简介：摘要新课标从两个方面对“教师是教学的组织者”进行了阐述一是教案的设计，二是课堂的调控。这充分说明了课堂导入教学的重要性，并且巧妙的课堂导入教学能达到事半功倍的教学效果。基于此，本文阐述了小学数学教学应用课堂导入方法的必要性，对小学数学教学常用的课堂导入方法及其要求进行了论述分析。

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简介：摘要良好的新课导入是教师教展示学艺术的“窗口”，是教师对教学过程全盘考虑、周密安排的集中体现；也是一节课顺利进行的的基础，它能引起学生的注意、引发学生兴趣、引领学生情绪。

简介：摘要多媒体教学技术的运用，使导入更直观化，并富有启发性，引起学生的积极思维，能够引起学生的注意，产生强烈的求知欲，使学生的情感上升到最佳学习状态。在将多媒体技术和小学数学课堂导入相结合的过程中，教师首先要掌握一些基本的信息技术，才能设计出有效的教学方法辅助自身教学。我们可以在这个过程中，利用多媒体中的图片文本、影音动画等技术创设具有感染力的教学情境，激发学生学习的积极性；同时，我们利用故事进行多媒体的导入，促进教学活动的进行。生活化理念的融入必不可少，有利于引发学生的学习共鸣。通过这些措施的实施，相信对于小学数学的多媒体导入教学有很好的促进作用。

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简介：摘要数学是一门对于学生逻辑思维能力和抽象思维能力有着很高要求的学科，很多学生对于数学学科的印象都是“难度大，复杂性高”，对于这些问题很多教师也是苦恼不已，但是又寻求不到有效的解决办法。自案例导入法在小学数学课堂教学中广泛应用之后，学生学习数学难的这个问题得到了非常有效的解决。本文笔者从事小学数学课堂教学多年，对于案例导入法的积极作用有着很深刻的认识，现结合自身多年的教学实践经验，关于如何在小学数学课堂教学中有效地运用案例导入教学法谈一谈自己的一些看法。

简介：摘要良好的新课导入是教师教展示学艺术的“窗口”，是教师对教学过程全盘考虑、周密安排的集中体现；也是一节课顺利进行的的基础，它能引起学生的注意、引发学生兴趣、引领学生情绪。

简介：摘要新课的导入设计是小学数学课堂教学设计中十分重要的第一环节,它是直接为教学新课做准备的。除了必要的知识铺垫外,还要起到引起兴趣和激发动机的作用。有经验的教师都很清楚,启动学生的非智力因素,让其参与整个学习活动将比强行的要求和消极的限制有效得多。

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简介：本文从四个方面浅要谈了导入小学数学新课的教学方法，希望能给我们的教学带来启示。

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简介：摘要老师应在课前做好教学方案，站在学生的角度思考哪种方式、哪种教学模式是他们所能接受的，根据学生的学习水平和实际学习情况精心设计导入过程，采用具有实际作用的、科学的导入教学方法，以此获得良好的教学效果。

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简介：摘要课堂导入是小学数学教学中一个非常重要的环节，是一堂好课气氛的调和剂，是整堂课情绪感染的开始。课堂导入的巧妙使用，不仅有利于激发学生学习的兴趣，而且有利于吸引学生尽快参与到数学课堂教学中，使学生在愉快的心境中学会知识、得到美的享受。

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简介：课堂导入具有时效性、过渡性、情境性等共性,一般方式有谈话导入、复习导入、直观导入、趣味导入等,需具备提出新课题、创设矛盾冲突、让学生有兴趣、将抽象的东西与生活联系等因素。导入活动要关注兴趣投入,更要生成学习需要;要关注已有经验,更要促进思维发展;要关注原有认知,更要有利于知识建构。此外,导入还应找准教学切入点及学生需要点。

简介：现代认知心理学告诉我们，学生学习数学的过程，从根本上讲是一个数学认知过程，即要把所学的数学知识结构转化为学生自己的认知结构的过程。如何让学生主动地学习，主动地构建，首先要看课堂导入环节是否能有效地组织学生，结合内容，多彩地导入新课教学。本文就结合一些教学案例，分别从导入的意义、设计的原则以及方法几个方面进行阐述。