简介：认识活动中，思维是核心。在智力构成因素中，思维力也是核心。以开发智力，培养能力，提高素质，加强修养，陶冶情操为主要战略目标的语文教学，也应将培养学生的思维能力放在重要位置。因为思维能力是其他能力的内核，是智力的光环。思维能力的培养，体现在语文教学的具体过程中，就是帮助学生形成优化的思维流程。我认为，优化的思维流程应该是：流程短、流量大、流速快。即在一个直通教学目标的过程中既对学生进行知识、智力、能力的综合训练，又尽量造成思维上的落差，引导学生进行有一定跨度的思考，从而引溅出创造的思维浪花，达到境佳而高效的教学目的。而决定整个思维流程是否优化的关键的第一步就是要找准突破口。教学同一篇课文，突破口

简介：数学建模竞赛赛题的水平主要表现在其综合性,实用性,创新性等方面,本文旨在对赛题的研究,解决问题的方法,和题目类型作出一些简单的分析常用方法与技巧,并由此总结出参加数学建模需要必备的模型知识、数学能力、逻辑思维等条件,加强我们数学建模的能力与素养.

简介：<正>人脑对事物规律和本质的反映是通过分析、比较、抽象、综合、概括等完整的逻辑思维流程来完成的。从优化理论和系统理论来看,思维流程的优化应包括思维流程本身成分的优化组合,即思维的激发、内容、目的、方法、结果、速度以及影响逻辑性思维流程的外部主、客观因素的优化。思维流程的优劣正误,直接影响学生对知识接受的质量和智力发展的速度。

简介：摘要：本文通过案例阐述了如何利用建构思维建模来解答化工流程题，通过思维模型的建构、解析，帮助学生克服对化工流程题的惧怕心理，达到降低学生解题难度的同时提高学生的思维品质和思维能力的目的。

简介：摘要：通过从海带中提取碘的工艺流程图的分析，建构化学工艺流程题的认知模型，尝试从工艺流程题型的结构框架、解读要点及方法等维度进行模型的建构。

简介：系统思维是把认识对象作为系统,从各要素的性质以及系统和要素、要素和要素、系统和环境之间的相互作用、相互影响中综合地考查认识对象的一种思维方式。系统思维重视整体思考,同时注意在整体的前提下具体研究解决局部问题。在分析和处理问题的过程中,始终从整体来考虑,在整体观的指导下,使局部问题得到解决。在进行系统思维时,注意系统内部的结构性,各部分既相对独立,又相互联系,从结构方面入手,使思维更清晰。

简介：摘要：化工流程题是历年高考必考题型，注重对学生综合能力的考察，通过构建“无机化工流程题思维模型”，并灵活应用模型，学生能有效地解决化工流程的实际问题。

简介：摘要：随着教学改革工作的开展，学生实践能力的培养是教学工作的重要目标。实际教学工作教师要关注学生的成长，同时还要结合学生感兴趣的内容进行研究，小学数学知识自带抽象性特点，在学习时需要学生具备一定的抽象思维、逻辑思维，随着知识的不断积累学生的学习能力也在逐渐增强。小学数学教学工作开展，教师需要不断结合学生的特点和课堂环境，优化和改进实践流程，制定多样化教学情境，深化对数学知识研究，从而促进小学生未来长远发展。

简介：

简介：制约理论管理技术就是在西方发达国家管理领域里刚刚升起的一颗新星，在美国曾被人们誉为制造业再生的“秘密武器”。本文详细介绍了制约理论的五大关键步骤，制约理论的思维流程和技术工具，并对它们之间的关系得出了简单的结论。

简介：近几年来全国卷Ⅰ都是材料作文（2016年全国卷Ⅰ是漫画材料作文），进一步彰显了高考作文选材的生活化趋势。特别是最近两年来，全国卷Ⅰ作文题强化了表述要求的难度，对学生审题思维能力及写作能力的考查更加明显。如下图所示：

简介：摘要目的探讨评判性思维优化急性心肌梗死护理流程的临床效果。方法我院于2016年5月在心内科实施评判性思维护理培训，分别选取培训前、后1年内CCU收治的20例急性心肌梗死患者作为观察组、参考组，比较两组患者干预效果以及护士核心能力量表（CIRN）评分。结果两组患者抢救成功率比较无统计学意义（P﹥0.05）；观察组护理满意评分、治疗依从性评分、并发症发生率及平均住院时间各项观察指标均优于参考组（P﹤0.05）；观察组护士CIRN评分明显高于参考组（P﹤0.05）。结论在急性心肌梗死护理流程中采用评判性思维模式干预，能够提高护理人员护理质量，降低护理风险，改善护患关系。

简介：摘要：在现代城市化进程中，轨道交通系统作为重要的公共交通方式，其安全、高效的运行至关重要。然而，电气设备的可靠性和维护效率直接影响着系统的稳定性和运行成本。传统的电气检修流程存在着诸多浪费和效率低下的问题，如何优化这一流程成为当前行业关注的焦点。本文旨在探讨精益思维在轨道交通电气检修中的应用，通过价值流映射分析、浪费消除和持续改进等方法，提升检修效率，降低成本，从而为城市轨道交通的可持续发展贡献力量。

简介：在英语会话教学中,可以设计批判性思维任务并展开相关教学来提升课堂的思维含量。批判性思维任务的设计在厘清类型的基础上,可以从厘清任务目的、确定任务类型、设计任务情境、表述任务内容再到调整优化任务五个环节展开。总之,批判性思维任务的设计应基于教材话题,科学地设计,由此方能使其成为批判性思维培养的重要途径。

简介：批注式阅读是运用规范、统一的符号或文字将阅读过程中形成的感受、产生的困惑标识、记录下来的一种主动探究的学习方式。学生的批注阅读是一个动态推进的思维过程,有助于学生在调动思维能力的同时,强化自身的自主性阅读。教师可以从课前预习、课中品悟、课后拓展三个维度具体落实。本文提出要树立意识,在课前预习中规范批注要求;鉴赏梳理,在课堂体悟中历练批注能力;类比迁移,在课后拓展中巩固批注方法,从而更好地促进学生核心素养的不断发展。

简介：【摘要】目的 研究基于“六顶思考帽”思维模式下的体检流程护理效果。方法 筛选2022年05月至2023年05月40例100健康体检人员，依据随机数字表法分为对照组50例（常规体检流程护理）和试验组50例（基于“六顶思考帽”思维模式下的体检流程护理），比较体检护理满意度。结果 本次试验中，试验组体检护理满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论 体检护理流程中引入“六顶思考帽”思维模式，对提高患者满意度有显著效果。

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简介：摘要：本文讨论了在Scratch教学中使用流程图帮助学生分析、理解程序，提出了目前程序教学中的不足，并结合实际教学分析了利用流程图助力Scratch教学的可行性和优势。

简介：业务流程重组（BusinessProcessReengineering，BPR）是20世纪90年代得到迅速发展并被广泛实施的一种新的管理思想，最初于1990年由美国的MichaelHammer提出，在20世纪90年代中期首次引入中国，逐渐被国内医疗机构所熟悉。BPR是对医疗机构的业务流程进行根本性地再思考和彻底性地再设计，从而获得在成本、质量、服务和速度等方面业绩的戏剧性的改善。BPR强调以流程进行根本的再思考和彻底的再设计，利用先进的服务技术、信息技术以及现代化的管理手段，最大限度地实现技术上功能整合和管理上职能的整合，以打破传统的职能型组织结构，建立全新的过程型组织结构，实现医疗机构在成本、质量、服务效果和效率等方面的巨大改善。