学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:恐慌是过度恐惧的情绪状态,它是现代人的一种“社会性格”,其症状是屈从权威、信任丧失以及自私蔓延.“解放”的三次剥夺带来了现代人的脆弱性,科学主义盛行带来了人造恐慌的蔓延,以及“政治”的异化使得消解恐慌的公共之路丧失,是“恐慌人”形成的现代根源.面对着“恐慌人”的形成,学校应该提供一个相对安全平静的场所,一方面,可以防止儿童过早地接触社会中的恐慌,让他们形成健康的心性;另一方面,可以让他们在未来进入社会后,对社会中的恐慌提供相应的拉力.具体而言,教育应该引导儿童追寻美德智慧;培养儿童的“风险意识”;构建学习的共同体.

  • 标签: 恐慌 “恐慌人” 教育 复归平静
  • 简介:普照知讷是韩国佛教的代表人物,韩国禅曹溪宗的创始人和理论奠基人。在知讷的禅学思想中,“真心”思想居于核心地位,同时它也奠定了韩国禅的思想理论基础,从而对当时及后世的佛教发展产生了重要影响。从渊源上看,知讷的“真心”思想受菏泽宗,尤其是宗密的思想影响极大;从内容上看,知讷的“真心”思想主要包括“真心妙体”、“真心妙用”和“真心体用一异”三个层面,突出强调了体用上的“妙”,尤其是从灵知角度来诠释“真心”;从特质上看,知讷的“真心”思想又表现出“空寂灵知性”,趋于向南宗禅菏泽系禅法的复归

  • 标签: 真心 知讷
  • 简介:最近几年,高中语文教育的变革进入多变的年代,从价值模式到思维模式再到行为模式,很多东西不断地遭到怀疑和颠覆。高中语文选修课,这个被专家称之为语文课改中的“最大亮点”部分,在实际现实中却成了“最大鸡肋”。选修课要突出课程的选择性、要促进学生的个性发展等美好的愿景在实际实施中效果不理想,课程效度微乎其微,预期存在着巨大偏差。

  • 标签: 选修课程 语文教育 大偏差 高中 行为模式 思维模式
  • 简介:一位在美国的朋友给我推荐一篇题为《中国式尊严》的文章。在下边的文字中,就称作者为Z先生吧。文章开始,Z先生讲起回国探亲,一个副县长同学问他为什么不回国,Z先生想都没想就回答:为了有尊严地活着。接着,他讲起副县长同学如何开着豪车拉他炫耀,如何到酒店大吃大喝,如何训斥服务员。他还讲到一个发了财的同学如何包二奶。他感叹,“在中国,一个人是否被尊重取决于你身

  • 标签: 异化尊严
  • 简介:网络异化是指由网络技术带来的人的异化.在新时期,网络异化引发并加剧了大学生的国家认同危机,对大学生的国家认同教育造成了极大的负面影响.这就要求我们努力消解网络异化,在新的网络环境中建构一种全新的国家认同教育模式.

  • 标签: 网络异化 大学生 国家认同教育
  • 简介:铁凝是中国当代文坛一道亮丽的风景线。在不同的创作阶段,塑造了不同的女性形象。由最初对纯洁女儿形象的诗意书写,到对女性生存困惑的揭示,随后到对女性自身的审视直至心灵的回归,都是她不懈探索的体现。她的文风也从单纯逐渐转向成熟,展现了铁凝对女性生命及内心的关怀。

  • 标签: 女性形象 生存 内心 嬗变
  • 简介:摘要语文个性化作文教学是语文新课标落实和实践中不可或缺的重要教学方法,有利于推动语文教学中素质教育的发展。探析差异化作文教学和创新,对今后语文教育工作的进行有着极为重要的推动作用,值得认真思考。

  • 标签: 个性化作文教学素质教育
  • 简介:《伊豆的舞女》是日本文学大家、诺贝尔文学奖获得者川端康成的早期作品.这部作品以清新哀婉的笔调描写了少男少女之间的纯洁而朦胧的爱情,不仅深受日本读者的喜爱,也被翻译成多国文字介绍到世界各地.在中国,这部作品的译本也有许多种,本文将以最早的译者韩侍衍的译本为例,来浅析其翻译中的归化和异化.

  • 标签: 《伊豆的舞女》翻译 译文
  • 简介:异化作为马克思哲学的重要理论,在通常意义上,一些学者无论是在批判资本主义非类本质人还是在对现代性的反思中,一被论及,就不由地会联想到呈现在资本主义社会中种种非人的丑态,其要么被完全否定,寄希望于共产主义的实现;要么被历史地承认是人类历史的一个必经阶段,而尚未在这一阶段内作深度发掘。所以,批判异化、对全面的本质的人的展望不是目的,认为异化阶段是通向真正的人的过渡亦不是目的,重要的是,异化并非一无是处,它本身也有积极的、肯定的一面。这种肯定的体现在其条件性上,主要体现在以下三个方面:其在促进着人们非异化生活意识的觉醒,共产主义运动的自觉,乃至向本质的人生活世界的过渡中提供着条件。

  • 标签: 异化理论 马克思主义哲学 肯定性条件
  • 简介:由于新课改,在不同的省份开始根据本省的情况开始实行“一标多本”的政策,以符合本省发展情况。在小学的《品德社会》的教科书就出现了多种教材。本文就当下《品德社会》课程的标准作为切入,就北师大和人教版小学《品德社会》教科书的差异化进行了分析。

  • 标签: 小学 品德与社会 教科书 差异化
  • 简介:党的十八届三中全会明确指出:“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”.美育教育受到党和国家空前重视,引起社会公众极大关注.中小学艺术教育活动是美育教学和校园文化建设的重要载体,对于丰富中小学生的精神文化生活,提高中小学生的艺术修养和审美素质,培养创新精神和实践能力,促进德智体美全面发展,具有重要作用.

  • 标签: 中小学生 艺术修养 教育活动 异化 校园文化建设 精神文化生活
  • 简介:权力交接是政治生活最聚焦的领域,其方式是否和平、规范和民主是衡量一个国家政治文明最重要的制度指标。当代中国的权力交接方式,经过了指定制、推举制和选举制三个阶段的演进,其背后的政治逻辑是权力公共性的衍生、复归、实现和拓展。总结当代中国的权力交接历史,其中最宝贵的经验,就是要依靠民主法治,推动人民的自治和共治,这是政治公共性的外在表现和实现方式,亦是文明国家构建的必由之路。

  • 标签: 权力交接 指定制 推举制 公共性 民主法治
  • 简介:取保候审作为我国刑事诉讼法明文规定的五种刑事强制措施之一,其本应具有权利保障、替代羁押、保障诉讼活动顺利进行的功能,但是在司法实践中,取保候审应有的功能却没有得到发挥,而是出现异化的司法怪象,主要表现就是取保候审的实体化趋势,主要表现为取保候审成为最终实体裁判的预演、取保候审成为“变相结案”的手段,使其变相的刑罚化等。导致取保候审功能异化的原因,一是我国刑事诉讼价值、构造理论运用到实践中出现的畸形状况,二是中国特色的业绩考核标准,尤其是明显的实体化倾向。法学界应该思考的问题是:如何从我国的实际情况出发,根除导致取保候审功能异化的原因,而不能盲目引进外国的保释制度,否则只会适得其反。

  • 标签: 取保候审 代替羁押 功能 实体化 权利保障
  • 简介:过去,由于受卢卡奇和苏联教科书体系的影响,我国学术界对异化(Entfremdung)、拜物教(Fetischis-mu$)、物象化(Versachlichung)、物化(Verdinglichung)等概念没有做严格的区分。但是,黑格尔和马克思都曾区分过“物象”(Sache)和“物”(Ding)概念。在马克思那里,物象化和拜物教基本上同义;物象化不同于异化,它属于一种复杂的社会关系结构,异化则是一种主客关系结构,从异化到物象化意味着早期马克思思想框架的转变。卢卡奇、广松涉、平子友长虽然都讨论过物化概念,但如何定义物化还没有定论。今天,我国学术界应该将这些概念区别使用。

  • 标签: 异化 拜物教 物象化 物化
  • 简介:根据文本类型学和在此基础上创立完善的功能目的论,旅游文本主要为操作型文本,具有引导功能。在旅游文本翻译中,对在不涉及文化信息的文字部分应以归化翻译为主,对传递文化信息为主的文字部分以异化翻译为主。在具体的实践中,应发挥译者的专业判断,将归化和异化综合运用到旅游文本翻译中。

  • 标签: 旅游文本 文本类型 功能目的论 归化 异化
  • 简介:新一轮司法改革无论是在启动级别、改革深度、目标指向上,还是在方案设计、具体举措、推进速度上,都远超以往,人们也对司法改革赋予了更大的意义和期盼。然而,这样一个重大、复杂而至关重要的改革工程,需要精心筹划和稳妥推进,特别是对其中可能会出现的某些"异化"风险更需认真对待和防范。基于既有司法体制的行政化、地方化弊端,本轮司法改革推出了司法机关人财物省级“统管”的改革策略。一些省级司法机关已开始积极筹划设立法官、检察官遴选委员会和惩戒委员会。

  • 标签: 推进速度 方案设计 检法 主审法官 基层人民法院 顶层设计
  • 简介:异化思想是马尔库塞哲学体系的重要组成部。马尔库塞全面考察了资本主义发达工业社会的现实,深入分析了产生异化的社会和个人原因,严厉批判了使人变为非人的病态的社会制度,并细致概括了扬弃异化的多个途径。但这种异化思想并不能真正改变人之所以为非人的现实,也不会完全扬弃消解掉人的主体性的异化,使人成为拥有主体性的自由的人。

  • 标签: 马尔库塞 异化思想 扬弃途径
  • 简介:纵观本轮调控,一改过去“一刀切”的方式,19个调控城市中,16个重点城市从严或变动不大,3个三线城市适度放松。

  • 标签: 地方政府 差异化 重点城市
  • 简介:每平方米七八千甚至过万的新房中,您愿意拿多大面积来放置台式电脑?MiniPC的兴起一方面源于消费者对IT设备轻薄化、小型化的追求,一方面在于其能方便地同家中大屏甚至家电连接,起到家庭多媒体中心的作用。在轻办公、轻生活的号召下,不少厂商都推出了MiniPC新品——

  • 标签: MINIPC 差异化 家庭多媒体中心 台式电脑 IT设备 轻薄化
  • 简介:老庄道家因其“绝圣弃智”、“绝仁弃义”和“大道废,有仁义;智慧出,有大伪”的言论主张,长久以来被学界认为是反对道德教化,因而其德育思想乏人问津。实际上,老庄道家主张自然主义的德育思想,通过对异化道德的批判和反思,以塑造自然道德人格作为培养目标,并提出了身教示范法和自我修养法等德育方法,其德育思想对古代乃至现代德育工作都有重要贡献。

  • 标签: 老庄道家 自然 异化道德 德育