简介：

简介：思维，即理性认识或者指理性认识事物的过程。而表达思想的主要工具则是语言；思考的基本形式是概述、判断和推论等；思考的基本方式则是抽象、概括、描述、分类和综合等。顾名思义，外科临床研究思考方法就是在外科临床实践中所进行的对疾病诊断和管理、科学研究，以及教育训练的认识步骤和方式。

简介：摘要：全媒体时代，广播电视台作为传统主流媒体，融合转型已在路上。当今的播音员、主持人，若没有充分掌握当前语境下的主持风格和艺术技巧，很难在播音主持行业稳步发展，甚至出现传播不成功的情况，损害平台公信力。因此，广播电视台将提升播音主持工作艺术魅力作为重点问题予以关注，这对提高平台传播力、引导力、影响力、公信力及促进播音员、主持人的成长和发展，有着十分重要的意义。基于此，本篇文章对播音主持创作中的艺术思维方式进行研究，以供参考。

简介：摘要：写作作为一种十分高效的表述自身的情感丶思想甚至自我深度的刨析的一种方式，小学四年级的学生应该拥有一套更加敏捷的写作思维来支撑着自己进行关于周记的写作，并且通过写作思维的培养来使自身的文学思维更加的活跃，从而在语文的学习境界能够更加的高深。写作不仅能够培养学生观察周围的美良好习惯啊，还能培养学生的记录生活的良好习惯，从而使学生对于自身的童年与语文学习的过程有个更加明确的自我认知。

简介：摘要：通过浅谈武汉地铁现有线路供电系统设备及运行方式，来比较近20年各条地铁线路供电系统的差异，谈谈武汉地铁供电系统的发展情况。

简介：摘要: 该研究主要从中西方文化的差异角度处分，分析其教育理念和思维上存在的异同，并在此基础上剖析当前大学教育的现实问题，探究改革道路，以期能够在我国大学教育的发展中贡献一定的力量。

简介：摘要: 该研究主要从中西方文化的差异角度处分，分析其教育理念和思维上存在的异同，并在此基础上剖析当前大学教育的现实问题，探究改革道路，以期能够在我国大学教育的发展中贡献一定的力量。

简介：摘要：新时期提升高中语文教学水平，了解学生在作文写作当中的不足，融入逻辑思维训练思想十分关键。通过深入调研分析，本文从逻辑思维训练的应用价值、非逻辑思维写作的弊端、逻辑思维训练在作文教学中的应用实践等三个方面对融入逻辑思维训练思想进行阐述。

简介：摘要：在如今现代教育的发展进程中，教育改革的步伐变得更加渗入教学过程中。教师对学生进行初中数学教学时要严格按照新课改的要求进行教学方式的改变，采用新的教学理念，在教导学生学习数学理论知识的同时对学生的数学实操能力进行锻炼，优化学生的数学思维方式，让学生能够在数学学习时得到全面的学习与发展。

简介：摘要：现如今，我国教育事业有了很大改革，初中物理教学水平有了很大进步。在新课程改革背景下，教师要落实对学生核心素养的培养目标，而落实这一目标的主要渠道就是促进学生深度学习，让学生可以真正地掌握学习的方法，而不只是获得单一的知识，进而让学生获得终身发展所需要的必备品格或者关键能力。因此，本文从思维培养的角度上对初中物理深度学习展开了一番叙述，通过结合学生的思维成长特点来组织多元化的教学活动，让学生可以更加积极主动地探究知识，了解知识发生的过程，并且获得将新知识纳入到旧知识的能力和意识，提高学生的物理学习能力，进而实现对学生物理核心素养的培养。

简介：摘要：语篇教学是培养学生思维品质的重要载体。在小学英语语篇教学中，教师应考虑到不同层次学生之间的差异，通过“预学差异—初学适异—研学导异—拓学展异”的教学模式，优化语篇教学效果，提高学生的语用能力，培养学生的思维品质，实现学生的优质发展。

简介：摘要：就目前小学英语教学形势而言，学生的思维运作处于较为低阶的境况，缺乏思维拓展的深度与广度。那么，为了培养学生的高阶思维技能而提高其学习的效率与质量，文章结合小学英语语篇教学，深入研究教师如何在深层次的语篇指导中培养学生的思维品质，助力其更为高阶地进步与发展。

简介：【摘要】差异教育是实施多元化评价必须遵循的一条重要原则。本文提出的打卡记录、观察记录、“三标式”评价及“多位一体”评价是从学生实际出发，在充分尊重学生个体差异的基出上提出来的评价方式。这些因人而异的多元评价方式有效促进家庭教育、社会教育、学校教育有机衔接，构建一体化育人体系，形成了一张合力育人的教育网络，有力地推动了学生主动发展、多元发展、全面发展，实现了真正意义上的“以学生发展为本”的教育理念。

简介：摘要：众所周知，语言和思维是密不可分的，而阅读理解的差异是不同思维方式的体现，所以了解中西方思维方式的差异对学生一定是有好处的。受母语思维的影响，学生经常会无意识地犯一些错误。要想实现良好的阅读理解，学生不仅要掌握基本的语言知识，还要熟悉英语思维模式。因此，结合中西方思维模式差异，对提高阅读理解教学质量至关重要。

简介：摘要：本文阐述了语言思维能力的特殊性，分析了影响语言思维能力特殊性的文化背景，指出了在跨文化交际的过程中了解语言背后的文化差异、重视语言思维能力的特殊性的重要意义。

简介：摘要：在指向思维发展的小学数学教学中，运用自主学习方式，需要教师在了解目前小学数学教学过程中存在问题基础上，发展学生数学分析能力，培养学生解决数学问题意识，紧密联系学生生活实际，积极引导学生进行自主探究，让学生在指向思维作用下，逐渐养成创新性分析问题能力。

简介：摘要：计算思维是一种关于问题描述、问题建模和问题求解的科学思维能力。计算机专业的学生具备了这种思维方式会提高其创新能力。针对离散数学与计算思维活动的共性，实施了基于计算思维培养的课程考核方式改革，阐述了具体措施及改革效果。

简介：摘要：探究性教学是指学习者在教师的引导下，在专业领域或现实生活情景中，以发现的心理为动力去探究、探索创新问题的教学方式，以类似于科学的思维方法去理解专业知识，并运用专业知识，处理实践问题，这样可以在了解专业知识内涵的同时，使学习者感受、理解和应用科学的思维方法，从而培育创新精神和实践能力，这样的课堂能形成积极的教学效果。同时教师在课堂中也要给学生进行合理的指导，以增强他们理解数学知识点的兴趣性和主动性。

简介：摘要：在中学时期的课程中，数学是一个非常重要的课程，不过因为其自身具有高度抽象的特征，学生们掌握起来比较麻烦；同时也因为某些教师深受中国传统教育思想和教学方法的限制，其所使用的数学教学方式比较单调，使得原来枯燥乏味的数学课程显得不活跃，这也就使得学生慢慢没有了数学的乐趣。且为了可以更有效提升学生数学解题的速度，教师也可以训练学生的逆向发展思维能力，让他们能够更好的掌握数学知识。本文章主要分析了如何在数学解题中有效利用逆向思维方式。

简介：摘要：在高中物理教学中，教师不仅要为学生讲解物理知识，还要培养学生的创造性思维，让学生养成良好的思维习惯。想要实现这一目标，教师就需要改进传统教学方式，让学生成为物理学习中的主体。