简介：摘要：小学综合实践活动和德育有着很大程度的共通性与互补性，两者的融合针对学校发展、师生成长都具备重要的理论作用与实践意义。针对融合的重建育人目的与开发课程资源是综合实践活动和德育融合等有效措施与路径。

简介：摘要：小学综合实践活动是小学教育中的重要组成部分，其目的是培养学生综合素质和实践能力。随着社会的发展和教育改革的推进，小学综合实践活动已经成为了教育改革的重点之一。在综合实践活动的教学过程中，课程资源的开发和利用非常关键。本文旨在探讨小学综合实践活动课程资源的开发途径，以期提高小学综合实践活动的教学质量和效果。

简介：摘要小学综合实践活动是一个特殊课程，要尤其注重其课程资源的开发，该活动的目的是为了让学生回到生活中，学会自己设定主题、调查活动、汇报成果等。充分发挥学生的主观能动性，不但激发学生的潜能，让学生在实践的过程中不断的成长。但是该课程在教学资源上还是比较单一，缺乏通用的教材，本文就如何开发小学综合实践活动课程资源做出了相关探讨，旨在寻求资源开发的有效途径。

简介：摘要：随着我国新课改的不断深入，素质教育越来越成为备受关注的话题，而小学综合实践活动课程资源开发更是素质教育的集中体现，也为学生的实践能力的提高奠定了一定的基础，更好的促进小学生能力的全面发展。本文针对小学综合实践活动课资源的开发进行有效探讨，希望能够对广大的教学师生的教学有所帮助。

简介：一、小学综合实践活动课程资源开发的必要性课程资源就是小学综合实践活动课程形成和使用条件的主力军，要想让小学综合实践活动课程资源活动丰富起来，我们要深挖生活教育性资源，让学生能在“课内学、课外学”。其学习的模式也必须是多样性的，学生能够带着课本中学到的知识转化成实操，并用到实践活动中形成生活经验。意义上讲，小学综合实践资源开发是在为学生全面发展做铺垫，鼓励跨出虚拟课堂，培养学生的健全人格，提升学生的身心素养。

简介：摘要:课程资源和课程实施之间有着极其重要的联系,课程资源不足也就无法实施.所以,教师应在课程过程中合理地开发和利用课程资源,并在综合执行活动时体现课程资源的价值.而开发课程资源可以有效地将一些教学活动联系起来,形成全新的教学资源。只有这样,才能合理地利用这些资源,并将它们的教学价值表现出来,从而提高老师的教学质量和学生的效率。

简介：【摘要】目前，伴随着小学综合实践活动劳动课程的设置，学校要求老师在本节课的教学课堂上为学生梳理综合实践活动的注意事项，以及如何在日常生活当中调动学生进行实践活动的积极性。小学综合实践活动劳动课程的开展，需要老师在课堂当中寻找本节课与其他科目之间的关联性，不断丰富学生对于这门课程的理解。同时，目前在新课改的教育背景下，教育部对小学教学提出了更高的要求，希望老师不断总结以前教学过程当中出现的问题，为学生制定更加高效的教学策略，帮助学生充分享受课堂的学习，在课堂当中学习更多的知识，不断丰富自己的知识储备，为以后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要:在课程改革的影响下，素质教育逐渐进入了人们的视野。良好的素质教育不仅可以提升学生的课堂学习效率，还可促进学生的全面发展。为实现教学目标，在教学活动中教师可以利用综合实践活动课程，开发课程资源，构建高效的小学课堂。面对综合实践活动存在的问题，本文主要论述了开发小学综合实践活动课程资源的意义、综合实践活动课程资源开发途径等内容进行分析，提出小学综合实践活动课程对于小学教育重要意义的观点，旨在提升课堂效率，丰富学生的校园生活。

简介：摘要：综合实践课程是现代化教育改革下诞生的新型课程，其主要教学目标是提升与发展学生的个人综合素质。综合实践活动课程是小学课程教学体系中的重点内容，其主要关注学生实际生活、环境社会与学生实践能力之间的紧密联系，其能够在潜移默化中引导学生关注生活与社会，对于学生的发展提升有着良好的导向作用。因此文章下面主要重点分析一门全新的课程，它具有开放性、实践性、开发小学综合实践活动课程的作用，并进行小学综合实践活动课程资源的开发研究，以期促进小学综合实践活动课程教学成效的提升。

简介：摘要：小学综合实践活动课程是以发展学生个人实践能力与自我探索意识为目的的课程，教师应给学生以实践与探究的机会，引导学生进行实践。基于此，我们要健全课程实施机制、提升教师课程意识、强化教师培训、开发纳入小学综合实践活动课程中的各种资源，推动学生参加小学综合实践活动课程资源开发，开展小学综合实践活动。本论文对小学综合实践活动课程资源开发提出了一些行之有效的策略。

简介：摘要:本文旨在探讨小学综合实践活动课程资源的开发，为小学生提供更丰富多彩的课外体验和实践机会。文章从课程资源的概念和重要性入手，介绍了有效的课程资源开发对于培养学生综合能力和创新精神的重要意义。随后，围绕小学综合实践活动的特点和目标，提出了开发课程资源的具体思路和方法，以及关注点和注意事项。最后，总结了课程资源开发的积极意义，并展望了未来发展的方向和可能面临的挑战。

简介：兴化市板桥初中自2002年开设综合实践活动课程以来，已整整走过了八年历程。作为国家规定、学校实施的课程，由于没有现成的教科书．课程资源就必须依靠学校自主开发。教师是课程资源开发的主要力量，几年来。学校充分依靠广大教师有目的、有计划、有步骤地大力实施综合实践活动课程资源开发策略，使课程资源似泉水般不断涌出。

简介：摘要：新型资源在帮助构建综合实践课程方面起到了很大的支撑作用，小学综合实践活动课程作为一种形态独立而又特殊的课程，在课程资源开发方面的需求很大，以资源作为支撑引导学生自主探索，获得能力。综合实践活动课程作为教学活动的全新组织形式和教学内容，是对传统课程教学方式的变革与内容的丰富，搭建了理论知识和实践应用之间的桥梁，利于丰富学生的生活体验和社会经验，引导价值观发展，提升其解决实际问题的能力等，因此有效组织综合实践活动，是当前小学教育改革的重点。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学综合实践活动课程资源的开发探思提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要：近年来，随着我国教育事业的不断推进，人们不仅仅关注于语数外这类学科知识的讲授，更重在培养孩子们一些综合类实践性活动，这些实践类活动对孩子们综合性成长具有极其重要的影响。小学阶段作为培育学生们基础的关键时期，在该阶段中，欲实现综合类实践活动的高质量教育，就要求学校内建设完善的实践活动课程资源，在确保综合实践活动高质量开展的同时，优化学生们的综合素养。

简介：摘要现阶段，随着我国社会快速的发展和进步，校园教育工作的开展也得到一定的改善，在这样的背景下，校园课程的开展走向改革的道路。特别是小学阶段实践教育工作，其属于学生学习的难点，也是其中的重点，因此在这样的情况下，还需要校园能够符合学生特点，开展相关的综合实践活动课程，对综合实践活动课程进行资源的开发，保证学生成绩的提升，促进学生的良好发展和进步。因此本文就小学综合实践活动课程的资源开发途径进行分析，希望能够为小学生的能力提高做出贡献。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。综合实践活动课是小学阶段的重要课程，通过综合实践活动课，可以提升小学生的实践能力，为小学生的成长打下一个良好的基础。小学生正处于成长的关键时期，小学生的德育工作非常的重要，我国的教育部门积极倡导老师在小学阶段的各科教学中都应该渗透德育教育，让学生可以一直受到德育教育的熏陶，提升他们的道德素养，打造符合社会需要的人才。本文就小学综合实践活动课程资源的开发展开探讨。

简介：摘要： 小学综合实践活动课程有比较固定的教材 ， 但学生对课程的需要呈现多元化、个性化特征 ， 不同年龄的学生 ， 有自己的学力基础 ， 对实践活动课程内容有不同诉求 ， 整合课程资源已成为教学现实需求。 基于此，本文提出一系列小学综合实践活动课程资源开发的创新策略，旨在丰富课程资源，提升学科教学质量。

简介：【摘要】综合实践活动和德育课程在实施过程、内容、培养目标等方面密切相关；农村小学学生德育状况堪忧；学生实践能力、创新精神等综合素养亟待提高。本文试图从综合实践活动和德育课程融合的必要性、价值性、可行性等角度，探索农村小学“立德树人”工作新思路，以全面提高学生综合素养。

简介：综合实践活动是由国家设置，地方和学校根据实际开发的课程领域，它要求地方或学校必须自主开发课程资源，才能保证课程的有效实施。我们兴化市板桥初中自2002年开设综合实践活动课程以来，已整整走过了八年历程。

简介：综合实践活动课程资源从理论层面来说,应该是十分丰富的.但因为会开发课程资源的老师少,会开发又愿意开发的少,既缺乏内在动因,又缺乏外在激励,故而许多课程资源就没有真正发挥其应有的效应.因笔者长期以来一直关注学校教育如何更好地促进学生健康成长的问题,坚决认为综合实践活动这门国家必修课程是解决这个问题的最合适课程.为此,如何推动综合实践活动课程资源开发便成为笔者近年来一直思考的一个问题.经过长期思考及教学实践,笔者尝试对此问题作一个回答.