简介：要想提高学生的学习成绩,作为教师就应该注重日常教学,要在教学前认真钻研教材,更深入地分析了解学生,这样才能使我们的教学取得很好的效果.

简介：小学生数学思维能力的高低影响学习成绩,作为小学数学教学重要内容之一,数学思维能力直接影响学生的学习效率和学习进度。因此,小学数学教师需要从小学生的实际情况出发,根据学生心理活动和学习要求制定教学内容。本文主要探究了培养小学生数学思维能力的方法和途径,旨在推动小学数学教学。

简介：《数学课程标准》强调“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会。去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”因此，我们要改变传统教学中只注重学生解题能力训练，忽视培养和提高学生解决实际问题的能力的那些片面做法。那么怎样才能培养学生的数学思维能力呢睨我在教学过程中，在培养和提高学生的数学思维能力方面做了许多尝试。

简介：摘要伴随着城市化的发展和快速发展的市场经济，市政工程的建设也愈来愈受重视，特别是关于市政道路的工程项目。市政道路工程的质量管理及控制是工程项目建设的前提，不但与道路工程的质量有着直接关系，而且与行政事业单位的形象有着至关重要的影响，同时也关系到群众的生命及财产安全。本文主要阐述了广东地区市政道路工程的特征，且对其工程施工中存在的质量问题进行了分析，也对该工程管理措施及质量控制做了深入的探讨。

简介：

简介：摘要“问题是数学的心脏”，激发学生的问题意识、培养学生的创新性思维是小学数学教学的重要任务。所谓问题意识是指学生在认识活动过程中意识到一些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态，这种心理状态驱使学生积极思维，不断提出新问题和解决问题的新办法、新思路。因此，激发学生的问题意识是培养学生创新思维能力的重要途径之一。那么，在小学数学教学中如何激发和培养学生的问题意识，进而提高学生的创新性思维能力呢？

简介：2015年3月23日,国务院下发《关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》（以下简称《意见》）,要求加快实施创新驱动发展战略,深化体制机制改革。为营造激励创新的公平竞争环境,《意见》要求健全产业技术政策和管理制度。要改革产业监管制度,将前置审批为主转变为依法加强事中事后监管为主,形成有利于转型升级、鼓励创新的产业政策导向。

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简介：《新课程标准》中提出,要给学生充分的思维空间,使学生能够积极主动参与学习,独立进行观察思考,并鼓励学生创造性思维。本文从阐述小学数学思维能力的影响因素出发,提出了有针对性的、具体的培养小学生数学思维能力的策略。

简介：摘要在农牧区小学，有许多学生学习了相关数学知识，却不会在现实生活中灵活运用。这反映了在农牧区小学的数学教学中，有部分教师忽视了对学生数学思维习惯和能力的培养，从而影响了学生的数学能力的提高和长远发展的潜力。笔者就此提出对这一问题的认识和想法。

简介：我国小学数学教育当前的一项十分重要的任务就是对学生进行数学思维能力的培养。小学数学是一门有关于思维活动的教学课程,在日常的小学数学教学活动中,如果想将数学的教学质量提高的话,就需要对学生的综合能力提高。并结合苏教版的小学数学特点,对学生数学思维能力的培养进行深入的探索和分析,使我国小学数学蓬勃的发展起来,也可以让学生对学习数学产生浓厚的兴趣,在兴趣的指引下学习知识,健康全面地成长。

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简介：高考是选拔性考试，为了考查考生的数学能力和数学素养，高考数学试卷都具有一定的区分度和难度，都会有一定量结构新颖、思维深刻、运用灵活的试题，这些试题常使学生感到困惑，难以顺利作答．究其原因，主要是学生不知如何抓住问题的实质，挖掘出隐含条件，从而为解题打开入口，铺平道路．什么是隐含条件？所谓隐含条件是指数学问题中那些若明若暗，含而不露的已知概念、定理、公式、性质等，或者从题设中不断挖掘并利用条件进行推理和变形而重新发现的条件．数学问题难度的标志之一是隐含条件的深度与广度．

简介：摘要数学学习的本质，是数学思维活动的过程。因此，小学阶段培养小学生数学思维能力，是小学数学教学中极为重要的任务。

简介：〔摘要〕单元复习课的目的不仅仅着眼于知识的巩固，注重知识的整理与疏通，更应该着眼于能力的提升，关注学生的再发现再创造，尤其是提升学生解题的思维能力。笔者依托单元复习课，通过巧妙点拨，加强思维的有序性；对比分析，关注学生的深刻性；变式转化，提高思维的灵活性；图文呈现，提倡思维的开放性，以达到提升学生思维能力。

简介：摘要培养学生的创新思维，就是让学生思维具有积极性、求异性、广阔性和联想性等。在小学数学教学中培养学生的创新思维能力，是目前小学数学教师应该认真研究的课题。本文主要结合一些教学实际经验，从小学数学教学中培养学生创新思维能力的策略方面提出了几点想法。

简介：摘要小学生开放性思维的有效形成是高质量的小学数学课堂教学成果的展现，是促使数学思维积极影响学生生活的前提和基础。本文从探讨小学数学教学中学生开放性思维能力的培养要点出发，提出了关于提升小学生数学学科开放性思维能力的具体可行性建议。

简介：摘要在小学数学教学中，学生思维能力的培养是数学教学的中心环节，我在教学中找到应试教育和素质教育的切入点，采取比较教学法、一题多解、一题多问、在生活中问题提炼数学问题取得了较好的效果。

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