简介:摘要:本文旨在探讨非物质文化遗产(非遗)与初中美术课程内容的融合与延伸,以丰富学生的艺术体验与文化认知。通过分析非遗文化的内涵与特点,揭示其蕴含的深厚文化底蕴与艺术精髓。针对初中美术课程的内容与目标,提出将非遗元素融入其中,拓展学生的审美视野与文化修养。进一步,探讨如何通过多种教学手段与活动形式,引导学生深入了解与体验非遗文化,激发其对艺术的兴趣与热爱。最后,总结融合非遗文化与初中美术课程的实践意义与方法,强调其对学生全面发展与综合素养的促进作用。
简介:<正>会计和客观环境是相互影响的。会计随着客观环境的变化而发展变化,会计又反作用于客观环境,推动环境的发展。影响会计的客观环境包括经济环境、政治环境、法律环境、教育环境和风尚、观念等社会环境。它们从不同的角度影响和制约着会计思想和会计模式。以法律环境为例,在英美等普通法法系的国家中,会计规范一般由会计职业团体或会计学术团体牵头的专门机构制定,政府干预较少,形成了企业主导型的会计模式。而在法荷等罗马法典法系的国家中,往往将企业会计和财务报告的有关规定直接列为公司法或商法的组成部分,税务会计与财务会计相结合,形成了政府主导型的会计模式。对会计影响力度最大的,则是经济环境。它对会计的影响是全方位的。它既决定会计方法,又不断开拓出会计理论和实务的新领域。经济环境的内容极其广泛,笔者试从经济结构、企业资本来源和经济发展水平三个方面简析其对会计的影响。世界各国的经济结构千差万别,有的以农业为主,有的以工业为主;有的加工业高度发展,但国内原料匮乏市场狭小,有的资源丰富,却无匹配的深加工能力;有的依仗于石油等能源的输出,有的则需要能源的大量进口。不同的经济结构对会计提出不同的要求。如在以采掘采伐业为主的国家里,固定资产的折旧、递延资产的摊销,以
简介:摘要:新课程标准关于美术的课程学习中要求:“艺术教育应以落实核心素养为主线,引导学生积极参与各类艺术活动,感受美、欣赏美、表现美、创造美,丰富审美体验,学习和领会中华民族艺术精髓,增强中华民族自信心与自豪感;了解世界文化的多样性,开阔艺术视野。”其中提到的丰富学生的审美体验,了解艺术的多样性,开阔学生的艺术视野,要求极为深刻。因此,美术的课堂并只是单纯的对课本上的内容进行讲解和学习,做为老师,更应该去深入挖掘美术课的内在要求和发现相关联的更多知识,让美术课以点成线,以线织面,形成全方位的艺术教学。本文是研读新课标后,将其与自己的教学经历相结合,提出美术老师应如何对美术课堂进行深入研究和挖掘的一些方法和策略。