简介：美工活动是幼儿园的孩子最感兴趣、最适合做的活动之一。厦门市海沧区新阳幼儿园在美国加州大学艺术教育博士刘纯芳教授的启发下，申报了《在美工活动中发展幼儿多元智能》课题，开始了园本课程的研究。老师们经过摸索、研究，成功打造出了本园的特色--创意美术，并出版了《幼儿园创意美术活动案例集》一书。所以，这本书可以说是幼儿园优秀一线教师在美工课程实践中的智慧结晶。

简介：幼儿名画欣赏是美术欣赏活动的重要的内容，名画欣赏活动能够培养幼儿对艺术美的欣赏和识别能力，提升幼儿的美术表现力，可激发幼儿的绘画兴趣，开拓视野，培养幼儿对艺术座屏的敏锐观察力，激发他们潜在的创造力。

简介：幼儿园常见的绘画方式是以幼儿个体作画为主,这样幼儿不便很好地观察别人的绘画行为,也不能对幼儿的想象力产生视觉的冲击。目前我们采用幼儿合作绘画的方式,这样不但培养了幼儿的观察、想象、表达能力,还促进了幼儿合作意识的提高。幼儿一边画一边交流自己的想法,通过绘画过程中的交流,可以更快地整合自己的思维,使幼儿的学习由'要我

简介：摘要从幼儿的身心发展规律看，他们天然地具有极其丰富的想象力和好奇心。要合理利用美术活动特点和规律，更加有效地培养幼儿的想象力和创造力。利用美术活动特点，激发幼儿探究的欲望。在美术活动中提供更多的感知机会，为创造力培养提供养分。在美术活动中给予幼儿充分的自由表达的空间，鼓励思想和行动创新。优化评价方式，丰富评价内涵，以有效的讲评保护和鼓励幼儿的创造性活动。

简介：学前教育的重要性目前已得到社会各界的高度认同，学前教育质量与幼儿的发展有着紧密的联系，学前教育质量的提高不仅需要幼儿园、教师和家长之间的密切配合，也需要各种有助于幼儿学习与发展的教育资源。家长资源就是诸多教育资源中的重要组成部分，家长资源越来越受到青睐，而“家长助教”活动就是幼儿园利用家长资源的一种重要形式。

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简介：<正>区域活动是幼儿园的一种教育活动形式,它以灵活的组织形式、丰富的活动内容、多样化的材料,为幼儿提供了一种开放的游戏环境和个别学习的情景,促使幼儿在认知、情感、身体等方面和谐发展,区域活动符合现代幼儿发展的课程理念。一、提出问题随着幼教事业的迅速发展和幼教改革学习的不断深入,许多幼教工作者正努力打破传统的束缚,不断进行教育改革和各种探索实践。《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中明确规定:幼儿园教育应

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简介：<正>自然角、图书角、建构区、角色游戏区域……教室里的活动区犹如一面镜子:材料的丰富更新、孩子的活动参与,常常能够映照出教师对课程设置的思考和把握以及对孩子的观察和了解。但,在日复一日的教育生活中,老师们常常对活动区的创建和调整陷入"疲倦"和"懈怠"的情绪中:程式化的活动区布置格局,烦琐的材料收集和整理,家长不以为意的观望态度,等等。这些,无疑削减了活动区对教师本身的

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简介：<正>幼儿期是儿童语言发展的重要时期,幼儿园应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说、乐意说,并能得到积极回应,在"说"的过程中促进幼儿的口语表达和语言发展。因此,我园积极鼓励教师在各班级中开展"说新闻"活动。一、什么是"说新闻"活动"说新闻"活动是在父母的协助下,让幼儿根据自己的兴趣,选择能够理解的新闻内容,包括国际时

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简介：对新中国幼儿园日常教学活动的描述可分为三个阶段：改革开放前的作业教学、新时期的上课和教育活动、新世纪的集体教学活动。改革开放前的作业教学是系统知识技能的教学,政治色彩浓厚,计划性强;新时期上课和教育活动强调游戏教学和情境化教学,在做做玩玩中学;新世纪的集体教学是整合性的教学,生成性的教学,注重学习品质的养成。

简介：法国大文豪雨果曾说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音符。”由此可见音乐教育的重要性，同时我们也深知幼儿音乐教育是一门教育的艺术，对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养有着不可低估的作用。

简介：李慰宜老师1956年毕业于上海幼儿师范学校．曾在上海市卢湾区蒙自西路幼儿园、思南路幼儿园做过教师，后在上海市卢湾区教育学院做教研员、在卢湾区小拇指幼儿园做园长。，退休以后，在上海市卢湾区教育局的支持下创办了李慰宜教师培训学校。一直任该校校长。李老师在长达50余年的教育生涯中担任过许多不同的职务，但她始终认为自己首先是一位幼儿园教师，她曾获上海市特级教师、全国优秀教师、上海市劳动模范等光荣称号。她也曾任上海市一期课改幼儿园教材编委，上海市第一届青年教师培养工程导师．上海市二期课改幼儿园教学参考资料副主编，先后出版了《走进幼儿绘画世界》《幼儿园绘画教学活动设计》《2～6岁儿童绘画活动指导》《幼儿美术欣赏与表现》《幼儿园绘画教学手册》等专著，在上海市乃至全国幼教界享有很高的声誉．但她从不居功自傲。而是一以贯之，满腔热情地投身教育实践，身体力行地寻求行之有效的教师培训方法．以有效促进幼儿园教师专业素质的提高，为此。她和广大幼儿园教师结下了深厚的友谊。李老师常说：“要想我们的教学能取得成效．首先要了解幼儿的特点，幼儿和成人截然不同．从某种意义上来说，幼儿永远是我的老师。，”正因为如此，她认真学习．勤奋工作，怀着对事业的执着和挚爱．形成了自己独特的教学艺术。本期“专访”栏目我们特邀李老师来解答一线教师的有关幼儿园美术教育方面的困惑。，本文将分上、下两部分刊发．敬请期待。

简介：摘要幼儿期是语言发展的关键期，而我们幼儿园开展的早期阅读教育是幼儿文学活动的充实和整合，不是把识字作为唯一的内容和方式，而是在培养幼儿欣赏、讲述和朗诵等多种能力的文学活动中，让幼儿了解一些有关书面语言的信息，增长对阅读活动的兴趣，建立良好的阅读习惯，实现文学活动的多元价值功能。

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简介：随着信息技术的普及，多媒体辅助教学已广泛走进幼儿园。多媒体集文字、声音、图像为一体，深受幼儿喜爱。多媒体教学可以利用声音、图像等创造有利于学习的氛围和丰富形象的教学内容，广泛地运用于教学的各个环节。它可以根据教学的需要，将教学内容在大和小、远和近、动和静、整体和局部、外表和内现之间互相转化，从而使教学所涉及的事物、现象之间的联系或过程清晰地展现出来，有利于幼儿进行细致的观察。合理运用多媒体，可以大大丰富幼儿园教学活动。

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简介：幼儿的生命教育是指从对生命本质的探求开始，让幼儿认识和尊重生命，肯定自我价值，培养一颗感恩的心，勇敢地面对挑战，努力关注并照顾自己、他人和世界。《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。为此，在幼儿园教育活动实践中开展生命教育活动，把儿童看作生命发展的主体，从而提高幼儿的生命意识和生命质量。我们根据幼儿的年龄特征，在幼儿园实施生命教育，探究在幼儿园开展生命教育活动的有效策略。