简介：这篇读后感写得很不错吧？你了解李清照吗？知道关于李清照的故事吗？你敢上场来挑战一下吗？如果李清照还活着，

简介：“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急?雁过也,正伤心,却是旧时相识。”——题记,时间像从手指缝中溜走的阳光.不知不觉已进入秋天。偶然瞥到了地上的落叶,一种凄凉感不觉从心底油然而生。却道一份浅浅淡淡的伤感.一份莲蓬勃勃的向往。当真是个让心灵有所去处的好时节!

简介：沿着漓江的清波顺流而下,在经历了桂林山水美丽的浸润之后,面对西街的缱绻情怀,真的是来了便不想再走,走了还想再来。西街,是我桂林之行惟一匆匆去而复返的地方。我不知道西街最吸引我的是什么,是她中西合璧的情调呢,还是她从

简介：看过《小蝌蚪找妈妈》的故事后，你会不会认为做只小蝌蚪真辛苦，得不到青蛙妈妈的照料，赐出生就要经营艰辛旅程去找妈妈呢？但你如果是箭毒蛙的孩子，就能享受到父母无微不至地照料，幸福得很！

简介：寻寻觅觅，冷冷清清，凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

简介：吸柔和一!山护争播尹中七,d拼斗=斗一卜r修‘十十一,一11目卜书不策荟卜一一-‘-一一一一一-一~一,.口.r--,口-~二二口r一,...r一也卜‘州卜粉资于易点卜i=~二不只钊刁一祠一军卫扁心子斗一}—,.一如~函~.曰~一~~~志~~~众心刁碑匕一私一‘一目甚‘了州一伍哥一一一一奋奋}吮幼~~-一--一-一--一二尹’.心宾三州-口月卜,娇立七奋三‘—二寻奋.奋阅卜遥理六续拜==二=斗====二耸===已=幸兰竺士全生士.一2工二二二二二二石‘一一2丈二二二二二二二二二63月门月JI..llJI犷.esJ!!三﹄份l︺了‘恤,,‘、月夕.、、………!︸丁l!11!|,111

简介：当今社会，匆匆忙忙，纷纷扰扰，日新月异的科技进步给人带来更多方便的同时，也对人提出了更高的要求：吃饭要速食，读书要速读，效果要速见。“慢”一时间仿佛成了低效率、懒散、无价值的代名词。我们坐在时代的高铁上．追逐一个又一个目标，无暇顾及其它。然而，在午夜梦回之时，内心深处却总有一个声音，萦绕耳际，挥之不去：慢一点、再慢一点!

简介：我直到晚近，从《赤脚医生万泉和》开始，才陆续地阅读范小青。一直以来，我都不是个勤勉、敏慧的读者，与大多数强调“现场感”的职业批评家不同，我的禀赋和才力都不胜趋对“现场”，虽偶有为之，每每左支右绌。好在我对一些优秀批评家的文学判断持有高度信任，愿意接受经他们的“经典初始化”工作后形成的文学史结论，这使我的阅读便捷、精简。我得承认，阅读中的这种节电模式迎合并暴露了我天性中的惫懒。

简介：2003年人教版高中(选修)第二章第三节"两汉政治经济制度"课后的问答题:"汉承秦制"主要表现在哪些方面?试举例说明.这道题对学生来讲有一定难度,有的甚至认为无从答起.那么,"汉承秦制"主要表现在哪些方面呢?

简介：底片——致死去的爷爷快门声锁住光线。那些阴影的背面是穿堂风的空．着装统一黝黑明亮．如同悄无声息的鬼魅——活着是人；死后便是一把棱角分明的铜钥匙

简介：《声声慢》是李清照的代表作之一。要想准确鉴赏这首词作，了解词人经历、弄清写作背景应是当务之急。本文对这首词进行了赏析。

简介：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

简介：教学目标1．有感情地诵读、背诵。2．品味古典诗词的意境美。3．了解李清照及婉约词作的特点。

简介：摘要《声声慢》作为经典名篇，不仅要让学生知人论世，更要品赏词句。本节课教师通过创设情境以及层层问题设计让学生走进诗词里，品味愁情，深层次理解，最终又能跳出诗词，客观审视，正确积极地面对人生，让学生入乎情，出乎情。

简介：

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简介：《声声慢》作为李清照晚年的代表作,受到历代词论家称赏。笔者认为,这首词动人心魄的艺术魅力与其密集而蕴意深厚的意象运用有很大关系。通过对李清照个人生活、创作经历的关照,在具体语境中分析本词中出现的黄花、酒、梧桐秋雨、黄昏等意象,能够更加深刻地体会其深层蕴藉。

简介：

简介：这堂课的磨砺与呈现，是我对《核舟记》的致敬，亦是我对文言文教学的一次觅途。一、人逢知己，奇巧辉映——我眼中的《核舟记》言及《核舟记》，便不能忽视两种颇具代表性的上演于初高中课堂的教学情景：一者，为了品味活灵活现的核舟人物，

简介：又逢秋兰飘香，又是金风拂面。你是否与夫君东篱把酒，月下花前？听廊檐滴雨，看楼前流水、天高云淡。忆流芳，如梦里，今昔对比，天上人间!