简介:摘要:2022年4月21日,新版义务教育课程方案和课程标准颁布,本次修订强调“以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,以落实学科核心素养”。这意味着,教师在教学过程中应注重引导学生理解学科知识背后的逻辑和原理,帮助学生构建完整的知识体系。同时,通过大概年进行小学英语单元整体教学,使学生更好地理解和应用所学知识,提高其解决实际问题的能力。
简介:摘要:随着城市化进程的不断推进,城市地下空间的开发利用日益受到重视。本研究聚焦于城市地下空间开发与市政设施整合这一关键课题。首先,阐述了城市地下空间开发的现状与趋势,分析了其对于缓解城市土地资源紧张、优化城市空间布局等方面的重要意义。接着,深入探讨了市政设施整合的必要性,包括提高设施运行效率、减少重复建设、增强城市基础设施的协调性等。对城市地下空间开发与市政设施整合的模式进行了分类研究,如地下综合管廊与其他市政设施的整合模式,以及地下交通设施与市政管线等的协同布局方式等。通过实际案例分析,总结了成功整合的经验和存在的问题。研究发现,在整合过程中面临着诸如技术标准不统一、管理体制分散、资金投入大等挑战。最后,提出了促进城市地下空间开发与市政设施整合的策略建议,包括完善相关法律法规和技术标准,加强部门间的协调与合作,探索多元化的投融资模式等,以期为城市的可持续发展提供理论支持和实践指导。
简介:摘要:为了切实提高课堂的效率,落实学生的核心素养,避免教师缺乏学科大概念的支撑,知识碎片化,只重课时,不具备整体化。笔者重点阐述如何上好英语整合课,可以从哪些方面入手重新架构和整合单元的内容。
简介:摘要:初中音乐课程的内容整合可以通过基于大概念的方法来实现,旨在提升学生的音乐素养和跨学科能力。该研究提出一个课程设计框架,将音乐与历史、文化、艺术等领域结合,帮助学生更好地理解音乐。通过这种整合,学生的创造力和批判性思维得以激发,学习兴趣和参与感显著增强。研究结果为初中音乐教育提供了新的视角和实践指导,鼓励教育者在课程设计中更加关注大概念的应用,从而促进学生的全面发展。这一方法不仅提升了音乐教育的效果,也为跨学科的学习提供了有效的实践参考。