简介：

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简介：摘要护生实习阶段是护理专业课程的一个最为重要的组成成分，实习效果的好坏直接影响着护理队伍整体素质的发展。随着优质护理服务的全面展开，对护理人才的培养又提出了更高的要求，面对县级医院招收的中专学历的护生，给护理带教管理提出了更大的挑战。1为保证实习效果，根据我科教学情况，不断总结经验，发现问题，制定相应的对策，提高临床实习护士的带教质量，现总结如下

简介：摘要目的探讨护生带教方法。方法由护士长、教学秘书、专业组长讨论带教人员，护士长组织考核有带教资质的老师，在专科理论、操作及个人素养都取得优秀的老师一对一带教。教学秘书负责护生的具体带教工作，组织进行入科教育、专科知识训练、专科技能训练、护理文书带教、本科生小讲课及跟护士长上班一周，出科考核，使护生能将骨科理论与临床实际相结合，提高理论与实际操作能力；实习结束进行教学双评。结果通过骨科四周的实习，护生的综合素质得到了提高，掌握了利用整体护理的工作方法对骨科常见疾病的护理，熟悉了骨科疾病合并其他疾病的病情观察及护理要点，掌握了骨科常用仪器的使用目的、方法及注意事项，本科生的教学及管理能力得到提高，出科前理论及操作考试成绩平均分别为90分、93.5分，护理文书书写为优。结论该教学方法得到护生的认可，实行教学双向评定，带教老师和护生都有一定的压力，促进了带教质量及学习质量的提高。

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简介：摘要探讨如何改善护理实习生的带教质量，建立健全的实习带教体制，全面提高护理水平，能有效地改善护理实习生的各方面素质、动手能力及心理状态，更好地提高护理带教质量，让护生及带教老师以良好的心态去工作，从而提高工作效率以及护理带教质量。

简介：摘要临床护理实习生带教质量的优劣，对是否能向社会输送新型护理人才，提高护理质量至关重要。如何做好实习生的带教，提高护理质量，使我们不断探讨和完善的课题。

简介：摘要目的探索更为有效的骨科带教工作模式，提升护生实习效果。方法将2011、2012年共88名骨科实习护生随机分为实验组和对照组各44人，对照组采用常规的带教方法，实验组根据骨科特点制订带教内容及方法。对2组护生的骨科实习效果进行比较。结果实验组理论知识考核、实践技能考核、临床实习考核成绩均显著优于对照组。结论根据骨科特点制订带教内容和方法，使带教老师有计划性、有针对性进行授课及带教，可全面提升护生综合素质与能力，从而提高临床带教质量。

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简介：摘要目的研究如何做好对烧伤专科实习生的临床带教工作，并分析带教工作的实际效果。方法以进入我院的烧伤专科的实习生为研究对象，分别记录老师带教前、带教中以及带教后烧伤患者对于实习生工作的满意程度，进行分析比较。结果烧伤患者对带教前实习生的护理满意度为58.33%；对带教过程中实习生的护理满意度为81.67%；对带教后实习生的护理满意度为96.67%。结论对烧伤专科的实习生进行科学有步骤的带教可以有效提高烧伤专科的患者对于实习生的护理满意度，进行科学有步骤的带教可以有效提高带教效果。

简介：摘要如何让实习同学在短时间内学习掌握药库工作的理论知识和操作技能，带教老师的带教态度和方法及实习同学的学习态度都很重要。

简介：摘要目的，探索基层医院如何做好临床实习带教工作。方法，成立临床护理带教组织，选择好带教老师，做好岗前培训，采取多种形式的带教方式，实行带教老师责任制管理，强调了个性化的教学经验。结果，提高了护生的带教质量。结论，基层医院在临床带教实践中要不断总结经验，找出科学的带教方式，提高医院的带教质量，培养出高素质的护理人才。

简介：摘要医院实习是药学类学生从学校走向社会的过渡时期,是理论联系实际，从课堂走向临床的纽带。让实习生明确实习目的和实习内容，在有限的时间内掌握更多的药学知识，为日后的工作打下坚实的药学基础,为社会培养出更多优秀的药学技术人才。

简介：目的：探讨提高儿科护生带教质量问题。方法：总结儿科带教经验，从入科教育开始，加强晨间提问、理论知识讲座、操作指导、护理及教学查房、技能考核，全程贯穿思想素质、专业素质教育，由浅入深地进行儿科护理知识和技能教育。结果：全部护生均能达到教学大纲的要求，掌握儿科护理的要领。结论：严格规范的护生带教方法是一种切实可行的方法，能够做好儿科带教工作。

简介：摘要目的通过竞聘选拔科室护理总带教，实行总带教负责制，规范临床护理教学，提高教学质量。方法面向全院护士公开竞聘选拔科室总带教，制定总带教职责，由总带教负责科室护理教学工作。结果公开竞聘选拔总带教并实行总带教负责教学工作，使护理人员的学习、竞争及教学意识有所提高，临床护理教学管理更为规范。结论竞聘选拔临床护理总带教及总带教负责制在护理教学管理中起到积极的促进作用。

简介：摘要目的不断提高儿科临床护理教学质量。方法调查2008年7月-2013年7月共计156实习护生，且都是助产专业全日制大专生的“实习生意见反馈表”1092份和“实习生实习情况汇总表”12份及“实习生感悟座谈会”12份。结果儿科带教质量方面存在的问题比较突出。结论多年来我们对影响儿科教学质量的原因进行了认真分析，总结，找出对策，并且不断探讨带教的新思路，加强对护生各环节管理，增强儿科临床教学意识，使护理带教质量有了明显的提高，受到了学校和护生的一致好评，探索并创新出一系列针对性的对策并实践，获得满意效果。

简介：摘要手术室护理教学是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段。教学的总目标是让学生在知识、技能、情感三个领域内得到全面发展,成为称职的护理工作者。手术室教学内容繁多,教学内容受到带教老师工作资质、责任心及当日工作量限制，针对这一特殊情况，我们采用以下一些教学方法，让每个学生能对手术室护理工作既有全面的认识又有重点的掌握，在人物性格方面让学生适应与不同人相处配合手术，为将来适应工作奠定基础，使教学内容标准化，规范了教学流程。针对当前带教中存在的问题做认真分析，并提出对策予以改进，经过总结经验教训，制定出一系列针对性的措施并予以实践，效果比较满意，现探讨如下。1

简介：摘要目的探讨PBL带教教学法提高急诊内科实习带教质量的效果。方法选取2012年1月~2013年1月在齐齐哈尔医学院第一附属医院急诊内科实习的68名学生作为研究对象，随机分为PBL组和常规组（每组34名），常规组应用传统带教方法，PBL组应用PBL带教教学法，比较两组医学生的带教质量。结果PBL组对实习效果的自评评分、他评评分均明显高于常规组，P<0.05，差异有统计学意义；PBL组的理论考试平均成绩为（89.3±6.8）分，常规组为（76.9±4.8）分，PBL组的理论考试成绩明显优于常规组，P<0.05，差异有统计学意义。结论在急诊内科的实习带教工作中，应用PBL教学法能有效提高实习医师的学习积极性，增强理论知识的实际应用能力，明显提升带教质量，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨临床护生的带教方法及效果。方法选取在我院心胸外科实习的40名护生为研究对象，随机分为试验组和对照组，试验组采用任务式教学法，对照组采用传统教学法方法，教学结束后对2组学生进行问卷调查、护理技能和理论知识考查以及对学习方式的自我评价等进行比较。结果观察组的护理实践能力、理论成绩高于对照组，教学方法的满意度高于对照组，有统计学意义(P<0.05)。结论任务式教学方法能够增强心胸外科护生实际护理操作技能和基础理论储备，提高学生对教学的满意度。