简介：摘要目的提高对住院病人健康宣教的效果，提高工作效率，提高病人满意度。方法设置科室健康宣教员，优化健康宣教流程。结果病人对健康宣教知识掌握度提高，病人满意度提高。结论在人员保证的情况下，科室设置健康宣教员可提高住院病人满意度。

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简介：摘要目的探讨健康宣教对脑出血患者治疗护理的效果。方法对我院2009年至2011年186例脑出血患者进行健康宣教，督促患者改变不良生活习惯，增强自我保健意识和护理能力，出院前嘱咐患者定期复查并做好随访工作。结果186例患者通过上述护理方法167例好转出院，19例死亡。结论通过健康宣教使患者获得了所患疾病检查、用药、治疗及护理的相关知识，提高了遵医行为，提高了治疗及护理效果

简介：摘要目的探讨临产妇的健康宣教作用。方法对140例临产妇进行临产前后健康宣教。结果通过应用有效的健康宣教，使产妇克服心理上的焦虑、恐惧，积极配合医护，共同顺利度过分娩关。结论在临产前后应用正确有效的健康宣教，可改善医患关系，增强自然分娩的信心，降低剖宫产率，减少并发症，提高产后恢复质量。

简介：摘要目的了解强化式健康教育对原发性高血压患者依从性的影响，为提高原发性高血压患者的依从性提供依据。方法回顾性分析2011年5月至2011年11月收治的原发性高血压患者160例，对80例高血压患者进行常规治疗的同时实施强化式健康教育，列为干预组，并以进行基本护理的80例为对照组，对2组患者依从性的指数为指标分析其临床效果。结果干预组的依从性明显高于基本护理组，再入院人数及次数低于基本护理组。结论强化式健康教育干预使原发性高血压患者的依从性明显提高。

简介：摘要通过对脑瘫患儿家长进行心理、饮食、用药等方面的针对性健康宣教，提高了患儿家长的知晓率，也有效的提高了脑瘫患儿的治疗效果，降低了致残率。

简介：摘要对病人实行全方位及全程优质服务，以产科护理，健康宣教为一体，以帮助很多孕产妇在怀孕和分娩的过程当中都存在着不同程度不同情况的心理问题，如焦虑，恐惧，烦躁和依赖等，以满足产妇的需求，提高孕产妇及其家属的护理技能和对医务人员工作服务的满意度。

简介：摘要目的探讨社区糖尿病的用药情况，并对糖尿病患者进行用药教育。用药教育可以让糖尿病患者明确治疗目标，合理正确使用药物，提高患者依从性，改善临床治疗效果。方法选取我社区130例糖尿病患者为研究对象，总结该组患者的用药情况，提出相应的对策。结果该组患者存在有用药误区。结论加强对社区糖尿病用药的教育和规范化管理，有利于控制患者的血糖。

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简介：联动推进新型工业化和新型城镇化,促进四川经济又好又快发展,迫切需要创新中小企业产业组织形式,通过集群发展方式,促进中小企业加快发展.目前,四川中小企业集群面临“集群难”、“创新难”、“融资难”的突出矛盾,破解四川中小企业集群发展难题,除开政府产业政策的制度支持、优化集群协作机制而形成的组织支持外,还需要金融机构的大力支持.

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简介：摘要目的探讨健康宣教手册在手术室的应用特点。方法回顾性分析了自2010年以来我院手术室在开展优质护理服务活动中应用健康宣传手册，通过对手术患者实施整体护理知识宣教，并在每年随机发放调查问卷200份在术前及术后进行回访。结果在有效地缓解手术患者的紧张与恐惧的心理方面，恐惧心理人数由宣教前的93.0%（186/200），降低到14.0%（28/200），保证患者以良好的心态配合手术顺利完成，由宣教前的不配合人群57.5%（115/200）到配合及满意度提高到99.5%（199/200）。结论在手术室实施健康宣教手册的应用，既保证了手术的顺利进行，也提高了患者的满意度。

简介：前列腺增生是男性老年人的常见病之一。尿频是最初症状,且逐渐加重,夜间较明显。严重时排尿费力、射程费力、射程缩短,尿线细而无力,终呈滴沥状,少数患者晚期可出现肾积水和肾功能不全表现。其发病与老年人性激素平衡失调有关,另外生活散漫、性生活过度、放纵情欲以及后尿道炎未得到彻底治疗、尿道梗阻、睾丸功能异常等疾病因素和饮酒亦与该病有关。目前,前列腺增生症的治疗,

简介：摘要糖尿病(DM)是世界性危害生存质量的疾病之一，以中医养生理论对糖尿病人进行宣教，在饮食、运动、生活起居、自我监测等方面进行指导，使病人对疾病有正确认识，以积极的心态配合治疗和护理。

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简介：摘要通过医护人员对危重病人的护理宣教，消除患者紧张、焦虑、不安、恐惧心理，减少不良心理因素，使其树立战胜疾病的信心，不仅有助于患者和医护人员之间的配合，还可以提高急救效果，使患者转危为安，减少并发症的发生。

简介：摘要健康教育是指借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害自己的健康因素，促使人们自觉的选择有益于健康的行为和生活方式，减低和消除影响健康的危险因素。对住院病人进行详细、有效、有针对性的健康宣教是实行优质护理服务的重要内容之一，能使家属对病人病情以及治疗有正确认识,使病人不至于在患病时过度紧张焦虑,在住院时不会产生抵触情绪,进而有效配合医生治疗，以达到最佳的治疗效果。而临床工作中受护士自身因素、病人因素、方式方法、时机等因素的影响造成宣教效果不同。