简介：摘要：脊髓损伤（SCI）是一种严重的致残性疾病，给患者的身体功能、心理状态和生活质量带来了巨大影响。康复治疗在脊髓损伤患者的康复过程中具有至关重要的作用。本文综述了康复治疗学在脊髓损伤康复中的应用进展，包括物理治疗、作业治疗、康复工程、心理治疗等方面，分析了各种治疗方法的原理、技术和临床效果，并对未来发展方向进行了展望，旨在为脊髓损伤的康复治疗提供更全面的理论依据和实践指导。

简介：摘要：现代化背景下，“医康养”融合型产业在我国经济体系中逐渐占据重要地位，发展“医康养”融合型产业已成为满足人民群众基础性医疗服务需求的主要渠道，这使得“医康养”融合应用型人才需求量不断增加。康复治疗学专业是“医康养”融合应用型人才培养的重要载体，实践教学是培养人才应用实践能力的主要路径，创新实践教学，强化人才创新实践能力培养已成为必然。基于此，本文将以康复治疗学专业获批为契机，探索实践教学创新路径，以期助力人才全面健康发展。

简介：［摘 要］目的：研究康复治疗学教育中引进国际康复质量认证委员会(CARF)质量认证理念的教学效果分析；方法：湖北医药学院2017级康复治疗学专业学生50人随机分为A组和B组，每组25人，A组采用传统教学方式，B组采用CARF认证理念教学方式，通过4周实践教学课程结束后，分别对两组康复治疗专业学生进行考核和总体评价；结果：B组学生专业考试成绩、综合考评、患者满意度均较A组高（P＜0.05）；结论：引进CARF认证的核心理念在康复治疗学专业的教学实践中具有优越性，能显著提高学生的理论学习成绩和专业技能，在临床实践中获得更大的认可。

简介：【摘要】 目的 观察康复治疗学教学中应用骨科康复一体化模式的应用价值。方法 选取2024年康复治疗学专业线上课间实习的70名学生作为对象，根据教学方式分成2组，对照组接受传统实习带教方法；研究组接受骨科康复一体化模式。比较两组学生教学后的实习考试成绩。结果 研究组实习考试项目的理论成绩、实践成绩得分均高于对照组（P＜0.05）。结论 骨科康复一体化模式应用于康复治疗学教学中有助于激活学生的学习热情，让学生更快适应骨科康复临床工作，提倡推广应用。

简介：摘要:《针灸治疗学》是针灸专业核心主干课程。知识数智化与人工智能的结合背景下，虚拟仿真技术在该课程实训教学中的应用，已成为知识获取与沉浸式学习的一种新模式。构建基于虚拟仿真技术的课程实训教学平台具有现实的政策背景、建设需求、技术条件与应用基础。该课程的实训平台内容分成7个教学模块，开发设计每个教学模块涉及的针灸治疗5-8个优势病种的虚拟仿真场景，以及在不同虚拟仿真场景中学生需完成的疾病诊断、治疗方案选定、针灸处方的出具、治疗操作等任务。通过这一平台的构建，实现“三提升”：提升课程实训教学沉浸式教学体验效果与教学质量，提升学生临床动手能力和临床经验积累，提升学生诊疗疾病的能力和信心。形成较为完整的虚拟仿真实训模块及推广方案，服务应用型人才培养。

简介：【摘要】：目的：观察康复物理治疗学实践教学中应用临床带教视角下操作技能直接观察评估的应用价值。方法：选取2020-2021级康复物理治疗学专业线上课间实习的40名学生作为对象，根据教学方式分成2组，对照组接受传统实习带教方法；观察组接受临床带教视角下操作技能直接观察评估。比较两组学生教学后的实习考试成绩。结果：观察组实习考试项目的理论成绩、实践成绩得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：临床带教视角下操作技能直接观察评估应用于康复物理治疗学实践教学中有助于激活学生的学习热情，让学生更快适应骨科康复临床工作，提倡推广应用。

简介：摘要：本研究探讨了虚拟现实训练系统在康复作业治疗学临床教学中的应用效果及带教满意度。通过对比传统教学与虚拟现实辅助教学，评估学生在技能掌握、理论知识、操作能力等方面的差异。研究采用随机对照实验方法，将60名康复作业治疗学学生随机分为实验组（虚拟现实训练）和对照组（传统教学），为期12周的教学后，通过问卷调查和实际操作考核进行效果评估。结果显示，实验组学生在操作技能、理论知识掌握度及临床实践中的表现显著优于对照组，且带教满意度也明显更高。虚拟现实训练系统不仅提高了学生的学习效果，还增强了教学的互动性和趣味性。本研究为虚拟现实技术在康复作业治疗学教学中的应用提供了实证支持，并建议在未来教学中广泛推广。

简介：摘要：针对翻转课堂这种新型教学模式在高职高专应用中所遇到的问题与获得的心得进行探讨。以提高教师的教学能力，培养药学生的药学服务思维，满足我国现阶段对从事药学服务人员的要求与规划。

简介：摘要：“临床药物治疗学-营养及相关疾病”是一门理论和实践相结合的综合性应用学科，涉及营养支持的疾病比较多，如：肝肾疾病、糖尿病、危重疾病、恶性肿瘤和烧伤病人等，通过学习旨在培养学生临床思维能力和药学服务能力。传统的教学方法已不能满足教学目标，而案例教学法是搭建理论知识和临床实践的重要桥梁，对引导学生学习的自主性和积极性有重要意义，但目前相关案例库内容比较少，因此亟需建立此课程的教学案例库。文章从三个方面探讨案例库建设：案例库设计、案例规范格式和典型案例库构建，并挖掘“营养及相关疾病”案例库的特色与创新点。通过教学实践不断完善案例库内容，以期提升教学质量，为学生从业后在医疗管理工作、临床营养支持及生活质量评价等方面提供有益的参考。

简介：摘要:医教协同贯穿医学教育教学的全过程，是针灸临床应用型复合人才培养的有效途径。《针灸治疗学》课程作为临床专业课与临床前课程，对现有教学内容进行整合重构，以适应医教协同背景下的教育教学规律。在这一过程中要紧紧围绕教学改革的重点与难点、教学过程中“两结合”与“两统一”、教学内容“五个一”和“六环节”、虚拟实训教学平台应用、执业医师资格考试导向与考核等方面开展教学内容整合。整合实施策略重在课程实践基地建设与拓展、课程教学改革与研究、课程成绩评定与教学质量评估。通过教学内容的整合实现以生为本的教育理念，实施贴合临床，反复临床，面向临床的课程目标定位，紧紧围绕以解决临床问题为导向，以强化临床经验积累为结果，为培养新时代针灸医学人才为首要任务，实现《针灸治疗学》课程教育教学质量的提升。

简介：【摘要】目的：探究在放射肿瘤治疗学本科教学中实施LBL-PBL教学法的效果。方法：选择2021年12月-2023年12月 60名学生分析，随机分组，对照组30例实施常规教学，30例实验组经LBL-PBL教学法，对比带教满意度、教学成绩、教学质量指标。结果：学生兴趣提升情况、知识巩固效果、文献查找学习、临床思维提升、医患沟通能力改善效果对照组少于实验组，考试成绩实验组优于对照组，教学满意度实验组优于对照组，P＜0.05。结论：在放射肿瘤治疗学本科教学中实施LBL-PBL教学可有效提升学生的学习积极性以及主动性，保证教学质量以及带教满意度，学生的成绩显著提高。

简介：

简介：摘要：目的：观察弹性髓内钉治疗学龄前儿童股骨干骨折的疗效。方法：在2019年3月到2022年11月期间随机选取64例股骨干骨折的学龄前儿童分别采用钢板内固定治疗（对照组）和弹性髓内钉治疗（研究组），记录并对比疗效。结果：研究组手术指标优于对照组；研究组康复用时更短，不良事件率更低，肢体功能评分更高（P<0.05）。结论：弹性髓内钉治疗学龄前儿童股骨干骨折的综合疗效更为优异，其有利于促进患儿预后病情的进一步控制，对于患儿健康的改善具有良好的辅助价值。

简介：摘要：目的:分析门诊输液治疗学龄前期儿童肺炎特征，并总结护理方面需要注意的内容。方法：随机选择50例我院儿科门诊接受治疗的学龄前期儿童肺炎患儿，并按照护理模式随机设置成两组，所有患儿均接受ct检查，对患儿的治疗前后肺炎特征进行详细的观察和记录，并对两组患儿相关评价指标存在的差异进行比较。结果：观察组患儿依从性评分、护理满意度评分和护患纠纷发生率均优于对照组，（P＜0.05）。结论：采用影像学对学龄前期儿童肺炎病灶进行识别具有较高的效能，其可以用来评价患儿治疗前后的效果。为了提高患儿的依从性和患儿家属满意度、有效预防发生护患纠纷事件，应加强患儿在门诊输液治疗期间的护理工作。

简介：摘要：随着人口老龄化和生活方式的改变，慢性病已成为全球公共卫生领域的重大挑战。慢性病不仅严重影响患者的生命质量和预期寿命，还给家庭和社会带来了沉重的经济负担。因此，探索有效的慢性病管理方法，减轻疾病负担，提高患者生活质量，成为当前医疗领域的重要课题。康复治疗作为慢性病管理的重要组成部分，通过综合运用多种技术手段，旨在帮助患者恢复身体功能，提高自我管理能力，从而减轻对医疗资源的依赖。基于此，本文章对康复治疗在慢性病管理中的应用与卫生经济学评价进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：康复治疗师在中风患者的康复过程中扮演着举足轻重的角色，他们通过专业的技能和知识，为患者提供全方位的康复服务，从而帮助患者尽快恢复身体功能，提高生活质量。本文旨在探讨康复治疗师在中风患者康复治疗中的作用与效果，为康复治疗的实践提供有益的参考。

简介：

简介：

简介：摘要：随着医疗技术的持续发展，公众对健康的重视程度显著增加。康复护理，作为现代医疗服务的关键组成部分，其价值在当今社会愈发受到认可。康复护理的核心目标在于协助患者重建身体机能，提升生活品质，并减轻疾病的负面效应。尽管康复护理的重要性日益凸显，但在实际应用中，它仍面临一系列挑战，包括理论体系的不足、实践模式的单一性以及康复治疗技术发展的相对滞后。