简介：

简介：摘要在初中的生物课程当中，最为特殊以及复杂的部分就是课堂教学，怎样提升初中生物课程的课堂教学效率，长久以来也是众多教育工作者共同努力的一项课题。而如今伴随着新课改的贯彻以及落实，课堂教学的主要理念以及教学方式等都出现了非常大的变化。

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简介：摘要在初中生物教学中，以导学案为载体，通过构建“自主学习→合作探究→课堂展示→精讲点拨→当堂训练→总结提升”的“导学案六步”教学模式，使课堂从“教为中心”向“学为中心”转变，取得了事半功倍的教学效果。

简介：摘要生物是一门基础自然学科，主要研究生命的现象和生命活动规律。人们的生活离不开生物，个人生活质量的提高、人类文明的进步乃至社会的发展都离不开生物学的发展和应用。所以，初中生物的学习对学生未来的发展和对世界的认识起到了一个基础性的作用，体现了生物教学的意义之大。

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简介：摘要正在生物课堂教学中,不断钻研和改进教学方法,给学生提供参与课堂教学的机会,为学生创造自我实现的条件,激发学生主动参与的积极性,让学生在活动中学,在自信中学,在快乐中学。这样有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。

简介：摘要随着教学技术的迅速发展和教学观念的不断更新，世界各地的教育都将视线投入对社会有巨大贡献的生物学科，生物学成为新知识经济时代不可或缺的重要组成部分。初中是生物学基础知识和基本方法奠定的重要阶段，如何优化教学途径，使学生在有限的课堂教学中更好地掌握生物学基础知识和研究方法成为知识经济背景下的重要课题。本文就如何优化初中生物学教学进行分析讨论，提出了自己的看法，对初中生物教学有一定的参考价值。

简介：摘要在新课程教学改革的当今，如何提高初中生物课堂教学的有效性，是生物教师在平时的教学中应当思考并在实践中必须解决的问题。因为它直接关系到学生学习兴趣的激发与保持，知识、能力的提升，也关系到教师个人的提高。本文将就如何提高初中生物课堂教学的有效性进行探讨。

简介：思维导图是一种图文结合的大脑思维训练工具。作为一种特殊教学引导模式，它用关键词将知识点简要地提炼出来，图文并茂地将各个知识点联系起来，使知识具有层次性、系统性和网络性。在生物学教学中引入思维导图，可有效优化教与学的各个环节，促进学生思维发展，从而提升学生的综合素质。

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简介：摘要随着新课改的不断深入，结合初中生物学科，对教师如何教以及学生如何学进行分析，首先概述了初中生物学科，对新课改理念下加强初中生物教学的措施以及加强初中生物学习的措施进行了探讨分析。

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简介：摘要高效课堂是当前新课程改革的一个重要话题，也是践行探究性学习和提高生物科学素养迫切需要解决的问题。为适应课程改革和教育的新形势,我在学习先进教学经验的同时，应用我县倡导的“大胆尝试，体验互动，个性发展”课堂教学改革模式的基础上，尝试应用“课前导学，独立思考——自主探究，合作析疑——精讲点拨，释疑解惑——检测评价，质疑提升——归纳总结，形成体系”的教学模式，取得了一定的成效。通过各校生物教研组听课评课活动，不断完善该教学模式，促进课堂效益最大化。

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简介：在课堂教学中,教学情境的创设既是课堂教学的基本要素,又是一门教学的艺术,为了提高课堂教学质量,实现有效的生物课堂教学,生物教师一定要重视教学情境的创设,从多角度创设情境：选择针对性强的故事,创设故事情境;用问题情境激发学生的思维积极性;通过实验情境加强学生的动手能力。使生物教学变得具体、生动、有吸引力。

简介：摘要初中生物教学涉及到众多生物学概念，围绕这些重要生物学概念可以更好的开展教学，使学生深入理解生物学的理念、掌握生物学的术语、熟悉生物学的规律。本文基于教学实践，浅析重要概念在教学中的应用与思考。

简介：初中是学生各方面能力都快速发展的阶段,生物教学对于学生的基本世界观的塑造有重要的积极意义,因此必须重视这一阶段对于学生的生物教育。本文从初中生物教学面临的困境着手进行阐述,并分析了相应的解决对策,对于初中更科学的开展生物教学有一定的借鉴和参考意义。