简介：

简介：心理学家告诉我们：兴趣是人对客观事物的选择态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣可以调动学生积极思维,激发探求知识的内在动力。学生如对数学作业有了兴趣,就能全神贯注地投入,从而提升作业质量。数学作业趣味化,迎合了小学生只关注感兴趣的事情的心理,弥补了传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷,能充分激发学生对作业的兴趣,从而让学生感到做作业是一种享受。

简介：自古希腊苏格拉底开始，对话就一直成为人们探索与生成知识的重要方式。教学作为一种师生交往、积极互动、共同发展的过程，其本质是以对话、交流与合作为基础的知识建构活动。[-嗾义的对话仅仅发生在人与人之间，而广义的对话还可以发生在师生与文本之间，文本即出现在师生视野中的文字、现象等，师生与文本的对话，实质上就是与文本背后的作者进行对话。日理想的教学应该是一种对话的教学，理想的课堂更应该是一种对话的课堂。一个好的数学教师，除了课中的师生对话、生生对话，还应该延伸到课前与编者对话、与教材对话，以及课后的自我反思。

简介：关怀是我们日常生活中使用频率较高的词语，它常与“关心”“关注”“关照”“关爱”等词混同，但它们之间还是存在一定区别的。关怀是一个价值性的术语，它与爱、责任相关联，意味着对某事或某人负责，保护其利益，促进其发展。语文课堂是关怀型的课堂，是以生命的存在为起点，以知识学习为平台，

简介：写作教学当从养育“文心”开始。保持写作热情，呵护“文心”；阅读经典名著，熏陶“文心”；学会换位修改，修炼“文心”，提供发表平台，绽放“文心”。努力让学生养成了言说的习惯，与文字相伴，汲心灵之泉，植一树欢歌，从而爱上并享受写作。

简介：刑事政策与刑法的关系一直是个争议问题。在刑事法治观念日益深厚而刑事政策地位日隆的今天，讨论二者的关系意义尤其重大。刑事政策与刑法关系的核心，是在区别二者前提下的互动、制约、促进关系。刑法对刑事政策的制约主要涉及刑事政策的制定和实施，这是法治的要求，是权利保障的要求；刑事政策对刑法的指导主要体现在法律的制定、实施和法律变革上，这是时代发展的要求，也是社会防卫的要求。而倡行法治、保障人权是刑事政策和刑法都应该奉行的基本原则，是已为现代法治国家的刑事司法实践所证实的理性选择。

简介：    摘 要：培养学生自主阅读能力，提高学生多种语文能力，提升学生语文素养，是时代发展的趋势，是素养时代的要求。教师通过创造自主、和谐、愉悦的阅读氛围，激发阅读兴趣；渗透自主阅读的科学方法；关注个体差异，指导学生课外阅读；注意评价方式，注重学生自主阅读习惯的养成，学会自主学习，自主阅读。从而达成学生阅读能力的发展，促进核心素养的养成。

简介：在谈及“师德”问题的时候，笔者是比较愿意将其比作“湖泊”的。

简介：由于治理理论发展背景被误读、职业教育治理研究未及内里、职业教育体制单一、职业教育多元主体尚未形成共同的价值追求等原因，当前我国职业教育治理身处某些困境之中：政府“单向度”推进治理变革、市场主体过度强调市场原则与经济规则、职业院校内部治理主体错位、双重赋权的行业协会的第三部门立场不坚定等。为了实现职业教育治理的目标，政府需要主动打破利益藩篱、主导治理顶层设计，职业院校完善内部治理结构、提升治理能力，市场有所为有所不为，第三方坚定自身立场，多方共建公共信息平台。职业教育治理走向成功必须夯实民主、法治、公开的基础，必须依靠职业教育各利益相关方建立共同价值追求、各尽其职、协商善治。

简介：在新课改的背景下,使用导学案教学已是大势所趋,它颠覆了传统的课堂教学形式,已经成为许多初中物理教师课堂教学的重要依托.然而,在课堂实践的过程中,由于教师个人教学能力的不同,以及对课堂导学模式理解上的差异,也暴露出了一些问题.主要有：

简介：在思想政治课堂中,课堂教学过程是“形”,课堂主题是“神”.一堂“形神合一”的政治课,教师在教学过程中可通过教材内容二次处理、善用史实情境材料和整体规划探究活动等方法,让学生自然发现课堂主题、自动感悟课堂主题和自觉认同课堂主题,使课堂主题的思想灵魂作用在教学过程中得以充分发挥.

简介：现代道德教育必须实现人性化转向,回归道德教育的本原,坚持以人为本,坚持以人民为中心的发展思想,使道德教育基于人、从人出发、服务于人,使人成人,以实现道德主体全面自由发展,过有道德的幸福生活。现代道德教育人性化转向,既是中国传统人性论思想精华的传承发展,又是西方人性理论的历史超越,也是对马克思主义人学理论的创新发展,还是现代素质教育的本质要求。

简介：中国学生发展核心素养中提出,应注重科学精神的培养,以引导学生形成正向的价值标准、思维方式和行为表现。语文教师应在阅读教学中寻找思维发展的契机,融入教学智慧,在潜移默化中,开拓学生的思维路径,提升学生的思维品质。

简介：江苏省教研重大项目课题成果展示暨江苏省小学优秀足球课评比活动历时四天，在无锡市安镇实验小学落下了帷幕。本次活动可谓是豪门盛宴，不仅有江苏省各市精心推荐的小学三个水平段的42节课足球课；还有法国教师展示的小学足球课和“英国RealPE创意体育”展示；更有中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键博士、江苏省中小学教研室体育教研员孟文砚、

简介：和谐的课堂教学,以更人性的方式营造师生关系,以更精确的方式把握教学过程,以更专注的方式展现学习状态,是全面实施素质教育的有力保证。本文以课题为依托,重点对和谐课堂教学建构的意义、理论界说以及实践操作进行了有益的探索。

简介：【摘要】生态课堂，追求的是自然生成的充满生命活力的绿色的生态环境。笔者认为在小学语文生态课堂中，给学生“自主选择”，让其自主选择学习目标、学习内容、学习方法、作业练习等手段，激发学生主动学习的兴趣，尝试阅读的成功，展示阅读的成果，最终让学生能够独立地、创造性地阅读。

简介：【摘要】数学核心素养是学生达到特定意义的综合能力,能够反映出数学本质和数学思想，具有综合性、持久性和整体性特征。在核心素养理念提出后，小学数学也面临着巨大的改革，课堂教学朝着培养小学生核心素养方向发展。我们所说的核心素养引导下的数学课堂教学，实际上就是教师在教学方法上不断提高的过程，是全体学生在课堂教学中主体活动的过程。

简介：近日，在报纸上读到一则短讯，介绍了A校教师在参观B中学时的所见所闻，大致内容如下：B校的一切，都让人们有耳目一新的感觉。教室四周全是黑板，教室里没有讲台。课桌摆放别具一格，学生面对面而坐。学生时而小组讨论，时而全班交流反馈，发言无拘无束，不用举手，站起来就说。有时同时站起来八九个学生，

简介：“让学”旨在“把学习的方便和好处让给学生，使尚蒙的学生觉悟、聪慧”，以实现教学活动向“学”的回归。“让学”的语文课堂，学生应始终处在主体的地位，积极主动地阅读、探究和发现。要达到这一境界，至少应该做到以下五“让”：“让”自主质疑、“让”定心思考、“让”探究发现、“让”合作分享、“让”多元评价。

简介：摘要：在小学阶段，通过群文阅读，可以使老师的课堂表现形式得到最好的体现，从而使语言更积极、更独立、更真切、更深刻。教师要在教科书的基础上，对相关课文进行有效整合，明确群文阅读的具体内容，并选用合适的形式，把群文阅读真正落实，才能真正提高学生的语文学习水平。故此，文章对小学语文课堂实现群文阅读有效措施进行分析探讨，以期为相关工作人员提供借鉴参考。