简介：摘要：小学综合实践活动是小学教育中的重要组成部分，其目的是培养学生综合素质和实践能力。随着社会的发展和教育改革的推进，小学综合实践活动已经成为了教育改革的重点之一。在综合实践活动的教学过程中，课程资源的开发和利用非常关键。本文旨在探讨小学综合实践活动课程资源的开发途径，以期提高小学综合实践活动的教学质量和效果。

简介：摘要：小学综合实践活动课程是以发展学生个人实践能力与自我探索意识为目的的课程，教师应给学生以实践与探究的机会，引导学生进行实践。基于此，我们要健全课程实施机制、提升教师课程意识、强化教师培训、开发纳入小学综合实践活动课程中的各种资源，推动学生参加小学综合实践活动课程资源开发，开展小学综合实践活动。本论文对小学综合实践活动课程资源开发提出了一些行之有效的策略。

简介：摘要：本文以学校主题活动为实践载体，探讨在小学阶段开发和实施综合实践德育校本课程的方法与效果。通过分析学校开展的各类主题活动，以及综合实践活动的实施情况，提出了以这些活动为基础的德育校本课程的设计方案，并从实践中总结了相关的经验和启示。

简介：摘要：随着我国教改工作不断进行，提倡将生命教育理念融入小学科学教学中。所谓的生命教育理念就是指科学、技术、工程、数学等学科理念的结合，具体来说也是一种对于生命教育问题导向的学习，让小学生拥有综合学习的能力，能够用多个学科的知识去解决实际问题。基于此，本文将主要分析将生命教育理念融入到小学科学的基本思路，并提出一些在小学科学中采取生命教育项目活动的设计探究实践策略，希望对于现阶段小学生科学教学提供一定帮助。

简介：【摘 要】小学综合实践课程是一种新型的课程形态，注重综合与实践，是联系知识与现实的一种课程模式。因此，该课程比其他课程更具特殊性，这也就意味着其需要更多的课程资源。笔者结合我校实际开展过程中，从利用校内教育基地、调动校外课程资源、优化课程评价体系这三个方面积极探索小学综合实践特色课程资源开发的路径。

简介：摘要：新时代的教育应该是灵活的，有温度的，教师不仅要引导学生掌握理论知识，同时要丰富学生的学习体验，通过多种活动，促进学生的综合提高。小学实践活动和德育活动都是常见的活动形式之一，它们是小学生学习过程中不可或缺的一部分。本文将具体分析小学活动课程中德育活动实践现状、意义，同时将从组织实践活动、创新德育教育途径等方面阐述具体的策略实施，旨在提高小学教育质量。

简介：摘要：德育是教师落实素质教育理念的必经之路，好的德育能够帮助学生养成良好的习惯，形成高尚的品格。综合实践课程作为一门新学科，有着更多的可能，因此，挖掘综合实践课程的德育元素，有效促进学生综合素质提升，也成为综合实践教师开展教育工作的重要方向。在实际引导学生参与综合实践活动时，教师也应当积极地挖掘各学科教材里的德育元素，并做好教育方式的优化和调整，以充分发挥综合实践课程的德育价值，助力学生的终身成长。

简介：摘要：综合实践活动课程是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，是由国家统一制定课程标准和指导纲要，地方教育部门根据地方差异加以指导和管理，学校根据相应的课程资源，学校特色、学生的兴趣、爱好和需要，进行校本开发和实施的课程。我们要充分理解综合实践活动课程资源的内涵和意义，探索综合实践活动课程资源的校园化开发之路，掌握综合实践活动课程资源的校园化开发的技巧。

简介：摘要：小学数学是一门人类认识自然世界，打开自然世界奥秘的一把钥匙。所以应该不断采取各种方式来创新小学数学的教学方式，唤起学生对数学的兴趣，将数学知识引入日常的生活中，实现小学数学的“实践与综合”活动课的课程资源的开发与利用。

简介：摘要：在综合实践活动课程实施中，劳动教育资源是不可或缺的重要组成部分。教师要依据学生年龄特点和认知规律，遵循“目标引领、活动设计、评价导向”的原则，设计具有层次性和多样性的劳动教育内容，开发具有本土特色和时代气息的劳动教育资源，在资源的开发和利用过程中尊重学生身心发展规律，实施个性化评价。教师要坚持课程实施与实践体验相统一、理论学习与劳动实践相统一、校内教育与校外教育相统一，实现学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育协同发展。

简介：摘要：在综合实践活动课程实施中，劳动教育资源是不可或缺的重要组成部分。教师要依据学生年龄特点和认知规律，遵循“目标引领、活动设计、评价导向”的原则，设计具有层次性和多样性的劳动教育内容，开发具有本土特色和时代气息的劳动教育资源，在资源的开发和利用过程中尊重学生身心发展规律，实施个性化评价。教师要坚持课程实施与实践体验相统一、理论学习与劳动实践相统一、校内教育与校外教育相统一，实现学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育协同发展。

简介：摘要：提升学生综合素质是新课改下的重点任务，近些年来小学中非常关注综合实践活动课程资源的开发，虽然有一定的成效，但是从长远角度看其中依然存在相关的物质条件、开发方式单一等问题，甚至可能会给小学生综合能力的培养工作形成制约。当前，学校要从实际出发，转变观念，以提升综合实践活动课程资源的开发力度为导向，积极制定优化改进策略，以帮助促进综合实践活动课程资源的开发速度，为培养小学生综合素养提供帮助。

简介：摘要：在小学体育课程中，德育教学也被广泛的应用。因此，由于小学生的年龄偏低，对体育运动的自觉意识不强，对体育运动的要求也不高，也缺乏明确的学习目标，造成学生的身体素质相对较差。在新课改背景下，教师要培养学生正确的“三观”，使其意识到自身的责任，并学会自己去履行责任。教师要把体育课与德育有机地联系起来，既要锻炼学生的体质，又要提升他们的道德修养，使他们能以一种更为正面的心态去对待体育运动，意识到自身的不足，把精力放在学习上。教师通过将道德教育理念渗入体育教学中，能使学生的不良行为在不知不觉中得到纠正。在教学过程中，教师应不断地进行创新，探索更合适的教学方法，这样才能让学生在体育学习中得到更多收获。

简介：摘要：现代科技的进步，使人类逐渐步入信息社会，让传统的教学方式发生变化。微课是当今一种新型的教育形式，它充分利用了其快速性。通过录像作为多媒体手段，可以将教师在课堂上进行的关于某个知识点的教育活动的素材，从而实现了不同的学习模式。微课是简短的，它具有鲜明的形象，能使学生产生一种强烈的视觉效果，使他们能够更好地参与到课堂中去。而且，微课没有时空的约束，可以让同学在课后拿到家里来学，从而拓展了学生的知识领域。

简介：【摘要】综合实践活动课程是小学阶段较为重要的课程，有助于学生实践能力、综合素质及道德品质等多方面得到发展。教育的最终目的就是立德树人，所以现如今教育领域十分注重课程思政教育理念，所以小学综合实践活动课程在开展时也需要做好德育教育。鉴于此，本文则对小学综合实践活动课程中的德育情境创设展开了探析，希望借此有效发挥出这一课程的育人价值。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，新的教育理念也在不断地影响着教师在课堂教学中的教学方式和学习方式，小学综合实践活动课程是以培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感为目的，需要有效结合德育情境。基于此，本文简单讨论小学综合实践活动课程中德育情境的作用，深入探讨创设措施，以供参考。

简介：

简介：摘要：在我国当前的基础教育中，普遍存在着对文化课程的过度重视，从而忽略了对学生的劳动教育。为了不让劳动教育流于形式，从根本上改变当前的教学状况，所有的中小学老师都要进行不断地改革，找到合适的教学策略，让学生重新获得劳动体验，领悟到劳动教育的本质。在此基础上，笔者提出了一种新的教学模式，即将劳动融入学生的课堂教学中，使其成为一种新的教学模式。同时，将劳动纳入课堂，更能激发学生参与劳动的积极性与兴趣，实现“教做结合”的目标。

简介：摘要：通过对小学生身心发展特点的分析，在开展小学德育工作的过程中，可以将少先队活动进行巧妙的融合，这样可以引导学生实现对德育活动的深度参与，他们会保持浓厚的兴趣，从而借助丰富的少先队活动，促进德育工作取得更高的质量。新时期提出了“立德树人”的教育宗旨，充分展现少先队活动的重要价值，可以促使学生通过活动参与逐渐发展自身的思想道德品质。对此，需要重视少先队活动，营造良好德育氛围，应该创新主题活动，提升德育针对性，还要注重联系生活实际，发展学生综合素质。

简介：【摘要】本文从课程设置、教学内容、教学方法等方面进行探讨，旨在为初中德育教育提供有益的参考。研究发现，通过合理设置课程、丰富教学内容、创新教学方法等措施，可以有效提高德育综合实践活动课的实效性。此外，学校应加强德育师资队伍建设，提高教师的德育素养和教学能力。同时，家庭和社会也应积极参与德育教育，形成良好的德育教育环境。本文的研究成果可为初中德育教育提供一定的借鉴和指导。