简介：

简介：摘要：在小学生的写作教学中，教师应当及时更新教学方法，从学生学习需求的角度寻得良策。多样化的方法能够从不同的方面满足学生的需求，让学生的写作能力得到全方位的提升。教师利用多样化方法使得整个写作教学质量更高，同时也锻炼了学生的写作能力。本文针对于多样化方法对提高小学生习作水平进行了研究，希望能够对小学生习作有一定的帮助。

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简介：摘要藏文写作不仅仅强调写作技能的培养，而且还要重视少数民族语言的学习。本文从当前小学生藏文习作课堂的问题出发，简要提出了解决教学难题的办法。

简介：摘要：小学生习作水平提高需要树立大语文观，带领学生走向自然，走向社会，观察和体验生活，注重学生的生活积累。同时，要求学生广泛阅读课外书籍，多读书、读好书，获取间接经验，积累语言。

简介：摘要：目前，在小学生的习题教学中，要想实现有效的教学，学生应该重视运用语言来表达自己独特的体验和思考，同时，在写作的过程中体会人物的情感，不断通过这种方式获得对生活的感悟，但对于小学生而言，生活实践相对缺乏，能够用于表达的知识积累量和素材相对较少，这就要求教师创新教学方式，引领学生有效开展习作训练，引导学生表达自我、抒发情感，促进其习作水平的提升。

简介：摘要：随着社会的发展，大家越来越重视教育。但是农村教育资源匮乏，师资落后，总体来说还存在着很多问题。因此，如何提高农村学生的写作水平，是一项非常艰巨的任务。结合笔者多年的语文教学经验，主要从五个方面来提高农村小学生的习作水平。

简介：摘要新课程改革形势下，怎样使小学生作文水平得到提高呢?作为一名小学语文老师，在上课的过程中让我感到最棘手的就是作文教学，学生不喜欢作文等问题一直困扰着我的教学。如何改变这一现状？经过我的探索，我认为要从以下几个方面着手。

简介：摘要：《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。”一名优秀的小学语文老师，要与时俱进，善于学习，科学有效地进行小学生的作文教学，想方设法提高小学生的写作水平；善于激发学生的习作兴趣；多途径让学生学会日积月累，巩固好学生的写作基础；重视好词好句好段的仿写，帮助学生学以致用；多阅读好作品，提升写作质量；扩大学生写日记的范围，提高学生的习作水平。

简介：摘要：近几年来，小学生的习作水平越来越差，他们平时懒得动笔，作文就好像是为了完成任务而做，有许多同学错别字越改越多，有的是为了凑字数，如何能让他们喜欢习作。

简介：摘要：习作在小学语文教学中占重要地位，学生学习的字、词、句、段、篇最终都是为了写文章打下坚实的基础。

简介：作文教学是语文教学的关键,同时也是难点。实际教学中,学生感到写起来为难,学起来厌烦,导致作文教学缺乏实效。笔者认为,在教学中教师要引导学生走好四步路,从四个维度提高习作水平,一是抓好积累,二要训练说话,三要增强感触,四要引导领悟,从读、说、感、悟四个环节实现习作能力的飞跃。笔者现根据自己的教学实践,谈谈几点体会。

简介：摘要：以读促写这种方式在语文教学中起到了良好的教学效果，小学语文教师需要结合语文教材中的例子开展教学。从文本阅读教学方面入手，采取以读促写的方式助力小学生写作水平的提高。

简介：【摘要】习作教学是小学语文重要的教学活动之一。小学语文教师要充分利用教科书，开展习作教学。利用教科书训练学生遣词造句的能力；利用教科书引导小学生多阅读；利用教科书训练学生的想象力；利用每单元的“习作”和习作单元扎扎实实地开展习作教学。切实提高小学生的习作水平。

简介：学生在日常训练中完成自己的作文后,往往不会认真阅读和检查,更不会自己阅读、修改自己的作文,所以有可能出现“只缘身在此山中”的作文漏洞.教师要针对这些现象制定出有效的课堂教学方案,有效批改作文,通过实质性的作文评价来关注学生的作文原本题材,提高小学生习作水平.本人根据当前小学生的创作特点,对教师的作文教学方法和课后批改方式做一些总结和分析.

简介：摘 要: 习作在小学语文教学中占有重要地位，意义重大。听、说、读、写是学习汉语的基本步骤。提高少数民族地区小学生的写作水平是少数民族地区语文教师义不容辞的责任。民族地区的语文教师要更新观念，大胆创新，正确引导学生进入生活，学会观察，认真阅读，积累语言，让学生用自己的语言表达自己的各种感受，描述自己丰富多彩的生活，努力探索一条行之有效的体育教学新途径。

简介：〔摘要〕写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。小学作文是语文教学的一大难点，是因为学生生活经验的不丰富，缺乏细致的观察、体验与表现生活的能力。

简介：内容摘要：本文从抓好生活经验的积累和人生阅历的积累、正确指导学生进行课外阅读，丰富、积累语言等几方面对如何做好学生的语言积累进行详尽的阐述。从而促进学生习作水平的提高。

简介：摘要:随着新课程的不断改革，在小学语文教学当中，作文也占据着语文学习中最重要的模块，对于习作方面来说，教师要采取多样化的方式提高学生的习作水平，并且教师要立足于学生的学习兴趣，根据学生的反馈做出教学方法上的调整，要让学生对习作有兴趣。在习作方面教师要不断的提高学生的习作水平和习作能力。对于语文作文来说，教师的教学方法是非常重要的，趣味性的教学方法对学生的习作能力的培养是十分有帮助的，能够学生更加清晰直观的知道自己在习作当中存在的不足之处。因此本文将对提高小学生语文习作水平的教学策略进行分析。