简介：交往式教学是指教师主体和学生主体在教学过程中以语言和文本为中介，通过对话与合作等方式实现的师生在知识、情感、精神层面的交流和相融的活动。它主要由教师、学生、文本、语言和环境构成。交往式教学一般分为表层、次层、深层和最深层四个水平。其生成机制包括：共同目的、对话合作、语言运用与和谐环境。

简介：生活中,只有先学会给予,才能收获甜美的泉水。同理,懂得给予,才能为交往加分,替友谊保鲜。加有情班干部竞选前夕,欣请几个好朋友去小吃店,挑选了很多小零食送给她们,大家很开心。我恰巧在店里买东西,笑着说:'有附加条件的礼物,小心变味哦。朋友间的交往,尝试‘加法式给予’吧,不附加,不刻意,有温度,有分寸,更易打动人。'不久,她们学会了'加法式给予'。'我专门给你选的袖珍版书籍,旅游时随身带,翻看方便。'月一边展示新书,一边贴心地给欣讲解着。'嗨,你今天的衣服真漂亮。'

简介：传统备课方式强调发挥教师的主体作用，一方面，教师自身要备好教学对象一一教材，备好学习主体——学生情况；另一方面，教师要做好学科组、集备组的集体备课。传统备课方式也强调备学生，但是从教师角度去分析学生的知识水平、能力水平、情感价值水平，这种备学生的方式严重依赖教师自身的主动性和对学生的了解状况。

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简介：摘要：幼儿交往能力包括幼儿的的言行举止、思想观念和处事风格等多个方面，幼儿们在和同学相处的过程中，能够自信，面带微笑，不卑不吭，不歧视同学，不辱骂教师，尊重父母，这些都是幼儿们应当具备的基本交往能力。一个坏习惯可能在一秒钟就能形成，但是一个好习惯，比如落落大方和自信，却需要很长的时间。因此，文章主要论述在项目式游戏活动中，教师怎样促进幼儿的交往能力的有效发展。

简介：交往学习具有实践性、自主性和体验性的特点，交往活动课理应遵循在交往中学习交往的原则。具体地说，交往活动课必须从学生的学习需求和兴趣出发，采用小组合作学习、角色扮演的活动方式，遵循以情感悦纳为主导的师生交往模式。

简介：一个活泼开朗、乐于与人相处的孩子容易受到同伴的欢迎和大人的喜爱，而且也容易适魔新的环境。然而，现在的孩子多是独生子女，他们因缺少同龄伙伴，接触面较窄而产生了诸如以自我为中心、攻击性强、不合群等问题，要改变这种状况，作为教师和家长，在日常生活中应积极为幼儿创设交往的机会，同时，教给孩子交往的技巧，这样孩子才会爱交往、会交往。

简介：随着国际航运业的不断发展,对远洋运输船舶船员的外语能力要求与日俱增,轮机英语成为远洋船舶轮机员的工作语言。轮机英语课程作为航海院校轮机工程专业的核心课程,在专业学习中具有举足轻重的地位,其教学质量直接关系和影响轮机部船员的工作交流和发展。本文以轮机英语教学为例,构建交往式教学模式,提出实现交往式教学的相关策略,弥补以教师和书本为中心的传统教学模式缺点,为提高教学质量提供参考与借鉴。

简介：欺负同伴交往家长幼儿游戏策略儿童孩子问题　有一项研究把儿童按社交地位分成5种类型,家长要尽可能引导幼儿与同伴多一些交往,　　幼儿在与同伴的交往过程中

简介：摘要在高中物理教学中加强师生交往、生生交往是解决教学改革问题的突破口。物理课程把培养学生的科学素养作为物理课程的主旨和根本性目标,并将科学素养这一总目标划分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。要完成三个维度的目标,必须通过一定载体或活动来实现。载体或活动很多,但交往是一种更为有效的活动。在教学实践中对高中物理教学中加强师生交往、生生交往。文章对“交往式”教学模式进行简要但要,提出交往式教学模式在高中物理教学中的具体应用策略。

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简介：每个人都是社会关系之网上的一个网结。马克思断言：人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。从这个意义上说交往是人们的一个重要的社会活动。

简介：首届世界佛教论坛在杭举行台湾星云大师等100多位佛教人士参加论坛，台湾工商界川渝经贸考察团来蓉考察,全国台联组团到商丘市梁园区考察,

简介：　　每个人都是社会关系之网上的一个网结.马克思断言:人的本质在其现实性上,是一切社会关系的总和.从这个意义上说,交往是人们的一个重要的社会活动.……

简介：9月5日，国家宗教局王作安局长会见了由持田日勇会长率领的日本日中友好宗教者恳话会（“日宗恳”）第13次访华代表团一行。

简介：摘要：在当前我国教育体制改革的背景下，实施素质教育已成为社会各界普遍关心的问题。在当今社会，除了培养幼儿的全面思考能力外，更重要的是培养他们的协作与交往能力。幼儿协作技能的发展与幼儿的发展一样，也是幼儿教育中不可缺少的环节。在幼儿园的教学目的中，有一条很清楚地指出：要发展儿童的人际交往和合作能力。交往与合作是人们最根本的生活需求，也是人们获得成功的重要手段。在这种情况下，应该从创造一个融洽的氛围，为孩子们提供一个可以进行合作与交流的机会，并教会孩子们交往的方式，让孩子们体会到交往的乐趣，并在家庭教育的指导下，培养幼儿的社会性交往能力。

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