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简介：摘要：对于党员来说，加强党员自身修养是党员不断武装自己的基本途径。在党章中也明确规定，党员需要自觉履行党员的品质风尚，自觉履行党员应尽的义务。共产党员的品行思想修养需要不断提高，不仅代表自身的素养，也代表着党的形象。所以就需要不断进行自身的思想道德建设，进一步提高党员的理想境界和道德修养。

简介：从总体上看,当代大学生思想道德的主流是积极、健康、向上的,他们拥护党在新时期的路线、方针、政策,政治热情高,关注改革开放,希望祖国繁荣昌盛,成才的愿望和学习的自觉性不断增强,而且涌现出许多有崇高理想和坚定信念,爱国、爱党、爱社会主义,努力学习,攀登科学高峰的先进集体和个人。

简介：〔摘要〕随着社会主义市场经济的深入发展，带来了中国经济的大繁荣，但也使思想道德素质却严重下降。这对中国的文明发展将造成深远的影响。因此重新树立道德标准，加强道德建设迫在眉睫。本文分析了加强思想道德教育的重要性和迫切性，对思想道德存在的问题和形成原因进行了深刻分析，明确了加强思想道德教育应抓好的几个问题。它一定会为加强思想道德教育起到一定的指导作用，以期实践运用。

简介：说明:1、《思想道德修养》是九七级普专班第一学期开设的公共必修课,也是自治区电大统开统考课程.本课程教学的基本依据是中央电大统一制定的教学大纲(见学习指导书)和统编教材《思想道德修养教程》.考虑到这门课的教学内容含量较大且体系较繁杂的特点,为统一教学要求,使各地在教学中有所遵循,本学期将配合教学继续刊发“学习指要”.2、“学习指要”共分两部分,第一部分是各章的教学重点及必要的分析提示;第二部分是一般掌握的问题.其中第一部分属于必须掌握的内容;第二部分则是从知识面角度做的要求,一般了解即可.3、“学习指要”既是平时教学的具体要求,也是期末复习的基本依据.

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简介：一、建立“文明监督岗位”轮流责任制走在校园里，你会看见戴“文明监督岗”的队员在行动，他们在干什么呢？早上，他们会守在大门两侧，为师生开门，向大家问好；课间，他们会在校园内轮流值勤，时刻提醒小伙伴不打架、骂人、随地乱扔果皮纸屑；放学后，他们还得检查卫生，到各班巡视，最后才能离校。他们为学校的流动红旗评比提供了第一手材料，是值周教师、带班领导的好帮手。

简介：江泽民同志在十六大报告中提出要切实加强思想道德建设,必须依法治国和以德治国相辅相成;必须建立社会主义思想道德体系;必须认真贯彻公民道德建设实施纲要,即加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,特别要加强青少年的思想道德教育.

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简介：第一篇绪论·历史使命精神文明建设包括思想道德建设和教育科学文化建设。思想道德修养主要指政治党悟、理想信仰、思想意识和道德行为、品质方面的自我教育、自我改造和自我提高。思想道德修养课的讲授和学习,要坚持理论联系实际的原则。社会主义代替资本主义是世界历史发展的必然。1、从基本特征和基本原则上看,社会主

简介：当今中国社会．正处干革故鼎新．转换机制之时．人们的生活方式，精神状态、价值观念也发生了巨大的变化．如何加强公路部l’1思想道德建设．引导职工树立正确的世界观，人生观和价值观．激发职工爱岗敬业．乐于奉献精神，成为迫切需要解决的问题，笔者提出一些肤浅的看法，以供商榷。一、加强公路部门思想道德建设的重要性当前我国公路事业蓬勃发展，到1996年底．我国公路总染程达到118．6万公里．公路运输承担着90．l％的客运量和76．5％的货运量．在社会经济发展中起着重要的诈用。但是，由于日前正处于社会转型时期．各种思想文化相互激荡．部分职工人生观．伙值观偏离了正确方向．有的在养护计件中弄虚作假．多报方数．有的公

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简介：江泽民同志在十六大报告中指出,"要建立与社会主义市场经济相适应,与社会主义法律规范相协调,与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系.深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和‘三个代表'重要思想宣传教育,引导人们树立中国特色社会主义共同理想,树立正确的世界观、人生观和价值观.

简介：<正>一、建立一支道德高尚的教师队伍教师的思想、情绪,品行和作风每时每刻都在熏陶着幼儿纯洁的心灵,是教育幼儿无形的力量。所以抓师德建设,树立良好的园风,是幼儿思想道德建设的关键。

简介：摘要如何构建和谐社会，如何加强和改进未成年人思想道德建设，已成为全党、全社会、全人类思想教育类的前沿课题。只有全党动员，全社会参与，理清思路，研讨对策，未成年人思想道德建设才会出现新气象，未成年人全面发展才会实现新跨越。

简介：高职教育的发展给“思想道德修养与法律基础”课教师提出了新的挑战，面对高职教育的特点与高职学生的多样性，需确立“基础”课教师专业标准。“基础”课教师专业标准应该注重教师专业素质、专业制度和专业精神，从而保证“基础”课教师整体队伍提升。

简介：摘要改革开放以来，随着打工潮的兴起，农村留守儿童逐年增多。现在农村隔代教育的现象特别严重，许多未成年的孩子在爷辈们的教育下成长，这些爷辈们对孙子们爱之有加，忽视了对这些未成年的孩子必要的道德教育；另外，爷辈们本身的教育水平与日益发展的社会有一定的差距。这样他们就给这些未成年农村孩子思想道德教育带来一些负面的影响。在农村引入学校、家庭、社会“三位一体”的道德教育，是农村留守儿童思想道德教育值得思考的问题。