简介：摘要：班主任培训作为高中教师培育过程中的一项核心内容，对学校的教学质量及学生素质的培养都具有十分重要的意义。但从目前的实际情况来看，学校在进行班主任培训工作时的效果并不理想，实效性较低。基于此，本文针对高中班主任培训工作中存在的问题，研究并探讨了提升班主任培训工作实效性的具体途径，希望为高中的班主任培训工作提供一些参考性建议。

简介：摘要：班主任是学校中全面负责全班学生的思想、学习、健康和生活的老师，是班级的组织者、领导者和教育者。在学校资助工作中，班主任也是重要的协调者和执行者。班主任要提升自己的业务能力，做好审核把关工作，帮助学校开展资助工作，关注贫困生的心理健康和生活状况，提升资助工作的质量，充分发挥资助工作的育人功能，促进学生的身心全面健康发展。

简介：摘要：社会的发展中越来越关注对人才培育的质量，所以越来越关注学生的素质教育提升，在教学中也开始重视学生德育工作的落实。小学阶段做好德育的教育工作对于学生以后的发展有很重要的影响。在小学落实德育工作应该从班级的管理入手，因为在班级的管理中德育的效果更明显。德育的有效实施应该契合学生的身心发展，以引导为主，让学生的智力和品德都能得到提升，真正的实现新时期的素质教育目标。

简介：摘要：班主任是负责班级日常管理的灵魂人物，在学生道德品质发展和良好班风班貌形成的过程中扮演着重要的角色作用，班集体是否具有良好的学习风气和凝聚力，取决于班主任对学生进行怎样的引导。正因如此，初中班主任必须要有效培养学生的文化素养，关注学生个人道德品质的提升，在班级管理过程中有效渗透德育教育思想，有效凸显班主任的专业素养。

简介：摘要：一直以来学校教育中最为关键的角色就是班主任，尤其是针对小学期间的班主任来说，由于小学生本身在认知水平和自我管控能力都比较欠缺，因此小学班主任所担负的班级管理工作内容就格外的复杂繁多，这就需要小学班主任必须要从多种角度来完善和创新班级管理工作，接下来笔者将从多种角度来详细探究提升小学班主任管理工作质量的几点有效措施。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，传统的教学方法已不能适应时代发展的需要，对教师提出了新的要求。教师需要在教学中高度重视学生健康人格的培养，使学生发展到最大的人格特征。尤其是小学班主任，不仅需要具有与时俱进的德育观念，而且要具有一定的教学艺术。结合学生个性特点，探索切实可行的德育对策，切实提高小学德育的实效性，保护学生的身心健康。

简介：摘要：班主任除了负责教学工作，更重要的是班级管理工作，因此，小学班主任在班级管理中，要加强德育教育，帮助小学生形成正确人生观、价值观，为他们未来的成长与发展奠定良好的基础。另外，小学生因为比较调皮，所以德育渗透工作有一定难度，班主任一定要有耐心和恒心，抓住这一关键时期，有效开展德育教育工作。

简介：摘要：小学阶段是学生身心发展迅速的一个关键阶段，在这个阶段他们的心理会变得非常不稳定，并且非常敏感，所以小学阶段对于他们树立正确的人生观，价值观，道德观非常重要，在这个时期面对社会上的、生活中的很多诱惑，他们很容易受到影响，因此作为班主任就要加强对本班学生的德育工作，将德育工作落在实处，对学生的综合素质进行全面提高，也促进学生在德、智、体、美、劳各个方面都能够得到发展。

简介：  摘 要：在小学德育教育中，班主任担负着班级管理的重任，是小学生德育教育的引导者。小学班主任在加强小学教学与管理工作的同时，还要重视学生的思想道德，态度和行为，德育工作始终贯穿于每个孩子成长的过程中，帮助每个学生最大限度地发挥自己的潜力，成为未来对社会发展的有用人才。小学班主任如何提升自身德育工作水平应该是我们关注的重点问题，这可以使得小学德育培养更高效，更科学。

简介：摘要：小学阶段是属于学生健康成长的关键性时期。班主任是与学生产生直接联系的一个群体，其要对学生的学习以及生活进行双重辅助。班主任的角色在德育工作发挥着核心作用，班主任工作的方法方式，可能影响学生的一生。本文着重小学班主任工作的德育效能提升的探讨，希望能够对小学班主任班级管理工作提供帮助。

简介：摘要：在教育事业蓬勃发展的今天，与学生们共成长是新时代赋予教师的责任和使命，班级是学校教育的最基本组织形式，同时也是学生们接受教育、与人相处的主要阵地。班主任是素质教育的实施者，是学生们健康成长的引路人，因此，作为一名班主任做好班级管理工作十分重要，不仅影响着学生们的学习态度、学习行为、学习状态，还直接影响着学生们的身心健康发展，本文就提升农村小学班主任工作的技巧展开讨论。

简介：摘要：小学阶段被我们称之为学生的启蒙阶段，是学生成长的重要环节。所以在小学阶段中的班主任占有重要的位置。小学班主任不仅要培养学生的学习习惯，为以后的高中生学习做好铺垫，更需要培养学生的思想品德，为学生以后的个人发展做好铺垫。本文以小学生的德育教育为主体框架，分别以现阶段小学的教育现状、德育教育的重要性，以班主任在小学阶段对学生实现德育教育的途径，从这三个方面简要阐述。

简介：摘要：开展德育工作是小学班主任教育工作的重要组成部分。因此，小学班主任如何在班级管理中渗透德育，已成为小学班主任面临的重点课题之一。小学班主任应将“以人为本”观念和德育相融合进行教学，使德育在实际教学得到提高，引导小学生逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高教育教学效果。基于此，本文对小学德育工作中存在的主要问题以及新时代下小学班主任班级管理中实施德育的策略进行了分析。

简介：摘要：学生从幼儿园进入小学，身心都还不算成熟，小学是学生学习的地方，不仅学习知识，还学习做人，所以班主任的任务量是非常巨大的，在小学阶段对小学生开展德育教育，在提高学生道德素养的同时，也会对学生的成长产生积极的影响。本文对小学班主任如何开展德育工作给出了相关建议，从多种途径来保障小学班主任德育工作的顺利开展。

简介：摘要：全国教育大会提出了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，并强调了发展德育工作的重要性，对于学生长久发展和实现中国梦有着重要意义。在网络时代的今天，互联网技术在不断发展，给人们生产、生活及学习都带来了极大的影响，尤其对道德观念尚未成熟的小学生而言，其并不具备一个完善道德评判标准，小学生则很容易受到信息时代的影响，因此，加强小学德育工作势在必行。

简介：摘要：应新一轮基础教育课程改革的要求，在各项教育工作中要全面推进素质教育的发展。德育的本质是教会学生“为人之道”，学校的工作不仅要让学生学会基础知识、培养勤于动手的能力以及分析与解决问题的能力，更要帮助学生培养良好的道德观念。德育渗透在生活的每一个角角落落，与学生的学习、生活以及教师的教学都是紧密相连的。小学班主任作为一个班级的管理者、领导人、一个家庭的大家长，担负着学生的学习与生活的重任，更承担着相当大的一部分的道德教育工作。本文将从自身的经验出发讨论小学班主任开展德育工作的途径。

简介：摘要：小学生由于其成长环境不同、身心特点不同，使得不同的小学生间存在明显的差异性，加以当前阶段的小学生心智尚不成熟，种种问题皆对小学班主任开展班级管理工作带来较大的难度。为了提升班级管理的有效性，班主任不仅需要结合小学生的个性成长制定相应的教育策略，更需要立足小学生的天性开展更加利于小学生接受的教育，进而为小学生全面发展起到关键促进作用。以下，结合具体事例，就小学班主任班级管理的有效开展作出简要探究。

简介：摘要：班主任是一个班集体的舵手，确定班级未来发展的方向。班主任在班级管理中发挥着领导者、组织者的作用，一个有纪律和凝聚力的班级离不开班主任的有效管理。在小学阶段班主任的作用更为突出，不仅要紧抓教育工作，更要注重学生心理发展和行为习惯的培养。

简介：摘要：一个班级的质量水平与其班风、学风息息相关，其对于学生的健康成长更是意义重大。作为班级工作的管理者、组织者、参与者，班主任的工作严重关系到班级质量水平。而且在学校中，以班级为单位，每项校规校纪的落实、各学科的教学工作、家校一体化活动的开展等均与班主任的工作是分不开的。作为新时代的小学班主任，其肩负着培育祖国未来的重任，因此，在班级工作中，班主任首先应积极了解学生，因材施教；关爱每位学生，积极引导；加强家校的沟通，多方合力共同管理；善于发现学生的闪光点，做好差生转化；选拔优秀班干部，加强学生自我管理。笔者于本文中结合自己以往的班级管理经验，对小学班主任工作进行了简单的探讨。

简介：摘要：班级管理的成效直接影响着班级、班风以及学风的建设。在组织和开展各类班级工作时，班主任的作用不言而喻。作为学生成长道路上的引路人，班主任需要确保对症下药，全面了解学生，掌握行之有效的教育策略。在家校合作和沟通中，真正构建科学的管理机制。另外，班主任还需要抓住有效的契机，促进差等生的顺利转化。通过成立班干部的形式来更好的辅助自身的各项工作，确保事半功倍。