简介：摘要课堂教学中学生积极的思维活动是保证课堂教学高效进行的重要前提。本节课的基本思路是以落实“三维目标”和积极的“思维训练”为出发点，教师通过精心设疑，运用有效的教学手段，教学环节设计“精、新、深”激发学生的学习思维，调动学生的学习积极性。

简介：【摘要】：文章阐述了主线式教学法在课堂中的应用，利用数字化教学，突出课堂理论联系生活实际，激发学生学习兴趣。

简介：

简介：1.粉碎“四人帮”不久,在中央关于教材内容更新的指示下达后,本人及时地将近代美国著名的电路理论教材,被誉为“里程碑”的“BasicCircuitTheory”,C.A.Desocr,葛守仁合著一书引入科大,对该课原有的内容进行比较彻底的更新(体系及内容)。为了

简介：摘要家庭电路是最常见的电路。学习家庭电路不仅要注意电路的共性，还要注意家庭电路的个性。要抓住家庭电路的特性，联系实际，应用电路的规律解决问题。

简介：摘要：精心创设情境激活课堂，凝练主线问题驱动课堂，探究解决系列问题充实课堂，不断进阶思维升华课堂。引领学生于情境问题的探究与解决中内化知识，学以致用中提升素养。

简介：物理实验课教学,既能够培养学生的观察能力、动手能力,又能够培养学生分析问题、解决问题的能力。以实验为基础的物理课堂,应注重学生在实验教学中的参与性和主动性,打破常规初中物理教学的模式,要有创新的思考与实践。

简介：<正>一、学习指导1.家庭电路家庭电路中各用电器之间是并联,开关与用电器是串联,并且开关要接在火线上,插座要并联在电路中,不能串联。(顺口

简介：本文重在阐述课堂设问与学生课堂参与情况的关系，借助课堂观察工具，对“串联电路故障检测”一课进行了教学研究，两轮实践研究结果显示：课堂设问对有效的课堂互动、提高课堂有效性的影响不可小觑。

简介：摘要：新课程标准下的数学教学改革中，特别注重激发学生学习的兴趣和求知欲望。讲一节新课知识时，一个好的引入设计，有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并能承上启下，使学生有准备、有目的地进入到新课的学习，为这堂课奠定成功的基础。如何开好这个“头”，引入新课题，是课堂教学中一个值得重视的问题。

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简介：【摘 要】教学信息化技术的快速发展和普及为教育教学改革提供了强有力的技术支持。针对中职专业课理论与实践相融合的特点，《电子线路》课程中电路设计内容的教师难教、学生难学的情况，本文以“桥式整流电路为例”介绍了如何运用电路仿真软件和云班课APP实现课前资源共享、课中教学兼顾、课后作业反馈。从而实现激发学生学习兴趣，变被动学习为主动学习，鼓励学生自主发现、探究、验证并理解知识，培养学生知识运用能力和自学能力，提高教学效果。

简介：职业技术教育是国家工业化和现代化的重要支柱。一个国家国力是否强大,一定程度上可以用科学技术尤其是电子技术在经济和社会各个领域中应用的广度、深度和由此形成的实力来衡量。因此,努力培养大批懂得现代技术的人才,已成为提高劳动生产率、产品质量和管理水平的当务之急。

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简介：【摘要】随着信息技术的发展和普通高校招生对电子信息类的技能统考改革，对电子专业核心素养愈加看重，更对电子教学工作提出新的挑战，要求中职学校在电子教学中注重学生实践能力的培养，大力培养学生自主学习能力，深化对理论知识体系的把握，提升电子专业课程教学效果。本文结合中职电子信息技术教学现状，以单相桥式整流电路为例探索基于微课的任务驱动下翻转课堂教学模式的应用。

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简介：［摘要］在传统的教学课堂中，主要以教师讲解，学生听为主。而物理课堂致力于启发学生的逻辑思维能力和实验探究能力，培养学生的物理核心素养。传统教学模式容易形成思维定式，因此需要借助于新媒体新技术来提高物理课堂效率。可见信息技术有助于新课程新教材的推进。本文以电路复习课为例，展示云课堂真正实现了教学的直观性与趣味性，突出学生的课堂主体地位。

简介：摘要：学生核心素养的培育作为当前中国特色社会主义教育制度的重要育人目标。“主动学习课堂”必须走向深度教学和深度学习。本文拟从以下四个方面探究培育学科思维提质增效主动学习课堂：夯实必备知识，奠定思维根基；基于生活实际，创设思维情境；实施任务驱动，提升思维张力；落实迁移应用，提升思维主动。通过学生在真实情境和真实问题下进行深度思辨，促进思维品质提升，注重学以致用，强化实践运用

简介：摘 要：“电力电子技术”作为一门专业基础课，在电气工程及其自动化领域中有着十分重要的地位。本文以我校电力系统自动化技术专业“电力电子技术”课程为例，介绍相控整流电路的理论教学和实践教学的一些体验和领悟。