简介：平行志愿投档模式从2003年试行开始，已经走入了第十个年头。与传统的梯度志愿模式相比，平行志愿模式下考生填报志愿的风险减少了，高分考生落榜的现象减少了。但每年首次接触平行志愿的考生、家长对其仍有许多疑问。为此我们邀请到了《平行志愿宣传手册》编撰者，本刊社长、总编辑何星原，为考生和家长解疑答惑。

简介：“平行宇宙”（Paralleluniverse）也称为“平行世界”（Parallelworld），这是一种在物理学里尚未被证实的理论。该理论说是在我们的宇宙之外，很可能还存在着其他的宇宙，

简介：搬进大学宿舍的第一天,我们之间的差异就显露无疑——马尾和烫发的差异,素颜和浓妆艳抹的差异,T恤和蕾丝的差异,马裤和超短裙的差异,帆布鞋和高跟鞋的差异。我看着眼前完全陌生的女孩,揣测着她厚厚的BB霜与浓重的眼线下究竟是一副怎样的脸庞。

简介：认识了“平行线”后，山羊老师指着黑皈说：“同学们，这里有2013根电线杆，它们互相平行。它们一共可以形成多少组平行线呢（如图1）？”

简介：摘要高考作为一种对人才的考核方式，一直是家庭乃至于社会的寄托，填报方式一直被社会所关注。平行志愿作为一种志愿投档、填报以及录取的方式，不仅为学生志愿填报减轻了压力，同时也为高校提供了更好的生源。因此，在实际工作中，必须根据平行志愿填报误区，规避风险，完善平行志愿填报过程。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：上个月,在财政局工作的小舅子告诉我,他们单位近期要公开招聘10名应届大学生,录取转正后享受事业单位编制。我听说后,忙给儿子报了名,并给他买来一大堆参考资料,督促他认真复习,准备考试。虽说只招10人,但财政局优越的福利待遇和事业单位的"金饭碗"竟一下子吸引了几百人报名,竞争的激烈程度可想而知。幸好儿子准备充分,残酷的笔试过后,儿子顺利入围,成为进入第二轮面试的50名候选人之一。几天后,面试正式开始,因为有小舅子暗中指点迷津,儿子以微

简介：平行线的判定是学生在学习了平行线的概念、平行公理及其推论后，学习的一个重点内容．通过引导操作、自主探索与合作交流，经历发现、探究平行线的判定方法的过程，掌握平行线的三个判定方法，建构研究数学结论的一般方法，特别是以公理形式呈现的判定1的教学过程，对培养学生严谨的学习态度和思维习惯颇有益处．

简介：研究微通道中的气体混合是了解气体在微尺度下相关行为的重要内容，并且对于涉及微尺度下化学反应如燃烧问题的探索具有重要意义。利用直接模拟蒙特卡罗法（directsimulationMonteCarlo，DSMC），采用变软球（variablesoftsphere，VSS）模型，数值模拟了高度为1μm的平行微通道中不同壁面调节系数和不同隔板厚度下C0、N2两种气体的混合过程。结果表明：增大壁面调节系数不仅可以缩短混合长度，还可以使混合过程向上游推进；隔板厚度的存在使得隔板末端附近出现很小的非平衡回流区域，并促进混合过程的进行；隔板厚度的增加对气体分子向另一组分上游的扩散影响较小但会缩短混合长度。

简介：一、创设情境，引入概念师：假期时，同学们都喜欢同家人一起出去旅游，在旅游过程中，你一定会发现很多各具特色的建筑，细心的同学一定会从中看到一些我们所熟悉的几何图形，这些几何图形让这些建筑变得简洁、大方而又美丽．今天为大家展示几幅老师自己很喜欢的图片，希望同学们能够像我一样，爱上这些美丽的图形．

简介：摘要中学数学中直线、相交线和平行线的教学是初中数学教学的起点，也是基础所在，这些内容学习的好坏直接影响到后面三角形、相似、圆三角函数等知识的学习。作为教师对这些内容教学方法的探讨就显得尤为重要了。本文就这些内容的教学方法进行探讨交流。

简介：数学法庭的法官宣布,现在开庭审理梯形状告平行四边形冒充自己是特殊的梯形一案,先请原告梯形发言。梯形走到原告席上,陈述道:"法官先生,我指控平行四边形冒充特殊的梯形是有理有据的。从外形上看,我们是同一家族,都包括在四边

简介：一、教材解读1．教材体系“平行四边形的面积”是苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第12页到第14页的内容。《数学课程标准》将其安排在第二学段“图形与几何”领域“测量”的知识体系中，要求探索并掌握平行四边形的面积计算公式，能解决简单的实际问题。

简介：摘要目的探讨手术室低年资护士培训的方法。方法对在手术室工作＜5年以内的护士进行有计划、有针对性的手术室的专科护理操作进行培训并竞赛，即各种手术体位摆放包括截石位,侧卧位和俯卧位的竞赛。结果患者对手术室护士工作的满意度提高，医生对手术室护士的工作满意度提高。结论护理操作竞赛法的实施有助于手术室护士专业的成长和发展，值得深入研究和推广使用。

简介：本刊已使用中华医学会期刊管理系统，各位作者可通过中华医学会门户网站向本刊及其他中华系列杂志投稿。

简介：

简介：动手操作是学生学习数学的方式之一．是数学实践活动的重要组成部分。在教学中引导学生开展观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动，是《数学课程标准》提出的教学建议之一。合适的操作活动能为学生提供思考、交流、探究的空间．有利于积累数学活动经验。但它的教学价值绝不止于此．精心设计的有效的操作活动还能实现诸多“特异功能”：有效地突破知识难点、凸显数学知识本质、使抽象算理直观化等。本文通过对几个案例的赏析．从不同角度谈谈如何为操作活动实现功能“增值”．切实提高数学活动教学的有效性．