简介：设计初衷这是一本关于生命、关于成长、关于尊重的绘本。一颗小种子经受了冬季的严寒,从孕育到发芽、成长到开花,最终结果、落地,又开始了新的一轮生命历程,这是多么美妙的一件事儿.无论是故事中的小种子,还是乌鸦、狐狸,他们都曾为了生存付出过努力。生存不易,成长不易,每个生命都应得到尊重与敬畏。教学过程

简介：大学生漠视生命,践踏生命的现象层出不穷,高校德育对此显得无能为力,这与高校德育缺少对生命教育的关注密不可分。本文探讨将生命教育融于高校德育的必要性,分析现今高校德育中生命教育的缺失,以求探寻高校德育中实施生命教育的有效途径。

简介：

简介：教育是爱的事业,更是相互尊重的事业,缺少了师生间的尊重、教师与家长之间的尊重、同事间的尊重、家长与孩子间的尊重,教育只会走入死胡同,而无法实现真正意义上的教育。

简介：哈尔滨市风华中学现为哈尔滨市香坊区教育局所属四年制初级中学，目前，学校拥有两处校区、四个年级，学校现有52个教学班，2700多名在校学生，教职工218人。学校秉承“让幸福通向未来”的办学理念。以“严谨睿智、多元合作”的教风，“笃学善思、竞优创新”的学风。“朴实求真、规范和谐”的校风被社会所认可，并将“尊重规律、成全生命”这一特色作为学校一切工作的出发点和落脚点。由此。彰显个性的校本活动、细致入微的德育养成教育和关注差异的学科课程文化在积淀中凝练、提升，形成了风华中学“有趣、有效、成长”的育人模式。

简介：学校尊重学生多元化成长的需要，实施“一二三四五”校本课程（“一”：练就好口才；“二”：两大特长爱好——体育和艺术；“三”：即“学会做人、学会生活、学会学习”；“四”：观看四十部经典影视作品；“五”：阅读五十部文学名著），以此推动篮球、文学、辩论、模联、摄影、舞蹈等社团建设。践行“主体德育”理念，注重学生自主学习好习惯的养成，全面提升学生的综合素养。

简介：父亲年轻时学到一手木匠手艺,在周围十里八村很有名气。在生产队时代,别人积一天绿肥,才挣5个工分;而我父亲推了一上午的刨子,就挣了15个工分,中午还能供顿饭吃。父亲很满足:会门手艺在'江湖'上好混,'薄技养身'嘛.可是,他从来没强迫过我和我的两个哥哥、一个姐姐学他的木匠手艺。他对我们说:你们若是

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简介：摘要教育孩子要注意方法，爱要懂得放手，要还孩子应有的尊重，家长要配合学校，我们共同来营造或者共同去达成一种成人的基本价值观。要懂得只有家校共育才能教育完美的孩子。

简介：自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内心需求。尊重学生是教育成功的一把钥匙。即便是批评学生的错误和缺点,也要以尊重学生的人格为前提。尊重学生的人格,理解信任学生,关注学生健康成长,注重对学生个体的理解、尊重和关爱,培养适应社会进步的具有主体人格的人,这是素质教育的核心。所以,教师一定要尊重学生,维护学生的人格尊严。本文从尊重学生,就要信任他们,尊重他们独立的人格;尊重学生就要善待学生,呵护他们稚嫩的心灵;尊重学生,就要选择维护孩子自尊的教育方式这样三个方面介绍了教师应该怎样尊重学生。

简介：生命教育倡导追寻生命的意义和价值,对于减少校园伤害事件,缓解漠视生命、轻生等现象有一定成效。但不可否认,生命教育发展受到较多限制,面临着诸多窘境。从教育学视域分析,生命教育在教育目标上偏工具化,在课程实施上偏隐性化,在教学组织形式上偏单一化,教学师资队伍非专业化。要想化解生命教育的窘境,必须跳出生命教育的工具层面,平衡显性与隐性课程,培养专业师资队伍,进而深入到生命的本体层面,即生命的文化层面,并将生命文化与教育紧密融合,唤醒生命文化教育,提升教育效果。

简介：人是内涵丰富的复杂生命体。生命教育要为学生的成长提供全方位的引导，具体说来，要教导学生遵循生命的逻辑，建立生命意识；鼓励学生进行生命的建构，活出生命价值；引领学生体验生命的情感，感悟生命意义；启发学生挖掘生命的潜能，拓展生命境界。以此激扬学生的生命，通过生命教育引领学生成长为自己生命的开创者。

简介：活动设想:人生充满了危机与挑战,每个人都必须认真快乐地过好每一天。如何去面对人生的每一个阶段,获得丰富多彩的生活信心和生命情感,哪怕是面对死亡,也有一颗坦然的心。这是摆在每个人面前的命题,当然其中也包括孩子。生老病死是人生必经的过程,不必害怕,要好好爱惜自

简介：摘要生命教育，作为素质教育的重要内容，更加完美地体现了以人为本的教育理念，其宗旨就是激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。本文与大家探讨的是幼儿生命教育的内涵、意义以及生命教育活动的开展途径和方法。幼儿生命教育的核心就是帮助幼儿认识、欣赏自己与他人的生命，进而让幼儿尊重和爱护生命。

简介：教育实践是一切教育工作的中心环节,本文从自身教育实践出发,总结了作为小学校长在教育工作中所必须具有的基本素质能力,即一个好校长必须具备敏锐的思考力,一个好校长必须具备卓越的领导力,一个好校长必须具备高尚的人格魅力。

简介：摘要生命教育作为护理专业人文教育的最高目标，让学生掌握生命现象的本质，促进均衡全面的发展；本研究结合国内外护理专业生命教育的现状，提出护理专业生命教育研究与实践的建议，探索生命教育方法，为护理人文教育提供新的角度和改革方向。

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简介：无论是孔子所推崇的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，还是新东方创始人俞敏洪先生提倡的“好的教育是给孩子树立榜样”；不论是后汉书的经典名句“以身教者从，以言教者讼”，还是塞内加的宣言“教诲是条漫长的道路，榜样是条捷径”。

简介：长春市朝阳区明德小学是一所拥有近60余年历史的公办学校。学校位于著名学府吉林大学之旁、长春市图书馆之侧,地处市中心区域,拥有两个校区,实行“一体两翼”的管理模式。多年来,学校开展生命教育研究,为促进学校内涵或发展做出了阿穆方面贡献。一、理解生命意义,让教育目中有人教育不仅是学生汲取知识的过程,更是学生个体生命的成长过程。学校若想让教育真正回归其本质,必须做到目中有人。基于此,学校提出了“着眼这六年,为了