简介：反观当下常态课堂，重教轻学、多教少学的现象依然非常普遍。如何让“以学为本”的理念真正落地，迫切需要一种模式和范型的引领。全息学习倡导学习无时不在、无处不在、无人不在，基于学程、学法和学教的融通，聚焦“学为中心、问题导向”教学范型的建构，实现了学习的变革。

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简介：小学生常有阅读能力差、表达不清、写作水平低下的情况,这种情况下,教师需要针对生产生原因进行深入调研,找到适合突破口,制定行之有效的措施方法,帮助他们尽快走出阅读困境。一、家庭原因,课外阅读环境有待改善在现代家庭中,小学生阅读意识开发都比较及时,但由于家长对孩子阅读习惯培育缺少连续性,常常是三天打渔两天晒网,孩子阅读意识不够坚毅。幼儿兴趣点不够稳定,很容易被其他东西所吸引。家长对培养孩子阅读认识也存在差异,导致家庭阅读环境呈现

简介：随着信息技术的飞速发展，将多媒体信息技术运用于网络课程讲解和知识学习的各个环节，已成为时代发展的需要，这也是其他传统教学方式所无法比拟的。究竟如何充分利用网络资源辅助教学，提高学生的学习效率呢？

简介：摘要新一轮课程改革特别强调学习方式的变革。传统的化学教学过分强调接受性学习，而忽视了学生学习的主体地位，忽视了学生的自主探究，而新课程下的教学观要求从“注重学生的外在变化”转向“注重学生的内在发展”，从“强调学生学习的结果”转向“强调学习的过程”，从“单纯教师的教”转向“师生共同活动且以学生探究为主的学”，转变学生的学习方式，全面提高学生的科学素养，培养学生的自主学习能力。

简介：根据对元学习内涵及其范式的研究，探讨了在新课改背景下，教师应用元学习理论，从引导学生对自身学习进行评价与监控、选择有效的学习策略和促进学习心理调整与优化三方面，培养学习能力的策略。

简介：【摘要】：“核心素养”三大核心素养之一的自主发展，指出要教会学生学会学习，乐学、善学。而培养养学生自主学习数学的能力是发展数学核心素养的重要手段。本文结合笔者的教学实践，从学生的学习意识、参与条件、学习方法和学习习惯这几个方面进行了一些初步的探索，在课堂教学中进一步强化学生自主学习意识，激发学生自主学习热情，创设学生自主学习的机会，让学生真正成为学习的主人。

简介：摘要随着计算机和网络技术步入学校和家庭，其在社会发展中的作用日益显著。它为学生根据自己的需要合理安排学习时间、地点和学习方式提供条件，为学生开展合作学习、研究性学习提供方便。在这种新的形势下，很多教师都开始利用网络来教学，带来了一种教学新气象。在网络环境下，教师要创设多种问题情境，优化知识形成的过程，改进教学方法，促进学生自主学习，并通过“课内--课外”相结合、“个体--合作”相结合，提高获取信息、分析信息、处理信息的能力，培养学生自学能力，让学生成为学习的主人。但我认为如果教师在利用网络教学的同时，能进一步地从学生的角度来指导学生利用网络学习的话，学生们将会取得更好的学习效果，达到一种更高的教学目标。

简介：摘要：新课改的脚步已经踏入了各个学科的课堂，数学作为一门学生从小学到大学都要接触的学科，它的重要性不言而喻。为了更好地顺应新课改的要求，以及更完美地达到教学目标，在实际教学中，教师应当改变以教师、课堂、书本为中心的错误做法，逐渐建立起以学生为中心的课堂，利用科学合理的教学方法，引导学生收获正确的数学思想、思维与方法。

简介：对当下中国很多的问题，很多论者动不动就谈到制度建设的问题。一切的社会问题，总想到要建立完善的制度，加强监督等等，好象制度是灵丹妙药，制度一完善，中国就和谐了。

简介：摘要：高中数学目标管理是一种针对学生学习的组织和指导方式，旨在促使学生在数学领域取得更好的学习成果。通过设定明确的学习目标、监督学习进度以及提供必要的支持，学校和教师可以帮助学生提升学习能力并提高学习质量。这种教学管理方法，以目标为导向，通过对教学活动进行具体的设计与组织，从而帮助教师和学生明确教学目标、提升教学效率。本文以高中数学为例，分析了目标管理在教学中的应用，并提出了相关建议。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，小学英语教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨在新课标背景下，如何通过合理布置作业来提升学生的自主学习能力。文章首先分析了新课标对小学英语作业的要求，接着探讨了作业布置与学生自主学习能力之间的关系，最后提出了一些具体的策略和建议。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，智慧学习环境在小学信息技术课程中的应用日益广泛。本文旨在探讨在智慧学习环境下，如何有效培养小学生的自主学习能力。通过深入分析智慧学习环境的优势，提出了一系列具体的教学策略。实践表明，这些策略有助于提升小学生的自主学习能力和信息素养，为他们的全面发展奠定坚实基础。

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简介：利用网络和多媒体技术培养大学生在口语方面的自主学习能力是纠正大学生的不良学习习惯，提高大学生的整体英语水平的一条有效途径。

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简介：摘要：当历史的车轮驶进21世纪，现代化教育跟着世界文明和现代化高科技的脚步快速前行，学生自主学习能力和核心素养成为教育界最为火热的两个热点。有关核心素养下学生自主学习能力的培养理论相当成熟了，用以指导我们的学校教育教学是非常可行并科学的。但是，实际教学现状并不容乐观，理论太多，实践太少，关于如何在核心素养下培养学生自主学习能力的方法、途径和模式，需要形成切实可行的一整套操作方法。