简介：摘要：随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会，引导学生结合教材内课文内容，把握课文思想，跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅，随文微写作主要采用当堂练笔形式，将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低，也是对写作体裁的创新，长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟，也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ，为其储备丰富的作文素材。

简介：摘要： “微写作”本身具备形式自由、内容集中、篇幅短小的特点，可以更好地符合生活情况的特性，是值得教师在小学语文写作教学中推崇的一种方式。所以，小学教师在语文教学的开展中，就可以结合小学生的写作特点，大力的开展微写作。符合学生的写作特点，改变学生对写作的印象，带领写作教学更好地走入“微时代”。 关键词： 微写作；小学语文；写作教学

简介：

简介：【摘要】高中地理学科对于学生来说是一门较为难学的学科，其存在很多的概念性和地理方面的知识，而很多学生恰恰对这方面的知识缺少了解。因此，在教育过程中，教师要采用有效合理的方式，对学生进行教育，调动学生的积极性，使得学生更加深入到课堂学习中。在复习阶段，为了提高课堂教学效率，教师可以采用微专题方式，将囊括众多知识点的的习题呈现出来，对学生综合能力进行培养，从而提高复习效果。本文主要就高中地理复习阶段如何采用微专题进行分析和提出相关策略，希望能够给相关教育工作者提供帮助。

简介：摘要：微专题复习和大专题复习是主题复习的两种基本形式。微专题复习和大主题复习是集成的，并且彼此互补。微专题复习是促进深度学习的有效方法。采用基于细化高考考点，分析高考真题，整合物理实验等方式开展微专题复习，使用深度加工策略，“支架式问题组”策略和教育逻辑梳理策略的微观主题优化深度学习教育策略。学生可以形成稳定而灵活的“微主题”认知结构，有助于深度学习的实际进行。

简介：摘要：作文教学一直是小学语文教学的重中之重，微写作教学在小学语文作文教学中的应用对提高作文教学效果非常重要。本文旨在从微写作的内涵入手，分析微写作在小学语文作文教学中的意义，提出微写作在小学语文作文教学中的应用策略。希望能为小学语文教师在作文教学过程中运用微写作提供参考，进而提高小学生作文水平。

简介：【摘要】 作文教学是小学语文教学的重要组成部分。语文听说读写能力中，写作是语文素养的综合能力体现。写作是使语文与生活紧密联系的纽带。一个孩子的写作能力高低将决定孩子的成就。老师有效的作文训练对孩子的写作起着至关重要的作用。从教多年来发现孩子的作文启蒙乃是重中之重。起步走好了，以后的道路才越走越通畅。本人从自己的亲身教育实践中总结了一些作文启蒙妙计。

简介：摘要：随着新课改不断深入推进，要求语文教师在为学生讲解语文知识时，还要提高学生语言表达能力、阅读理解能力以及写作能力等。本文将以当前小学语文写作教学中存在的问题为着手点，通过行之有效的教学方法提高学生写作能力。

简介：摘要：基于“微专题”思路的高中数学教学的研究可以解决高三学生在数学教学中的许多小问题。及时整理，筛选和细化这些小问题，将其作为一种辅助手段，作为研究的切入点。积极开展 “微专题”思路的高中数学教学将更符合学生的实际，获得更高效的课堂教学，并促进数学教师专业水平的快速提高。

简介：摘要： 随着互联网信息技术的不断进步，社交手段也随之更新换代，各种各样的社交软件充斥着整个网络世界，微写作就是在社交软件的发展中逐渐形成的一种写作体制。微写作的出现，在一定程度上促进了人与人之间的交流，人们可以用简短的话来表达自己想说的话。微写作在初中语文写作教学课堂上的应用，可以有效的活跃课堂气氛，激发学生的写作兴趣，因此，文章中对微写作在初中语文写作教学中的应用进行了分析。

简介：摘要：对于微专题而言它主要是以传统专题作为基础，进而采用微专题这种复习形式，旨在提高高三学生学习的积极性以及兴趣性。但是在实际的过程中，我们可以发现微专题与传统专题进行比较，它具有灵活性、多样性的特点，老师在教学中能够与学生进行充分的交流，且不断寻找能够对学生复习效率提升的方式。因此在本篇文章中，我们主要是简单的探讨用微专题加强高三数学复习效率。

简介：摘要：教师在教学过程中要灵活地运用微写作，结合作文主题引导学生自由发挥和发散思维，并给出一定的素材和提示，对于学生写作的形式和字数等要放松要求，促使学生在自由的、氛围良好的环境下写进行创作和抒写，以此来提高学生的文字表达能力。

简介：摘要：高中语文是三大科目的重点科目之一，而写作模块又是语文的关键部分之一，但是鉴于课堂时间的有限和写作的费时性，微写作往往成为课堂上教学的重要模式。本文将基于高中语文微写作教学的现状，分析提升高中语文微写作教学的意义，从而探究一些提升高中语文微写作教学的对策。希望通过现象和理论的结合，能够引起广大师生对高中语文微写作教学的重视，提升高中语文微写作教学的质量和成效。

简介：摘要：

简介：摘要： 伴随着“微时代”的到来，微写作已经成为了教师开展写作训练，提高学生写作能力的有效途径。初中阶段是学生语文写作能力成型并逐渐提升的阶段，初中语文教师在开展写作训练中，可以改变过去长篇大论式的训练模式，通过微写作模式的开展，消除学生在写作过程中的畏难情绪，激发学生的写作兴趣，通过循序渐进的方式，在潜移默化中促使学生作文写作水平的提升。

简介：摘要：传统的家长会总是针对共性的问题多，缺乏实效性；以教师的一言堂为主要形式，家长处于被动接受、配合地位，参与的热情不高。我们应该基于学情，分层有针对性地设计主题式家长会，加强互动和体验，从细处着手精准施策，提高开家长会的实效性。

简介：

简介：摘要：初三是初中阶段非常重要的时期，同时 随着时代的发展和教育改革的推进，所以教师在提高初中生成绩的过程中要不断的深化概念，依托教材，进而在初三数学备考的过程中。 为了更好地提高学习的连贯性，就要更加的重视于微专题的教学模式，让同学们在提高备考效率的同时，也能够提高备考的质量，使学生们基础更加的牢固。本文针对深化概念依托教材，针对 初三数学备课微专题教学进行相应的分析以及研究。

简介：摘要：“微专题”在高三数学复习课的整合运用，结合学生实际情况，设计切口小、目的明确、针对性强、效率高的微型复习专题，有助于突破复习资料的局限性，争取在复习过程中解决学习上的种种难题，梳理知识要点，查缺补漏，强化复习效果。

简介：摘要：在初中英语写作教学中，单元写作任务可以有效帮助学生巩固新学习的语言知识，如词汇、语法、句式、修辞或篇章结构的组织方式等。但是，优质的写作不仅要求学生要具备语言知识能力，而且还要求学生要具备一定的写作表达能力。微写作是一种用精炼的语言描述生活场景、事物、以及表达观点和抒发情感的写作方式。其特点是：形式微、用时短、针对性强、操作简单。教师可以利用微写作的优势，通过制定微目标，培养微技能，实施微评价，有效帮助学生解决写作中遇到的问题，提高学生的英语写作能力。