简介：摘要：为适应社会进步和教育发展的新课程改革正在如火如荼地进行着，语文习作的重要性相较于其他课程显得更为突出了。语文习作不再只是在考试时可以多得一些分数，而且还能通过学习语文知识获得更好素养，当然它也是学习其他课程的一个基础。因此对小学生语文习作应该引起足够的重视。学校和家庭应给学生保留充足语文习作的时间，陪伴和指导学生进行语文习作的活动。

简介：摘要：在小学语文教学中习作作为主要的组成部分，对学生语文素养的形成产生了重要的影响，但根据相关调查结果显示，我国多数小学生对于习作的兴趣程度整体偏低，造成这一原因主要由于学生缺乏习作的信心、小学生缺乏词语积累量以及语言表达能力弱等。基于此，为提高小学生学习兴趣，本身结合部分资料内容，分析小学习作整体偏差的原因，并提出针对性的解决措施，希望能够提高学生语文素养，同时可以为各位教师予以相关内容的补充。

简介：摘要：本文旨在研究小学语文习作兴趣培养的策略。通过分析现有研究和实践经验，提出一些有效的方法和措施，以帮助小学生在语文习作中培养兴趣，提高写作水平。本研究对于促进小学生的语文素养和综合能力的发展具有重要意义。

简介：摘要：兴趣是习作的动力，有兴趣就有习作的潜力。一旦我们的习作课能使学生产生兴趣，他们就会迸发出对习作训练的积极性、主动性。然而，对于大部分小学生来说作文是一件头疼的事，很多学生望而兴叹。一旦我们的作文教学使学生产生了兴趣，他们就会迸发出超凡的积极性和主动性。如果把学生的写作兴趣培养起来，就能提高学生的写作水平，落实作文教学质量。

简介：摘要：语文作为一个典型的语言类学科，学生最需要掌握的基础能力就是听、说、读、写，这是学生学习语言类学科所必须掌握的能力。当然，这四种能力中也有轻重缓急之分，写作能力在其中具有更重要的地位，同样也具有更大的培养价值。写作能力就是表达能力的书面化，针对一个语言，巩固其的最好方式就是实践运用，在语文学科中那就是写作。语言是用以交流对话的，也是用来传递具体信息的，如果不将其表达出来将会直接影响到学生的语文水平。

简介：摘要在小学习作教学中，培养学生的兴趣是十分重要的。教师要丰富生活素材，让学生“想写”；触发生活体验，让学生“乐写”；引导自由抒发，让学生“能写”。

简介：摘要在小学语文的教学中，阅读与习作两方面同样重要。为了保持语文教学的平衡，以及适应素质教育与新课程改革的需要。在实际教学活动中，需要将阅读与习作两方面有机结合起来，培养学生良好的阅读与习作习惯，并使其掌握正确的阅读方法。通过学生自主的阅读，提高其语文素养，通过积累大量的素材，提高学生的写作能力。作为语文课的习作教学需要聚焦核心素养，变革传统教学方法，从只注重一本教科书的封闭教学到重视学生课外多层次的阅读活动，从课堂的被动角色成为主人，发挥出阅读个性，并将课堂所学运用到课外阅读之中，可以说，这样的阅读教学才能培养学生的核心素养，最终实现学会做人的终极目标。

简介：习作是为了＂自我表达和与人交流＂,学生天生具有交流、对话、表达的欲望,但需要教师的诱导与激发,才能将此欲望转变成自觉的兴趣爱好,并转化为主动的写作行为。如何关注习作情意,激发习作兴趣？下面谈谈笔者的一些做法。一、激发兴趣,诱发情感1.创境激趣。选择学生喜闻乐见的习作题材,创设情境,运用丰富的视频与动听的音频画面,配以富有激情的语言渲染和激励评价,在师生互动与合作中,激发学生的习作兴趣，让学生想说、愿写、能交流。

简介：摘要：兴趣是最好的老师。习作是一种创造性极强的智力活动，它更需要有浓厚的兴趣，学生只有把习作当作一种乐趣，当作一种享受，当作一种需要，才会积极主动地练习，坚持不懈地追求。语文教师应多方面激发学生习作兴趣，培养学生语言运用能力，提高他们的习作水平。

简介：摘要：语文阅读实践是指通过多种不同形式的语文阅读活动提升学生的阅读兴趣，增强学生的阅读理解能力，让学生能够通过浅表文字阅读的基础提升语言文字的感悟能力，可以是小学低段的亲子阅读；可以是中段的自主阅读、全班共读；也可以是高段班级内的针对某一著作的班级讨论、人物点评等等。总之，是通过多种途径引导学生爱上阅读，懂得交流，学会思考。为此，小学语文教师便要构建深度阅读平台，切实突出文本本身的人文功能和育人功能，提高学生理解能力的同事促进学生习作水平的提升。

简介：

简介：有兴趣的学习能使学生注意力高度集中，积极思维，甚至会达到使人废寝忘食的境地。习作也不例外，如果把学生习作兴趣培养起来，就能提高作文教学质量。

简介：毋庸讳言，缺乏兴趣依然是困扰习作教学的一个老大难问题。怎样优化师源性因素，提高学生习作兴趣？古人常说“文贵乎情”，“感人心者，莫先乎情”“隋动而辞发”，著名作家巴金先生强调“作文就是无技巧地再现生活”等，都强调写文章要感情真实，以情动人。

简介：习作能力的培养,是一项长期工程,它需要教师循序渐进地指导,更需要教师随时地培养,激发学生的习作兴趣,并保护好这种可贵的兴趣,只有这样才能进一步指导学生热爱习作。

简介：摘要瑞士心理学家皮亚杰说过“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当小学生对写作发生兴趣时，让他们长时间从事写作活动，他们也不会感到累，更不会感到是一种包袱。相反他们会排除一切障碍，全身心地投入写作活动。可以说，写作兴趣是小学生写好作文的重要保证。然而，小学生的写作兴趣不是生而有之的，是在他们的大量课内外活动中，通过教育进行激发和培养出来的。所以，教师必须注重在多种活动中，有意识地培养小学生的写作兴趣。

简介：内容摘要：为了培养小学高段学生的习作兴趣，笔者通过随机选题激发兴趣，有意训练提高质量，读文说优点共改同进步，彩纸誊美文展览促华章，多渠道展示多方面认可五个方面展开了自己的论述，每一个部分都是笔者几年实践所得，对学生很有实用价值。

简介：【摘要】语文是小学学学习的重要学科之一，学习语文对于培养人写作能力、理解能力、阅读能力、逻辑思维有着重要作用。用叶圣陶老先生的话来讲：语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。语文在社会中有着举足轻重的作用，语文可以帮助我们抒发自我的情怀，陶冶我们的情操。

简介：

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简介：摘要在日常的教学工作中，教师应该有目的、有计划地去引导学生善于观察生活，培养他们的阅读习惯，厚积而薄发；并在此基础上激发学生的习作兴趣，让学生能够变被动习作为主动参与，能够随时有感而发，从而享受到习作带给自己的无限乐趣。