深入理解文章的含义,从而达到深层阅读的目的,培养学生的英语学科核心素养。

简介：综合实践活动活动作为一门能力课程和实践课程,其核心价值就是发展学生的能力(学习能力、实践能力、创新能力),创新能力是学生能力的最高体现.科技类综合实践活动就是指以科技创新为主题内容的综合实践活动,即将科技创新与综合实践活动结合起来,充分发挥两大活动的特点、优势和共识,通过综合实践活动丰富有趣的学习内容运用自主探究的学习方式,整合丰富的课程资源,大力开展以科技创新为主要内容的设计与制作、科普宣传、科学实验研究、科技小发明、小创造等科技类综合实践活动.本文愿以实施过的主题活动为例,与同行探讨综合实践活动与科技创新活动的整合空间.

简介：地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，中学地理试题命制中如何体现地理核心素养，以何种方式呈现，已经成为当前各种考试命题中研究的重点课题。在地理试题的命制过程中科学、准确地体现综合思维方法，必须从要素的综合、时空的综合及地方的综合三方面去把握。

简介：教材情境图作为教材的重要组成部分，承载着编者的课程理念。有效的使用教材情境图，可以增强学生学习的积极性、主动性，更重要的是能够让学生最大化的感受到所学内容中深层次的意义，让学生获得真正的发展。如何有效的使用教材情境图呢？

简介：全命题作文就是直接给出一个完整的题目,让考生进行写作。从近年来各地作文题的设计情况看,全命题作文已成为中考作文的主角,占比在六成以上。由此可见,了解全命题作文特点,掌握全命题作文写作技巧,就显得非常重要。