简介：摘要小学语文习作教学目的主要为了传授汉语言文字的相关知识与提升学生的语言表达能力、逻辑思维能力、空间想象能力……，同时，还能教给学生做人、生活的道理，培养学生成为能够主动适应社会和解决现实问题的优秀人才。所以，为了使小学的语文习作教学能够真正达到人性化、理想化，就必须要强化教学和生活的联系，从生活的方方面面展开教学，切实做到理论联系实际，将习作生活化，加强小学生语文习作的指导教学。

简介：【摘 要】习作在小学语文教学中有着十足的“分量”，它不仅是学生语文知识“输出”的重要平台，更是教师培养、提升学生语文素养和综合能力的重要途径。因此，小学语文教师应当将视野转向如何借助习作提升学生写作能力和语文素养的方面，更是成为教师值得探索的问题。从实际角度来说，对于小学生的习作教学，教师除了要做好常规教学以外，还应当把握好学生的实际情况，做到“以生为本”，实施“精准指导”，助力学生在习作中绽放美丽的自我。

简介：摘要：随着我国素质教育的不断推动，教师在对学生进行教学的过程当中，应当更加注重对于学生能力和学科核心素养的培养，而习作练习也是小学语文对于学生综合能力培养的一项重要工作内容之一，教师应当更加注重学生这方面能力的培养。

简介：摘要：小学生正处于身心发育的初级阶段，对语言知识和表达技法的应用能力 在过去一段时间，很多小学语文教师习惯于延用传统的思路和策略，导致习作课堂呈现出比较严重的机械化、公式化的现象，不但不利于学生写作素养的优化，也会让学生的写作兴趣大打折扣。因此，小学语文教师务必要在习作课堂上树立“革旧立新”的思想，切实从学生出发，进行一系列生本化、生活化、全面化的教学改革。本文将围绕新课改背景下小学语文教学中的习作教学策略展开分析，以期为语文教学提供参考。

简介：【摘要】习作教学是小学语文课程中重要的教学内容，直接关乎着学生语文核心素养的养成。但是在实际教学过程中还存在着小学语文教师对学生作文的跟进指导出现忽视的情况，部分小学语文教师将精力放在习作教学的教学设计上，但是对习作教学完成之后的再度观察和改进缺少关注，这样不仅导致习作教学的效果难以发挥，同时也阻碍了学生习作能力的发展。本文详细阐述了小学语文习作教学跟进指导的教学策略。

简介：摘要：在小学语文习作教学中，教师要在学生作文的后续指导上多下功夫，及时、科学地做好习作教学的多反馈、勤反思、再设计，多利用“写作个案修正”“习作课实录”“典例分析”“教后小记”等丰富的习作课教学形式，进一步开展写作跟进指导。这样既可使教师积累习作教学经验，提高习作教学水平，又可指引学生逐渐提升自己的习作能力和水平。

简介：摘要：写作的灵感来源于生活，小学语文习作课是小学生今后创作的基础。因此，让学生在开始写作阶段有一个好的基础，继而对写作产生浓厚的兴趣，是本文的讨论的重点。在小学语文习作课中采用情境教学，可以让学生通过具体的情境来提升写作热情，激发写作灵感，从而发挥创作想象力和情感。

简介：摘要在小学语文教学阶段，习作教学占据着十分重要的部分，而且学生的习作能够也会直接影响到学生知识水水平以及语言文字的表达能力。所以，在小学语文教学过程中，必须要加强对学生习作小学的重视，从而进一步提高学生的习作能力。因此，本文主要对小学语文习作教学中存在的问题进行分析，并且做出相应的指导对策，希望能够为相关的人士提供一些帮助。

简介：摘要：本文结合实际教学的经验，分析小学语文习作所面临的主要问题，探讨分析小学语文习作指导课教学的有效方法，进一步提升小学生语文的书面表达能力。

简介：摘要：随着社会经济的高速发展，以及新课程教育的改革发展，国内教育行业加强对学生的教育和管理，注重培养学生的学习能力和综合技能，有助于实现学生的全面发展。关于小学阶段语文科目的教育管理，教师对于习作知识的指导，需要结合学生的基础实力，并采用多样化的教学方式进行优质教育，提升学生的写作水平，以及对写作技巧的掌握能力。基于此，本文主要针对小学语文习作的指导和技巧进行相关分析，研究结果仅供相关人士借鉴。

简介：摘要：现如今，随着新课程改革对小学语文教学的高度重视和相关标准的不断完善，在小学语文教学中，学生们的习作质量不仅直接影响着该学科的学习成绩，同时对于有效提升学生语文核心素养也是及其重要的。因此，为更高效促使学生习作水平的有效提升，教师不仅要注重以学生为教学主体的实际教学目标，同时还应围绕该主体制定相应的教学管理制度，进而在激发学生习作水平有效性的同时，也能促使其学科素养得到大幅度提升。

简介：摘要：习作在小学语文教学中有着十足的“分量”，它不仅是学生语文知识“输出”的重要平台，更是教师培养、提升学生语文素养和综合能力的重要途径。因此，小学语文教师应当将视野转向如何借助习作提升学生写作能力和语文素养的方面，更是成为教师值得探索的问题。从实际角度来说，对于小学生的习作教学，教师除了要做好常规教学以外，还应当把握好学生的实际情况，做到“以生为本”，实施“精准指导”，助力学生在习作中绽放美丽的自我。

简介：摘要：小学语文是学习过程中重要的课程之一，也是学习其他科目的基础，在小学学习阶段始终扮演着重要的角色，而在小学语文教学实践中，习作算得上学习过程中的难点内容，也是必须要学习的关键内容，旨在通过学习的习作让学生可以树立正确的世界观和价值观，培养学生可以发现生活中的美好事情。本文将围绕小学语文教学中如何提高写作教学为话题进行探讨。

简介：

简介：摘要：在小学语文教学中，习作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。然而，对于中年级学生来说，习作往往是一个较为困难的任务。因此，如何优化习作教学，提高学生的写作水平，成为了教师们关注的焦点。本文将从积累习作素材和加强习作指导两个方面探讨小学语文中年级习作教学的优化策略。

简介：摘要：“听说读写”是语文学习的四大基础，在现代化的教育要求里，我们希望学生在这四个方面都可以面面俱到。但是，在现实生活中，很多学生在提到写作时都是面露愁容，不知道从何下手。特别是在小学里阶段，学生在写作文时往往会不知道写什么、不知道怎么写，觉得自己的语文水平很低写不了作文。因此，笔者希望可以结合大家的想法以及自己的感悟，找出一些有效的方法来帮助小学生更好地提高写作水平。

简介：摘要：“听说读写”是语文学习的四大基础，在现代化的教育要求里，我们希望学生在这四个方面都可以面面俱到。但是，在现实生活中，很多学生在提到写作时都是面露愁容，不知道从何下手。特别是在小学里阶段，学生在写作文时往往会不知道写什么、不知道怎么写，觉得自己的语文水平很低写不了作文。因此，笔者希望可以结合大家的想法以及自己的感悟，找出一些有效的方法来帮助小学生更好地提高写作水平。

简介：内容摘要习作教学是小学语文教学中的难点，如何有效地提高学生的写作水平，我在平时的习作教学过程中努力做到激发学生写作兴趣，丰富学生的生活，积累写作素材，指导写作方法。变“要我写”为“我想写”，并通过理论结合实践，逐步培养学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

简介：摘要：新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 ，特别是有新鲜感的词句。

简介：摘要：片段习作实际上是引导学生们对长篇文章之中的一个小段进行习作训练的方式。片段习作与传统的作文写作相比，难度相对较低，以便于学生从相对简单的地方着手，在相对简单的习作中发挥自己的想象力。在日积月累中，学生自然而然对习作有了兴趣，习作的能力也不断提高。小学语文教学中，片段习作训练可以帮助学生们培养习作的兴趣，对后续的语文学习有着重大意义。