简介：嫉贤妒能心理与公平激励原则萧鸿江我们给“嫉妒”下一个定义：“嫉妒是一种不服、不悦、自惭、怨恨的负感情”（唐秉仁《论嫉妒》），是个人和他人相互关系的势差变化引起的个人意识的非理性、非健康性的心理表现。当他人的才能、声誉、地位等方面发生向上的变化，特别是...

简介：<正>前言教学原则是教学所采取的教学底一般指导原则;也是“教学论中一种主要的作为出发点的原理”教学原则不是臆造出来的,而是通过历史上无数先进教师的教学实践,教育科学的理论概括,以及不断的实践证验而为众所公认的。它们之所以成为科学的原理,能够指导教学实践,是因为它们是符合客观规律,有它的科学依据的。从这种认识出发,本文试图从心理学的角度对教学原则作初步的阐述。然而,他们究竟是由人在实践中制定出来的,因此,条目究竟有多少,如何提

简介：论内丹修炼心理的几个原则张钦内丹是唐末至宋元道教修炼最重要的方术，它秘传师承，形成众多流派，丹经丹法汗牛充栋，但多岐同源，皆援外丹术语，将人体某些部位作为炉鼎，以人之精气神作为运炼对象，通过一定的方法、步骤，使人之精气神内凝成丹而达长生成仙。它的实质...

简介：

简介：侦察心理在建构和发展的过程中,主体要自觉或不自觉地遵循一些普遍的原则,对立原则则是其中最重要的原则之一。认真研究对立原则,对把握侦察心理运动的规律,促进侦察心理的发展,有十分重要的意义。

简介：目的为了使教师的心理疏导，真正起到从积极的方面消除学生心理障碍、预防心理疾病发生、促进各种心理因素健康发展的作用，防止疏导中教师或学生的心理受到伤害，对心理疏导的原则进行了研究。方法实践调查、访谈和理论综述相结合的方法。结果总结概括出主体性与保护性、双向性与互惠性、统一性与情境性等六个原则。结论教师对学生进行心理疏导时，必须遵循这些原则，才能收到良好的效果。

简介：

简介：我们做父母的,在教育孩子的时候,往往就事论事,不注意去掌握那些在对待孩子的任何问题上都必须遵循的基本原则。从心理学、行为矫正理论的角度看,"释放"就是这样一条原则。所谓"释放",就是尽量让孩子达到一种松弛的、平稳的、无紧张的心理状态。教育的基本心理历程应该是"适宜刺激——放松——教育刺激"。在你对孩子进行任何教育之前,孩子都应该达到一种释放状态,你的要求才可能为孩子接受。这正如一张弓,你想改变它,先得让它松弛,如果它原本就是满弓,你对它就无能

简介：面向全体学生,全面提高教学质量,是当前素质教育的首要问题,而心理素质在素质教育中处于核心地位。在生物学教学中如何疏导"学困生"的自卑心理,树立自信心、自尊心,唤起他们的学习情感,已成为教学改革的一个重要课题。笔者所在的县重点高中,高三生物"学困生"占选修生物学生的20%—30%。所谓"学困生"是指智力正

简介：本文通过以班为单位随机抽取江西某大学2个学院中16个班的684名在校大学生进行心理冲突相关因素的问卷调查，统计并分析了15项心理冲突相关的心理因素的发生率及在不同性别、年级和生源地的特点，并为大学生提出了相应的心理调适原则。

简介：摘要大学生在成长过程中会遭遇心理危机，会打破大学生内心的稳定和平衡。对学生的心理状况早发现、早研判、早预防、早控制，构建并运行大学生心理危机预警系统，对可能发生的危机进行早期监测、评估和预报，是预防心理危机的重要举措。

简介：小学是学生良好心理素质养成的重要阶段。一方面,小学生的心理不成熟,具有可塑性,而小学生特有的向师性,使他们容易接受教师的教育;另一方面,小学生在学习和生活中不可避免地会存在这样那样的心理问题，需要老师给予及时、适当的指导，让他们健康快乐地成长。

简介：<正>学校心理辅导的原则,就是指学校在实施心理辅导的过程中必须遵循的一些基本准则。我们反对把国外学校心理辅导模式不加辨别地硬搬到我们学校中来,鼓励各类学校创造适合于自己学校的心理辅导模式。但作为一个特定事物,总有其固有特点所决定的某些准则,如果脱离这些准则,那么也就不成其为这一事物,而成了别的什么东西。我们概括中小学校的心理辅导必须遵循的五大原则是:

简介：摘要心身疾病是由于心理社会因素的作用而导致的躯体病变，在疾病的发生、发展以及转归过程中都与心理社会因素的刺激有关。对心身疾病的认识除在施以治疗手段时注意心身相关的双重治疗外，同时作为护理工作本身应与治疗相同步，即在对心身疾病患者进行躯体护理的同时，有效地进行心理护理，通过护士与病人的交往，以行为来影响改变病人的心理状态，使病人在最佳的心理状态下主动地接受治疗，以提高心身疾病的治愈率。

简介：作文教学是语文教学的一个重要内容，是一个重点？难点。它不但使教师觉得教得累，而且学生也学得烦。如何解决这个问题，本人根据教学实践有这样的体会：对作文评改方法进行改革是一个突破口，而这其中运用心理学原则进行改革是一条有效的途径。

简介：中学时代是人的一生中最美好的时光,处于这个花季雨季年龄段的青少年,心智逐渐趋向成熟,人生观、世界观逐步形成,情感、意志逐步稳定,"他们血气方刚,热情奔放和正在探索中……"(列宁语),可塑性最强.

简介：

简介：本文从心理学的角度剖析了军校学员认知心理特点，探讨了军校教学的基本原则。

简介：为了满足教育和教学改革对教育技术现代化的迫切需要，在教学活动中使用CAI课件进行辅助教学十分必要；本文论述了制作数学CAI课的理论要拨必须遵守的教育心理学原则。

简介：倡导不评价、不指导、不干涉的"价值中立"原则是西方心理咨询理论特别是人本主义学派的一条重要的心理咨询原则,其思想已在心理咨询领域获得巨大的认可,但在我国高校心理咨询运用中存在局限性。本文从实践和伦理的视角,重新审视"价值中立"在高校心理咨询中的应用,探讨并提出在中国文化背景下、根据中国大学生心理特点,科学有效地把握"价值中立"的原则。