简介：摘要：小学英语作业设计是英语教学中的重要环节。教师根据教学目标设计作业内容，对学生学情进行掌握。评价则是学生完成作业后由教师、学生合作完成的教学活动，旨在通过评价进一步分析学生的学情。教师重视小学英语作业的设计与评价，对学生的反思意识形成及自学能力的培养起到积极的促进作用。新课标背景下，教师需充分重视学生课后作业的设计与评价，激发学生的学习兴趣，促进学生学习能力的全面发展。

简介：摘要：小学英语教学是学生英语教学的起点 ,抓好小学英语教学是每一位小学英语教师的目标。在小学英语教学中，最为关键的环节便是小学英语教学中的语音教学，小学英语语音教学的任务不是让小学生学些语音理论，而是教会小学生运用英语语音的基本知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识。

简介：摘要：在英语课堂中，英语课堂作业是一个非常关键的问题。教师按照教学目标来设计作业，以了解学生的学习情况。而评价是指在学生完成了自己的任务之后，教师和学生之间进行合作完成的一种教育过程，目的是更好地了解学生的学习情况。教师重视小学英语作业的设计与评价，对学生的反思意识形成及自学能力的培养起到积极的促进作用。在新课标中，为了调动学生的积极性，提高他们的综合素质，必须对他们的课外作业进行有效的评估。

简介：摘要： 随着我校课堂教学改革的深入发展，我执教的小学英语学本合作式高效课堂教学，以国家课程标准为指导，课前下发电子导学案，派发小视频学生在家预习。课上实行三环节高效课堂教学，第一环节为教师精讲，第二环节为小组协同合作、展示互动，第三环节为反馈练习。教学以学生为主体，以教师为主导，达成“三维目标”，帮助学生提高英语语言语用基本能力，提高教学质量。

简介：摘要：本论文旨在研究《英语课程标准》下的小学英语学本课堂的特点和实践。通过概述小学英语新课标的背景和主要内容，本文会详细分析新课标下小学英语教材的特点，包括课本的结构和组织、语言能力和知识点的分布、课文和练习的设计。同时，本文也将探讨新课标下小学英语课堂教学的实践，主要包括教师角色的转变、学生活动的引导以及使用多种教学方法。最后，本文将通过评估学习效果和研究学生学习动机和兴趣的变化，探讨新课标下小学英语学习对学生的影响。

简介：摘要：本文将立足于对新课程标准的有效解读和对“双减”政策的系统研究，对标于小学英语课程的教学特点、小学生群体的共性特征，以“生本课堂构建”作为主要切入基准，围绕“新课标下的小学英语生本课堂教学研究”一题撰写，针对小学英语教学中长期存在的学生积极性不高、生本资源开发模式单一和“机械主义”等问题，提出践行分层教育、构建自主学习课堂、引入趣味元素以及培养英语文化意识等策略性建议，以资诸位同仁参阅、分析。

简介：摘要：小学英语教学过程中，结合小学生不同年龄段的行为特征，灵活多变地运用方法，制定符合学生实际的教学环节。如今英语是一种通用的交流语言，在日常生活中的使用是非常必要的。新课程提出，要在小学英语核心素养背景下，增加英语实践教学，以及提高阅读理解能力，小学英语教育应注重学生的自主学习。小学英语教学过程中，教师在开展教学时会采用各种有效的教学方法，由于小学生已经具备一定的自主思考和探究能力，并且乐于探究新事物。

简介：摘要写作是书面表达和传递信息的交际能力，是小学英语学习中的重点内容，也是一个难点。在《新课标》环境下，培养小学生的英语写作能力，应从培养良好的书写习惯，扎实掌握大纲要求的词汇、句型，加强阅读，扩大输入量，循序渐进、多方位进行写作训练，养成良好的写作习惯，培养兴趣，获取成就感等诸多方面入手。立体式、多层面地进行写作教学，才能有效提高小学生的英语写作能力。

简介：

简介：摘要本文浅析了新课程标准中为教师所关注的概念“培养和激发兴趣”的深层内涵，并在教学实践中运用动态持久的评价体系和教学手段正确理解和运用。

简介：摘要本文以《小学英语新课程标准》为基础，探讨了小学英语有效教学的策略，主要从了解小学生的生理和心理特征、关注情感教学、优化课堂教学的设计几个方面进行阐述，突显小学阶段英语教育的特点，强调了解学生的生理和心理特征、情感教学、优化课堂在小学英语教学中的重要性。

简介：摘 要：本文在《小学英语新课程标准》理论的指导下，对小学英语教学内容、教学环境、课堂教学过程、课后作业以及活动等方面对如何加强小学英语教学展开论证。新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略，目的在于使学生拥有丰富的直接经验。它从根本上改变小学生机械重复，死记硬背等学习状况，进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。它提高了学生学习英语的能力,促进学生的发展，尤其是英语教学有了长足的进步。

简介：摘要：综合素养的提升是每一个教学阶段，也是每一个教师最终的教学目标，新课改的不断深入，更是给教师提出了这样的教学要求。教师需要把握教学中的情感因素，以此提高学生的学习兴趣和学习效率。传统教学过程中，很多教师会忽略情感因素的培养，只是让学生通过不断地背诵、记忆、写题，提高学习成绩，这样的教学方法有着很大的片面性，很多学生会因此丧失学习兴趣，其综合素养也得不到提升。基于此，以下对新课标下小学英语情感教育进行了探讨，以供参考。

简介：

简介：摘要:在国际经济发展的大格局下,语言是增强沟通不可或缺的重要工具,英语作为国际最为通用的语言,应用的范围也是最为广泛。因此,小学英语的学习也因运而生,被纳入小学必学课程之内。作为一门外语课程,小学英语教学具有独特的特点，即通过听、说和读来激发学生的学习兴趣；以唱、玩、演为主要目的，强调培养学习主动性、自主性和学习智能，使他们掌握英语知识和技巧，初步形成语感、语音和语调，并培养其基本的交流能力。为了获得成功,就要遵循其学习特点及语言学习规律。

简介：摘要:随着义务教育英语新课标的提出与实施，教学方式的改变，我们的作业设计方式和方向也需要改变。深入学习贯彻新课标相关要求，是我们设计更新作业的前提。将作业设计为课前、课中和课后，以分层设计的方式控制好作业难度，让学生能以循序渐进的方式学习知识、拓展思维、提升能力。

简介：摘要：在新课标指导下，小学英语教学面临着语言能力培养、思维能力提升和学习方式变革等挑战。本文着重探讨了小学英语高效课堂的构建路径。首先，通过创设生动实用的教学情境，有效培养学生的语言应用能力；其次，设置教学问题，激发学生思维，促进思维能力的发展；此外，利用信息技术手段提升教学效率，增强学生的学习能力。这些策略的实施，旨在构建一个高效、互动和创新的小学英语学习环境，为学生的全面发展提供有力支撑。

简介：摘要：小学英语教学过程中，结合小学生不同年龄段的行为特征，灵活多变地运用方法，制定符合学生实际的教学环节。如今英语是一种通用的交流语言，在日常生活中的使用是非常必要的。新课程提出，要在小学英语核心素养背景下，增加英语实践教学，以及提高阅读理解能力，小学英语教育应注重学生的自主学习。小学英语教学过程中，教师在开展教学时会采用各种有效的教学方法，由于小学生已经具备一定的自主思考和探究能力，并且乐于探究新事物。

简介：摘要:随着英语教学体系的不断改革，新课程标准下的小学英语写作教学越来越受到重视，但仍然停留在概念和形式上，未能达到预期的效果。本文对此进行了详细讨论，并试图从许多方面改革小学英语写作教学。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，让学生学会和能使用英语，是非常重要的教学目的。在小学英语教学中，英语阅读教学是使学生提高英语水平和在生活中能够使用英语很好的一种方式。因为小学生才刚接触英语，他们所掌握的知识还很少，所以在教学中常常忽略了他们的阅读技能，从而影响了他们的终身学习，也影响了他们在英语方面的应用。因此，在小学英语教学之中，教师要用尽可能多的方式来进行教学，帮助孩子提高阅读的能力。本文充分解析了小学生阅读的一些现象和方法，也给出了一些相应的教学建议，希望为小学英语阅读方面教学提供相关参考。