简介：【摘 要】爱国主义是中华民族的民族心和民族魂，是中华民族最重要的精神财富，初中阶段的青少年是形成世界观、人生观、价值观的重要阶段，因此这一阶段对学生价值观的正确引导显得非常重要。部编版初中《道德与法治》从国情国策层面无一不渗透出坚定制度自信、理论自信、道路自信、文化自信的理念，是展开爱国主义教育的最佳蓝本，是加强中学生爱国主义教育的主要渠道。

简介：

简介：摘 要：提出了初中思政课教学中培养学生爱国情怀的路径与方案。为培养学生爱国情怀及促进学生全面发展，文章对初中思政课教学中学生爱国情怀的培养进行梳理与分析。对初中思政课教学中学生爱国情怀培养的必要性进行分析后，提出了初中思政课教学中培养学生爱国情怀的措施。通过思政教学内容与爱国情怀融合，可利用爱国情怀为初中思政课教学注入了渊源内涵，反之初中思政教学为爱国情怀的培养提供了平台载体，有助于加强学生爱国情怀精神、情怀，帮助学生树立远大理想目标。

简介：男女相恋,海誓山盟,何以为证?互赠信物;即或分离,然睹物思人,忠贞之志不可移,由是演绎出无数缠绵悱恻的动人故事。爱情可以喻人,也可以喻国。如国学大师郭沫若生前留学日本,就曾以煤在炉中燃烧入诗,抒发了海外游子对祖国火一般的炽热爱恋。既然爱情可以喻国,也该有信物之类的故事吧?有的。西汉时的苏武,持符节出使匈奴,匈奴王欲屈之叛国。但苏武威武不屈,手中始终紧握代表国家尊严的符节。在天寒地冻的北

简介：摘 要：中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的曲作者聂耳，其精神中所展现的家国情怀，可以成为今天高校课程思政建设中的重要资源。文章主要从聂耳音乐作品中的家国情怀开始探析，着重分析聂耳作品中的家国情怀与校园文化建设结合益处；以及聂耳家国情怀在课程思政建设中的积极作用。在高校课程思政建设中对聂耳家国情怀的探析与运用，将人民音乐家崇高的家国情怀和爱国主义精神浸润到高校课堂中，并使之得到传承和发展。

简介：摘要当下的教育领域中尤其注重培养学生的爱国情怀，通过教育工作人员培养学生的爱国情怀，能够进一步推动学生逐步的完善与优化个人思想观念。培养学生的爱国情怀，也能够促使学生对国家产生敬意的情感，进一步推动学生在学习中更加努力与坚持，因此针对于培养学生的爱国情怀，教育工作人员需要不断的进行发现与探讨。

简介：近日,《中国青年报》一则报道称,美国人的爱国表现和我们有很大不同。绝大部分美国人觉得爱国就是为美国感到自豪,他们觉得爱国应该转化到日常生活中,比如背一个印有美国国旗的

简介：摘要新时代，新使命，新担当，我们要积极构建“大思政”格局，通过努力传承民族精神，树立文化自信；努力挖掘地方资源，讲好身边故事；努力打通课程设置，推进全科育人；努力丰富育人主体，探索多元育人等途径建构起科学有效的思政育人模式，积极培育学生的家国情怀。

简介：摘要新时代，新使命，新担当，我们要积极构建“大思政”格局，通过努力传承民族精神，树立文化自信；努力挖掘地方资源，讲好身边故事；努力打通课程设置，推进全科育人；努力丰富育人主体，探索多元育人等途径建构起科学有效的思政育人模式，积极培育学生的家国情怀。

简介：摘要：高中的思想政治课程是一门以渲染思想为主的课程，是一门进行马克思主义教育的课程，是一门提高学生社会认知能力和实践能力的课程。高中思想政治课程强调自身发展的同时具有社会关爱和家国情怀，具有文化基础自主发展的同时也要有社会参与。基于家国情怀的教育构建高中思想政治高效课堂是十分有必要的，因此需要老师做好详尽的科学教学预案，目的是将家国情怀深深的根植于学生的心底深处。

简介：摘要：政治认同素养作为思想政治学科核心素养之一，对实现教育立德树人的根本目的有重要意义。通过议题式教学，将家国情怀融入思政课教学，可以让学生将政治认同内化于心、外化于行。

简介：摘要：习近平总书记指出，当前的国际形势是一个世纪以来最大的变化，新的技术革命为各国提供了一个新的历史机会，在这样的变化面前，民族精神的力量对中国的发展是非常有益的。我们必须认识到，作为中国民族传统的一种精神情感，在经历了漫长的岁月和历史的考验后，它的生命力应该更持久，也应充分利用这种精神力量在国际上的竞争优势，使它的现实力量最大化和最佳化。故而，“家”是中华民族的精神符号，是中华人民的精神家园，是中华民族振兴的重要动力。历史上，这份情怀对国家、对民族、对个人都有重要影响，我们必须将它传承下去，使它长存于我们的心中。

简介：摘要：政治认同素养作为思想政治学科核心素养之一，对实现教育立德树人的根本目的有重要意义。通过议题式教学，将家国情怀融入思政课教学，可以让学生将政治认同内化于心、外化于行。

简介：初春的北京，在一间布局很有品位的书房里，我们采访了台湾胜大庄文化企业集团董事长李志仁先生。

简介：邓小平是一个伟大的马克思主义者,又是一个杰出的爱国主义者,他为社会主义、共产主义事业奋斗的一生,是与他爱国主义的一生融为一体的.当他成长为一个共产主义者的时候,使他强烈的民族意识和爱国情感必然升华到一个崇高的境界,从而把自己的命运融入到中华民族的前途之中,为中华民族的崛起、屹立于世界民族之林而不懈奋斗."我深情地爱着我的祖国和人民"正是邓小平一生为国家的独立、民族的解放、祖国的统一和富强而奋斗的真实情怀的凝结.

简介：宋朝南渡以后，李清照诗词的社会意义明显增强，她通过自己的诗词不断表达她对收复中原的必胜信心，对沦陷区人民的无限关注，同时也抒发了自己历尽忧患以后的家国身世之感，从而使这些作品闪烁出爱国思想的光芒。

简介：摘要：小朋友们承载着国家的未来，助长他们对国家的热诚，树立他们长大后为国家做出更多贡献的壮丽志向，这是幼儿园的德育教学工作的核心部分。研究显示，三到六岁的孩子在性格和道德观念形成的关键期，这是培养良好道德行为的黄金时间。执行爱国情怀的启蒙教育，从小培养他们对国家的热爱，是幼儿园德育教学的重要环节。国家的含义非常广阔，仅依赖空洞的说教并无效果，应根据幼儿的学习特性和认知机制，强调教育的综合性、趣味性、活动性，融入到各项活动以求取得优秀的教育效果。在学龄前教育阶段，我们应基于幼儿的年龄特性和认知机制设计一套教育有效的方式和策略，为培养新世纪的一代尽全力贡献。

简介：有人说，具有传奇色彩的人是永生的。科学家，尤其是那些把自己的事业紧紧地与祖国的命运连结在一起的科学家是永生的。虽说《院士的爱国情怀》一书记述的５０位院士中，已有不少位离开人世，但是他们守望了一辈子的精神田园，仍在产生丰硕的果实。“科学没有国界，但科学...

简介：摘 要：在数智时代，各高校积极融合当前迅猛发展的媒体技术以及虚拟现实技术和网络技术，引进思政课VR教学资源，为学生打造沉浸式的思政课教学硬件环境。这也为思政课教师弘扬和培育大学生家国情怀的过程中创新思政课教育教学方法带来了曙光。

简介：汪维藩老师是我国著名的基督教神学家、神学教育家、基督教诗人。生前一直执教于南京金陵协和神学院,对学生关爱有加,事必躬亲;也曾参与中国基督教两会的事工,鞠躬尽瘁、仗义执言。一生笔耕不辍、著述丰富,以政治、神学、诗歌为他灵感的来源。他自幼受儒家思想影响,努力推进基督教与中国传统文化的连接,提出并倡导'生生神学'。今日中国教会,'基督教中国化'旧题新作,从上至下,大力推进。值此机会,汪维藩老师的神学思想,便能加倍体现出其内在的价值。吾辈应更好地继承和发扬这种走神学中国化之路的精神。梳理其爱国情怀,并以其自身经历、学效前辈、中国文化、圣经启示等方面来加以论述,以期共同学习,互相勉励。