简介：【摘要】目的：探讨对于老年强迫症患者施行心智觉知四步骤干预护理法的积极作用。方法：选取我院2019年5月至2020年10月收治的老年强迫症患者98例，将其随机分成各49例的两组患者，一组患者为对照组，一组患者为心智觉知组，对照组施行普通护理，心智觉知组施行心智觉知四步骤干预护理。将两组的治疗有效性以及治疗依从性进行对比。结果：两组患者在干预前无太大差别（P＞0.05），在干预后，对比可知，心智觉知四步骤干预护理患者的治疗有效性以及治疗依从性结果均高于理论组（P＜0.05）。结论：在老年强迫症患者中使用心智觉知四步骤的干预护理法能够提高患者的依从性以及治疗有效性，因此，值得在临床中进行推广。

简介：管理者常常哀叹：企业内部缺乏协作，丧失了应有的协同优势。

简介：第一步:战略发展阶段,设定组织的成功基准创新管理的第一步是建立自己的成功基准.这是对组织目标与现有条件的清晰描述.为了提炼出成功基准,在开发新产品时,需要组织一支由研发、生产、财务、市场、计划与管理部门的人员参加的小组.小组成员将在一起工作,直至能完全描绘出新产品的所有基本属性,如特征、功能以及由特殊材料或工艺带来的额外收益.

简介：

简介：<正>我们经常说要抓好学校的两支队伍建设,这两支队伍是指"行政队伍"和"班主任队伍"。两支队伍建设很重要,但如果缺少管理过程中的监督,学校工作就如同断节的链条,使齿轮无法运转,产生不了动力。建设好"值日队伍"恰好弥补了这断节的链条,使学校工作源源不断,产生活

简介：摘要：19世纪中后期，著名预言家Saussure指出“语言是人类交流的工具，而一切语言必须以声音作为交流工具”。可见，语音是语言的最基本的形式，用音标法记忆单词是注重单词内部的拼写结构，把拼写特点和发音规律结合在一起的一种全新记忆单词的方法。对于学生而言，培养学生音标法记忆单词的习惯，是有利于学生的自我学习、自我拼读、自我记忆的。这种技能的培养，可以保证学生学习英语兴趣，快速提升教育质量。

简介：【摘要】应用题是学生分析问题、解决问题的一种综合能力的体现。应用题教学中让学生掌握应用题解题方法和步骤：一是通过读题你知道了什么？二是分析数量关系，找出隐含问题？三是规范解答。四是检验结果，梳理强化。

简介：未来的几年内，中考文言文阅读必然会由课内考到课外。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我根据多年的教学实践。认为——作为考生．这个时候就应该遵循解题四个步骤——

简介：对于二手房交易手续，大多市民均委托给中介公司帮忙打理．中介公司也收取为数不少的佣金。其实．对于自主交易的双方来说，二手房的交易手续并非像想像中那样复杂．仅需四个步骤就可完成交易。

简介：一、引言教师的命题能力是教师的一项基本功，是教师能力结构的重要组成部分，是教师专业素养的综合体现．命题能力与有效教学、有效作业、有效复习、有效测试等密不可分，它能促进教师对《数学课程标准》（2011年版）的深入解读，促进教师更好地理解和把握教材．命题的过程是教师排疑解难、拓宽知识面的过程，更是深入了解教学实际的过程．那么，如何进行命题呢？笔者通过几年的命题实践，探索形成了“四步骤”命题策略，供读者参考．

简介：“中学语文单元教学”,是山东省近几年来的一项大型教改实验,从1988年在少数学校实验开始,到1990年扩大到全省范围,1992年形成全省实验网,正式实验点达51处,并被省教委确定为向全省重点推广的中小学十项教学改革成果之一。省教研室已经四次应邀在全国有关语文教学研讨会上作了系统介绍,受到专家和代表的充分肯定和普遍好评。该项实验成果已收入首都师大编辑的《中学语文教学基本功讲座》一书。山东省近几年大面积实验的这项“中学语文单

简介：〔摘要〕现行初中语文义务教育的教科书，全册六个单元，每个单元后面都编有古文言文，每册后面另附古诗词十首，占了教学内容的三分之一。那么，如何有效地进行古诗文教学？

简介：

简介：摘要作为一名电类专业教师,不仅自己要掌握电类专业基础知识和操作技能、具备安全用电操作的能力，而且更要教会学生安全用电的操作规范。通过教学实践，总结了安全用电“四步骤”（即第一步是认识安全用电的重要性，第二步是带电工作前的准备，第三步是用电操作规范，第四步是维修后的现场整理。）通过“四步骤”教学法的运用，收到了良好的效果。

简介：【摘要】

简介：如何有效转化班集体？实践证明，应该以培养学生责任心为锲入点，通过四步骤策略转化班集体。

简介：

简介：洗手是预防疾病的重要措施，接触公共物品后、接触眼鼻口前、外出回家后、进食前、大小便后都要认真洗手。我们不但要勤洗双手．还要正确、科学地洗手。

简介：步骤1：拔插头清洁层板先关闭冰箱电源,再拔掉插头,避免清理冰箱时触电。把冰箱里所有食物拿出来,再把冰箱内的层板取出。准备约600毫升的宝特瓶装水,倒入两大匙食用小苏打粉。海绵蘸小苏打水,清洗层板的脏污,最后用清水将层板冲干净。步骤2：小苏打醋水除垢冰箱内先喷上小苏打水去除污垢,再用湿抹布擦一遍;

简介：新课程实施以来，“解决问题的策略”成为众多高年级老师关注的焦点，这也是新教材与老教材最显著的特点．《义务教育阶段数学课程标准（实验稿）》明确指出：数学教学要形成解决问题的二些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力．为此，从四年级起，每一册教材都编排一个《解决问题的策略》单元．从教材的编排内容和顺序看，