简介:【内容摘要】新教材文化含量大增,要把教材用好,想完成教学任务,实现培养目标,教师本身就要钻研文本,对文本中涉猎的内容、学识,均需有所了解,教师只有自己首先走进了文本,领悟了文本,教学时才能引导学生合理地解读文本,教师要走进文本,首先得学会做学生。很多时候,我们过分依赖与信赖教参,自己不去独立钻研教材,把教参的内容抄到教案上,依葫芦画瓢抄给学生,其实,教参仅仅是教学的参考。
简介:【摘要】在小学的课堂教学中,随着随班就读学生的融入,如何开展融合教育,让随班就读学生和普通学生一起学习,学有所得、学有所用,这是当前融合教育发展的重要议题。在教学中,教师在面对随班就读学生和普通学生一起学习时,根据学生们的特点,采用多种教学方法并用的有效策略,让教学落在学生的“最近发展区”,让学生更好地够掌握教师传授的知识。在此,笔者对如何在小学融合教育下开展教学展开探究。