简介：

简介：摘要新课程改革倡导的一种全新理念是自主、探究、合作、交流的学习方式。因为数学是一门逻辑性相对较强的课程，在初中数学课堂上展开合作教学，学生的学习兴趣能够有效地激发出来，可以体现学生的主体位置，让学生思维能力获得有效的锻炼，本文就初中数学课堂合作教学做了相关的讨论。

简介：初中阶段,大部分学生迎来了让人担忧又令人兴奋的青春期。这一阶段的成长,犹如过山车一样,速度与担忧并存。然而,随着社会转型的加快,家庭和学校教育面临更多的挑战。学校是青少年成长的重要阵地,而家庭是青少年成长的第一个环境,这两个主要场所对青少年的影响是至关重要的。如何进行家校合作,形成教育合力,促进青少年学生的健康成长,是摆在我们每一个教育工作者面前的重任。如果用灵活发散式的思维管理一个班级,那么管理

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简介：基于当前小组合作学习偏重外在形式而忽视教育功能的现状,有必要重构新型课堂合作学习小组,让小组合作充满活力,在学习过程中情智共生共融,提升实效,最终转识成智,促进学生的人格发展和智慧提升。

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简介：摘要：家庭作为幼儿终身影响对象，良好的家庭教育对于幼儿身心发展也会带来很大的程度的影响。在进行幼儿教育的过程中必不可少的就是家长的工作，又因为当前疫情的影响，所以在当前的幼儿教育发展中，微信作为移动电子设备的载体，以网络为依托，以IT技术为基础的社交平台，成为新时代人们交流互动重要工具。但在这样的家园合作中仍然存在许多问题，制约了幼儿教育的有效发展。

简介：摘要小组互助合作学习作为课程改革背景下的一种新的学习方式和课堂教学的重要组织形式，已经被教师广泛采用。特别在公开课、优质课比赛中，在课堂上开展小组互助合作学习也成为一种“时尚”，但同时我们发现在教学实践中也暴露了一些问题。如课堂上小组互助合作学习流于形式，不注重互助合作讨论的效果；教师对学生分组互助合作讨论的问题缺乏正对性，而出现问题设置欠妥的现象。

简介：微区域是全球化、新区域主义与跨境联系综合作用的产物,建构了以次国家层次为基本单元、以跨境联系为基础的区域互动新层次.本文通过剖解区域层次构成,厘清了微区域与区域、次区域等的关系,并将微区域主义区分为跨境经济合作与跨境安全合作两大维度.指出,当前重跨境经济合作、轻跨境安全合作的现状会致使经济合作面临的安全风险及其所引发的安全问题得不到有效解决,进而会导致跨境经济合作与跨境安全负相关.东盟“增长三角”的案例分析揭示了区域自主与国家安全是“增长三角”产生的安全诱因;综合安全与伙伴关系是“增长三角”发展的主要安全推力;而开放治理与“搭便车”可能成为“增长三角”深化的潜在安全阻力.

简介：摘要： 随着智能手机和互联网的普及，微信已逐渐成为学校和家庭信息互通的桥梁，合理利用现代的“教育 + 互联网”模式架起学校、家庭之间实时、快捷、有效的工具，将为教育更有效实施、家校教育合力，孩子的健康成长谱写新的华章，班主任建立微信家长群，可以发通知，布置作业，商量教育大计，倾听家长心声，引导家长正确教育孩子，形成教育阵线联盟，有效促进教育管理。

简介：【摘要】目前对于家校合作的研究主要在中小学领域开展，所研究的内容也相对集中于家庭教育、家长参与等话题，所采用的研究方法比较单一，尚未有研究关注到寄宿高中学生的心理状况。

简介：摘要苏联教育家提出“最完备的社会教育是学校教育和家庭教育的结合”。微信一经面世，以其互动性、便捷性、多媒体化、便宜等优势成为家校合作的首要沟通选择。因此，教育工作者尝试探讨微信在家校合作中的实际应用，使微信更好地为家校合作服务。

简介：摘要：伴随着我国教育事业的改革，小学语文教学水平也有了很大进步。科学技术的不断进步和课程改革的推进，信息技术不断地应用到教学领域当中，为教师提供了更加有效的辅助手段。合作学习法是教师在语文教学当中经常用到的，教师可以结合微课在小学语文课堂当中，运用小组合作学习的模式，提升学生的兴趣，为学生营造良好的氛围，提高课堂教学效率。本文主要介绍了合作学习，对于小学语文教学当中的重要性，以及合作学习的小学语文微课教学策略，期望能够有所帮助。

简介：【摘要】微课学习已经成为了一种模式，现在的语文课堂，众位教师都会选择微课的形式来创新语文课程教学，不得不说在语文课堂中应用微课，可以调动学生学习的兴趣，还可以丰富学生的体验感，大家可以在语文课堂上体验到学习语文的方法，慢慢积累自己的知识财富，下面就来对小学语文课堂运用微课教学的方法，通过分析微课的优势去探究具体的引入方法。

简介：摘要：游戏是幼儿教学中重要内容，教师要积极优化游戏教学的策略，引导幼儿形成多样的合作。因此，教师应当顺应幼儿发展规律，结合不同游戏的特征，为幼儿提供有效的游戏指导，创设多样的社交情境，引导幼儿参与制订游戏规则，在游戏中不断发展幼儿的同伴合作能力，促进幼儿社会性的发展。

简介：摘要:微信群在家园合作中的应用，是在社交网络与教育的联系越来越密切这一大背景下展开的，会使家园合作的形式越来越多样化，内容更加丰富。但微信群在家园合作的应用过程中的缺点也日益显现出来，如果不能正确认识微信群对家园合作的作用，努力克服微信群在家园合作中的缺点并做出调整，一定会影响微信群在家园合作中的使用效果。故本文专门对微信群在家园合作作出了研究。

简介：摘要：对于传统讲授型的教学课堂，并不能够以学生为教育主体，无法适应当前教育需求，在科技支持的新时代教育背景之下，微课教育改革成为了当前教育改革当中的重中之重，如何有效地吸引学生的注意力，将枯燥的学习内容转变为有趣的学习内容，成为了当前教育思考的重要问题。基于此，以下对微课的小学语文小组合作教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着科学技术的不断进步和时代的不断发展,微课作为新时代的产物,逐渐被应用到了教育领域,方便了各科教师开展教学工作。微课也有助于小学语文课堂中小组合作教学模式的应用。本文将主要探讨基于微课的小学语文小组合作教学探究。

简介：摘要我国经济水平和科学技术水平在近些年不断提升，智能移动终端、信息技术以及网络技术等越发完善，人们沟通交流的需求随之提升，为了应对人们此方面的需求，大批移动聊天客户端涌现，极大的提升了人们沟通交流的便捷性和实时性。随着社交软件功能的不断完善，除了日常沟通交流之外逐渐被应用于工作中，用于交流工作中的信息和文件传递等。教师教学工作中也不乏社交软件的应用，其中应用最为普遍的当属微信平台，极大的推动了家校合作模式的进一步发展。本文探讨的主要内容是微信公众平台在家校合作模式中应用的可行性和重要性，旨在最大限度发挥微信公众平台在家校合作模式中的优势，提升家校合作的有效性。

简介：<正>微课——Microlecture,是微型教学视频课例的简称,它是以视频为主要载体,反映了某个知识点(重点、难点、考点、练习题的特色内容等)教学过程的情境化、网络化课程资源包。微课在数学教学的小组合作学习中有着很好的辅助教学作用。"微课"的特点是"精"、"美"。精"是指内容精简,浓缩了老师要教内容需要突破的重难点(或学生自主学习的知识点)或考点或练习题的解题思路等;"美"是指视频图文并茂,用立体的、动感的手段,让学生在愉悦的感观视觉中轻松地