简介：【摘要】综合实践活动课程是基本理论和生活实践相结合的产物，可以充分调动小学生的学习积极性和动手能力。教师根据要求制定完善的课程设计和安排，使整体安排符合小学生本身生活实际，提高授课效率和学生们的学习效率。通过实践活动培养学生们的创新能力和逻辑思维能力也将成为这类课程的重要目标。本文主要针对综合实践活动中学生的合作能力在小学课程中的应用和教师在其中应发挥的作用进行了具体分析。

简介：摘要：合作能力是小学生不可缺少的基本实践素养能力，对于学生合作能力进行全面培养的举措必须要融入到小学教育领域。小学综合实践活动旨在启发与指导小学生独立完成综合实践任务，锻炼并且培养同学们的实践探索意识。在此过程中，教师应当将小学生的合作能力培养塑造过程置于关键地位，运用综合实践活动的媒介平台来锻炼小学生形成良好的合作能力。

简介：摘要：小学生在小学学习阶段是教育启蒙的起步阶段，在这一时期需要教师为学生各项思维与各项能力打下良好基础，才能够进一步推动学生开展后期的深度学习。而小学综合实践活动课程的组织，能够进一步锻炼学生的各项思维与各项能力，让学生在参与综合实践活动之时，可以学习到课程的内在精髓，并激发学生自身的创造力和想象力、而且在综合实践活动的参与之下，学生需要借助合作学习的方式，来完成教师所布置的活动任务，这对于提升小学生合作呢而言有的重要价值和功能。

简介：摘要：综合实践活动课程是我国基础教育的关键阶段，由此可见，当前学校需要从课程体系建构的这一角度着手，因为这是培养学生的合作能力的重要策略。而当前高校在不断的强化综合实践的过程中，将合作能力理念融入其中，这就需要以国家的课程标准为依据，对学校内部与外部的资源加以整合，然后才能够开发出各种各样吸引学生的综合实践课程，这是因为培养学生，在当前的教育环境之下，最为重要的并不是分数与排名而是能力和素养。本文具体从三个方面对小学综合实践活动中学生合作能力的培养展开论述，创建实践化合作情境、强化合作目标培养、加强角色培养与认知。

简介：摘要：综合实践活动课程对于小学生综合素质的培养而言，有十分重要的意义，在培养学生合作能力上发挥了重大作用。除此之外，综合实践活动也满足了新课改背景下对小学生的教育要求。因此，如何开展综合实践活动课程，实现对小学生合作能力的培养，是值得每一位综合实践活动指导教师深入思考的内容。

简介：摘要：近几年来，人们越来越注重小学阶段学生们的实践能力的培养，在如今的课堂当中，带领学生们进行一些实践活动，能够有效的去完善教学体系，同时也能够培养出学生的各方面能力，促进学生们的全面发展。本篇文章就是以小学综合实践活动中学生实践能力的培养为中心而展开讨论和分析的。

简介：摘要：在小学教学活动中，培养学生的综合实践能力更够有助于学生在学习课本知识之外还能掌握一些实践活动的知识和技能，让学生成为一个全面发展的学生，另外，合作学习能够让学生更大程度的提高自己的思维能力和动手能力，在合作中学生能够开动自己的思维去想问题解决问题从而促进学生团结合作的精神。合作学习能给学生提供思维发展的空间，让学生在课堂中始终处于积极主动的状态。合作学习还能活跃课堂氛围，让学生乐于参与其中，培养学生创新能力，使学生真正成为学习的主体。

简介：摘要合作学习是以合作学习小组为基本形式，系统地运用教学中动态因素之间的互动，来促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。它作为近十几年来最重要和最成功的教学改革，已在美国、加拿大、以色列等几十个国家的中小学中得到广泛的应用。综合实践活动组织形式多种多样，小组合作学习是最常用到的组织方式之一。小学中年段的学生已经具有初步的合作能力，在综合实践活动中，通过游戏体验、引入竞争和建立记录本的方法，培养学生的合作能力，使综合实践活动开展得更顺利。

简介：摘 要 ：综合实践活动这门课程具有较强的实践性。它要求教师引导学生发现问题，并转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，去培养学生的综合素质。而小学生的知识与能力决定他们是无法有效的独立完成这一系列学习任务的，而采用合作学习，既帮助学生更快更好的完成任务，也促进了学生沟通合作能力的培养，学生在合作中博采众长；更能达到我校“让每个学生都出彩”的育人目标，让每个人发挥自己的所长，为合作学习贡献自己的一份力；在合作中树立自信，真正提高实践能力。因此，经过长期的探索实践我们发现：综合实践活动课程与合作学习的融合使课堂活动更高效，更具实效性了。

简介：摘要：小学综合实践活动是以发展学生实践能力为核心的教学活动，通过锻炼提升学生的综合能力，能够让学生更好地展开学校的学习和生活，提升学生的知识学习以及运用能力，同时也为学生的综合素养发展奠定基础，全方面发展学生的各方面能力。在综合实践活动开展的过程中，教师要关注学生的观察能力、解决问题能力、动手操作能力以及沟通交流能力，从这些方面入手重点进行培养。

简介：教师对学生传授知识，不应该仅仅从书本知识出发，还应该结合相应的实践活动，通过二者的结合，促使学生对所学知识有更深的理解。实践活动的开展，能够使学生亲自参与其中，体验其中的乐趣，从而提高对学习的兴趣。因此，作为教师，应该积极的开展综合实践活动，让学生在直接实践中共同的学习，加深对所学知识的理解和运用。本文以小学生为主体，从四个方面探讨了如何从开展综合实践活动中，逐渐的培养小学生的实践能力，具有一定的指导意义。

简介：摘要：在分析当前小学综合实践活动中学生现状及误区的基础上，结合自身从事小学实践教学经验，多角度分析了在综合实践活动中培养学生的实践能力的方法，希望对于今后全面提升小学综合实践活动水平有所帮助。

简介：摘要：小学综合实践活动课程，能够在很大程度上促进小学生身心健康发展，以及能够更好的加强小学生实践能力的培养，可以说是一门实践与理论相结合的学科。在综合实践课程教学中，通过对理论知识的讲解，进一步结合实践活动，来培养小学生的综合能力以及核心素养，因此，小学综合实践课程对于提高学生的身体素质有着十分重要的作用和影响。

简介：摘要：小学生具有活泼好动的天性，丰富多彩的实践活动能从多角度为学生的实践能力成长提供良好的平台，进而推动学生综合素质的全面发展。教师应立足于学生的实际特点，结合学生的成长需求，为学生设计实践性、探究性强的实践活动，并鼓励学生积极参与，在实践活动中完成对各项实践能力的锻炼，推动学生全面发展。本文对小学综合实践活动中培养学生实践能力展开了探讨。

简介：摘要探究能力是核心素养的重要构成。小学综合实践是一门活动性很强的课程，在小学综合实践活动课的教学中，要善于通过“创设轻松氛围，激发探究兴趣；精选探究内容，激发探究意识；借助探究情境，激发探究思维；进行探究指导，掌握探究方法”这四大策略进行优化教学，以此促进他们探究能力的提升。

简介：河北省石家庄高新区第一小学地处石家庄高新区城乡接合部,近年来,笔者与学校教师抓住学校所在村进行旧村改造的契机,开展以城乡接合部旧村改造为主要内容的综合实践活动。2007年12月,学校《城乡接合部学校综合实践活动课程资源开发与实验研究》课题被教育部综合实践课题组批准立项,2012年12月顺利结题。这一课题的开展,对于石家庄,对于河北省乃至全国城乡接

简介：摘要：在小学教育时期，主动举办综合实践活动拥有着十分关键的意义，其不仅可以提高小学生本身的素质素养，还可以培养他们形成较强的实践能力，对其将来的发展和进步具有一定的帮助作用。在小学综合实践活动当中，老师需要重视对小学生进行实践能力的培养，切实体现出教育教学的实际意义。基于此，笔者将结合多年的教学经验，就小学综合实践活动中学生实践能力的培养进行分析，希望可以为广大小学老师提供一定的参考。

简介：摘要：立足新课程教学改革背景，小学综合实践教学的重要性正在日益凸显，该教学模块主要侧重学生实践能力以及综合素质的培养，将新课程教学改革的政策要求以具体教学的形式体现了出来。为了能够充分发掘和体现小学综合实践活动对于学生综合素养的教育作用和价值，如何有效落实小学综合实践活动，促进学生实践能力和综合素养的进一步发展是当前课程教学面临的主要问题。基于此，本文围绕小学综合实践活动中学生实践能力的培养教学问题进行了具体探讨，首先概述了综合实践活动课程对培养学生实践能力的意义，然后从日常教学视角具体分析了培养学生实践能力的教学策略。

简介：【摘要】小学综合实践活动作为一门必修课，顺应了新课程改革的要求，也是实施素质教育必然要求。在当前新形势下小学阶段都开设了综合实践活动课。因此，在小学综合实践活动课程中，教师要着重培养学生实践能力，为学生今后走向社会，成为全面的创新人才打下基础。

简介：摘要：小学阶段是学生学习成长道路上非常关键的时期，也是夯实学生创新能力发展基础，为学生综合创新素质养成提供保障和基本条件的时期。在教育改革事业持续深入和素质教育深入人心的背景之下，更是要转变传统教育模式，优化创新教育方法，充分满足学生的创新发展要求。小学综合实践活动课程就是顺应改革建立的一项新型课程，通过引导学生参与课程实践，可以为学生的创新潜能挖掘提供突破口，有针对性的锻炼学生创新能力，让学生从中收获成长与进步。