简介：目的探讨维和军人急性应激障碍的干预治疗方法.方法对1例急性应激障碍维和女军人患者实施安全干预措施、寻求社会支持干预、药物治疗干预、行为治疗干预及认知治疗干预.结果实施干预治疗13d后患者症状明显好转,通过近2个月的规范治疗后痊愈.结论维和军人急性应激障碍程度的评估是保证疗效的基础步骤,积极寻求有效的社会（部队）支持是治疗效果的重要保障,关注军事心理应激障碍的焦虑、抑郁障碍是提高患者康复质量的关键环节.

简介：摘要

简介：摘要目的探讨心理护理对颅脑外伤患者急性应激障碍(AcuteStressDisorder，ASD)的影响。方法根据自愿原则纳入205例患者，入院时随机分入2组，试验组入院后1星期内采用基于认知行为治疗(cognitive-behaviortherapy,CBT)的心理护理措施，对照组仅一般支持性心理护理，2星期后或出院前由患者完成急性应激障碍量表(AcuteStressDisorderScale,ASDS)，采用SPSS软件对结果进行统计学分析。结果对照组有20人诊断为ASD，患病率为19.23%，试验组9人诊断为ASD，患病率为8.91%，两者差异有统计学意义(P<0.05)；试验组在分离症状、创伤再体验症状、回避症状、高警觉症状4个维度得分低于于对照组(P<0.05)；试验组ASD患者平均ASDS得分(46.91±27.54)低于对照组(56.73±29.80)(P<0.05)。结论基于CBT的心理护理措施可有效减轻颅脑损伤患者ASD的发生。

简介：青少年在进入青春期后，由于第二性征发育，性意识被唤醒，对性既好奇、困惑，充满了向往、期待，又充满恐惧、不安，表现在三个方面——

简介：在“9·7”彝良地震伤员集中救治的医院里，由国家卫生和计划生育委员会指派的彝良心理危机干预工作组发展了以支持性心理干预为核心的整体康复服务模式。该模式以病房心理护士作为联络者，立足于医学服务的整体性与连续性，在全面健康评估与重点评估心理创伤应激的基础上，以解决患者及照顾者的现实问题为重点，提供支持性心理干预，并借助社会心理支持服务内容量化的自评来激励心理护士对地震伤员提供的心理支持工作。在实践中，该模式能够得到医院管理者及医务工作者的积极配合，患者及家属普遍接受，具有连续心理服务的可操作性。

简介：摘要目的探讨急危重患者的心理特点及其针对性护理方法。方法对62例急危重患者实施针对性心理护理方法进行分析。结果62例急危重患者,59例（95.16%）有精神紧张与恐惧，53例（85.48%）有烦躁忧虑，5例（8.06%）有悲观绝望，经过针对性的心理护理后,患者的负性心理发生显著转变,精神紧张与恐惧降为27例（43.55%），烦躁忧虑降为22例（35.48%），悲观绝望降为4例（6.45%）。结论针对性心理护理在急危重患者的急救、治疗中起着重要作用。

简介：频繁发生的儿童性侵事件与家长缺乏对孩子进行必要的性教育有非常密切的联系。在研究为什么家长缺乏对孩子的性教育时,我们发现,很多家长对自己孩子的性发育情况非常模糊,这应该是家长不能对孩子进行有效性教育的一个认识上的障碍。保护孩子不受性侵,家长朋友非常有必要了解不同年龄段尤其是6-14岁的儿童的性心理有哪些特点,从而有针对性地对孩子进行引导和

简介：

简介：

简介：在发展性心理辅导视野下,对不同年级高职生的学习心理状况进行了调查和比较,调查结果发现：高职生在学习热情、学习动力、学习目标、学习成绩期望上存在显著年级差异;一、二、四年级学生对专业感兴趣的比例显著高于三年级;高职生学习压力主要来自专业课的难易程度、父母期望、信心不足和提升就业竞争力,并存在显著年级差异;各年级学生主要把精力放在专业课学习、参加社团、发展兴趣爱好、提高实践能力、认识更多朋友上;学生的学习动力主要是＂为了好工作＂。因此,五年制高职生的学习心理状况存在着显著的年级差异,需根据他们的年级特点及影响因素采取教育措施,开展学习心理辅导。

简介：摘要目的了解初一和初三学生日常生活中的主要应激源。方法采用青少年生活事件量表(ASLEC)，随机抽取大连市某中学初一（2）班47人和初三（2）班41人进行应激源调查。结果（1）初一和初三学生的主要应激源是学习压力和人际关系等方面的问题，尤其在学习问题方面二者存在显著差异，P＜0.05。（2）初一学生在人际关系方面存在着显著的性别差异，P＜0.05。结论初一和初三学生十分需要学习和生活方面的指导和支持，因此，对中学生进行心理健康教育，刻不容缓。

简介：军事应激所致损伤已被确定为部队非战斗减员和潜在战斗力降低的重要因素之一.空降兵是高应激的特殊群体,其装备的技术含量高、训练强度大,面临的环境特殊、机动性强,易受空中风力、风向、噪声、加速度、气压以及着陆场地形地貌等因素的影响,容易发生跳伞训练伤和事故伤.跳伞训练是一种具有复杂性、高节奏性、危险性、应激强度极大的、特殊的飞行劳动,在跳伞之前的地面训练和正式跳伞的过程中都伴有强烈的心理应激[1-3].现代战争条件下,对空降部队开展信息战和心理战的教育训练应该成为必备科目.

简介：

简介：随着社会和经济的飞速发展,工矿事故、交通事故、自然灾难等的增加,创伤的严重程度明显增加,多发伤的发生率也日趋增多。多发伤是由单一致伤因素造成的多部位、多脏器严重损伤,重者可危及生命。其严重程度则视其损伤严重度评分（ISS）而定,凡ISS≥16分者定为严重多发伤,其病死率极高,有报道达50％～60％。

简介：摘要目的探讨心理调节及应激干预护理模式对儿科ICU患儿心理状态的影响。方法本次临床研究选择我院儿科2011年1月至2013年1月之间就诊的100例儿科ICU患儿为观察对象，随机将其分为对照组和实验组，对照组接受常规护理，实验组接受心理调节和应激干预护理，回顾分析两组患儿心理状态以及临床护理效果。结果儿科ICU患者主要心理反应类型包括焦虑、恐惧、孤独、不安全感、急躁和紧张等，其中，焦虑恐惧、孤独和不安全感等的发生率最高，且两组患者SDS和SAS评分结果对比统计学差异明显(P<0.05)。结论由本次临床研究结果可知，儿科ICU患儿通常会发生程度不同的心理问题，因此，护理人员应针对患儿心理问题的发生原因和类型，实施针对性的心理调节和应激干预，以巩固临床治疗效果。

简介：体育竞技场上的运动损伤虽不可避免，但通过有效的心理预防可在一定程度上减少受伤的可能性。本文提出，发生运动损伤的心理致因主要是应激认知失当，主要有生活事件处理不当，临场反应失衡及运动损伤史的消极影响。针对这些问题，提出要调整应激认知，正确处理社会关系；设置可行目标，掌握心理应付技能；塑造积极性思维，认识正确运动损伤史。

简介：摘要目的探索运用中医学针刺腧穴的方法，治疗青少年应激性失眠。方法运用针刺结合心理疏导的方法，治疗应激性失眠。结果临床治疗30例，痊愈28例，有效2例，无效0例，总有效率100%。结论针刺治疗青少年应激性失眠疗效确定。

简介：摘要目的研究结构性心理干预对于胃癌术后营养不良病患的影响。方法采用对比研究的方法，将胃癌术后营养不良病患分为实验组和对照组，实验组病患给予结构心理干预，对照组病患采用常规方法护理，实验期结束后，比较两组病患的治疗效果。结果实验组病患的抑郁评分为1.60±0.38，焦虑评分为1.46±0.27，恐惧评分为1.26±0.28，恶心呕吐评分为1.17±0.33，疼痛评分为1.88±0.69，食欲丧失评分为1.44±0.55。结论结构性心理干预相较于传统护理方法能够改善胃癌术后营养不良病患的心理状况，促进其康复，值得临床推广。

简介：摘要随着现代社会节奏的加快，交通工具数量及种类急剧增多，速度越来越快，人体受到的各种致伤因子损害机会日趋增多，发生损害频率也越来越多，创伤已成为当今社会危害大众健康的重要因素。交通事故致使相当一部分受伤人群会伴随创伤而引起心理应激。心理应激的强度超过安全线水平，将导致创伤心理应激损伤，防治创伤心理应激损伤及时实施有效心理干预救援，在救治躯体创伤同时也争取救治心灵创伤同样十分重要。目的探讨大型交通事故所致心理应激损伤的早期心理干预，以使患者在治疗躯体损伤的同时治疗心理创伤

简介：摘要对大学生心理危机常见应激源的识别与干预可以通过加强对大学生的教育引导、加强大学生学习生涯与职业生涯规划教育、完善大学生心理应激预警与支持系统、营造和谐的校园文化环境等途径来进行。