简介：每个师范生在真正走上讲台前必须掌握一定的教学技能，但就目前大专师范院校来说，大部分师范生在学习和训练过程中还存在一些问题。以小学语文教育专业学生为例，学好专业知识、掌握相关理论、研究教学行为、研究具体教材、增加实践机会等是他们提高师范生教学技能的重要策略。

简介：在教育大改革的当今时代，教育者们都在寻求新的课堂教学模式，美术教学也不例外。就当前高中美术教育的现状来看，改变以往课堂沉闷的状况，唯有作出创新。通常让学生主动开口说、动手做，是创新，而这些创新都在于充分的调动学生学习美术的积极性，提高美术课堂的情趣。那么怎样的教学才能让课堂变得趣味声场呢？

简介：免费教育师范生职业理想教育是帮助免费教育师范生体悟和认同教师职业的意义与价值,自觉自愿将长期从教、终身从教作为自己的职业理想并为之不懈奋斗的中介和桥梁,是师范生免费教育的核心和灵魂。免费教育师范生职业理想教育的目标确立于社会性、政策性、个体性和学科性等基点之上,是规制和引导免费教育师范生职业理想教育活动的首要环节。免费教育师范生职业理想教育的目标体系是一个由培养合格教师、培养优秀教师、造就教育家构成的结构完整、层次清晰、逐级递进的＂金字塔＂逻辑体系,呈现出基于目标引领的方向性、基于社会需求的时代性、基于发展规律的整体性和基于教育过程的实践性等特征。

简介：师范院校中说课能力的提升是实践环节中亟待解决的问题。说课推进了师范院校小学教育专业的课程改革，提升了师范生对教材的理解与驾驭，提高了师范生的教师专业素养。通过对目前高师院校说课教学的现状分析，师范院校培养小学教育师范生数学说课能力应从丰富形式，钻研教材，关注知识生长点三个方面着手。

简介：采用探索性因素分析技术对367名师范生教育实习中的教学元认知结构进行测查,结果发现,实习师范生所呈现出的教学元认知包括元认知教学知识、元认知教学反思、元认知教学体验和元认知教学监控。在此结构基础上,进一步比较实习师范生与在职教师的教学元认知差异,结果发现,实习师范生的元认知教学知识和元认知教学监控水平显著低于在职教师,但其元认知教学反思和元认知教学体验水平显著高于在职教师。

简介：科学态度是科学素养的重要组成部分,免费师范生与非师范生的科学态度是否存在差异值得关注。本研究采用CLASS问卷调查工具对陕西师范大学物理学与信息技术学院2012级免费师范生与非师范生物理科学态度进行调查研究,并得出以下结论：（1）免费师范生物理科学态度显著高于非师范生（t=3.19,P〈0.01）;（2）在物理科学态度的个人兴趣、一般问题的解决、概念理解与应用等维度免费师范生与非师范生均存在不足;（3）男生物理科学态度显著高于女生（t=4.44,p〈0.01）。

简介：通过对华中师范大学299位免费师范生的问卷调查以及访谈分析了艺体类免费师范生“从事教师职业”、“生源地中小学从教10年以上”及“农村从教2年”三个指标的意愿情况。研究发现，艺体类免费师范生各项从教意愿指标均显著低于其他专业。他们普遍不愿意从事教师职业；对政策的就业规定表现出较强的排斥；到农村从教意愿最低。本文分别从政策执行、教育投入的“成本-收益”、“音体美”教师发展空间、艺体生的家庭背景等角度进行了原因分析，并提出了提升艺体类免费师范生从教意愿的政策建议。

简介：说课作为一种“虚拟教学”,以其说理性、反思性、研究性与灵活性的特点,已成为培养体育师范生的专业素养、提高教学技能和教学水平的重要途径和方式.本文从体育师范生说课现状入手,结合体育教学特点、规律以及体育教学改革的理念,旨在探讨如何有效提高体育师范生的说课能力,为其由学生到教师角色的转变打下坚实的基础.

简介：探讨了高校化学师范生在试讲中存在的问题,分析了问题产生的原因,并就如何全面提高学生的试讲能力提出相应的解决措施,以适应新的教学改革.

简介：以湖南省边远农村地区中小学教师为研究对象,通过问卷调查、实地考察、深度访谈等方法,剖析了师范生服务农村教育的现状,在此基础上梳理问题,归纳影响师范生服务农村教育的主要障碍因素,提出有效促进师范生服务农村教育的对策和建议：培养服务农村的基层意识,营造服务农村教育的良好氛围,改善服务农村教育的具体条件。

简介：儿童行为观察能力是当今幼儿园教师最重要的专业能力之一。文章通过整体抽样方式,对120名学前教育专业师范生观察记录文本进行分析研究,发现师范生观察记录主观性突出,选择的观察片段价值性缺乏,语词表达单一。需要在见、实习等幼儿园教育实践课程中增加儿童行为观察能力训练。同时,通过小组讨论、文本分析、区分相关近义词等形式,培养师范生儿童行为观察能力。

简介：随着教育改革的不断推进,近几年国内基础教育的师资力量得到一定程度的发展。但就目前来看,学前教育专业的免费师范生培养仍然存在着一些问题,以至于影响了教育改革政策的落实。基于这种认识,对学前教育专业免费师范生的实践教学改革问题展开了探讨。

简介：选取河南省三所地方师范院校作为样本,调查分析地方师范院校师范生信息意识、信息知识理论、信息技能及信息道德行为状况。地方师范院校师范生信息素养培养困境的原因包括教育观念落后、信息设施基础差、教师信息素养不高、课程开设存在弊端和教育引导缺乏。有针对性地提出地方师范院校师范生信息素养的培养对策包括观念上重视信息素养教育的作用、加快信息化环境建设、发挥图书馆的信息素养培养作用、更新信息素养课程体系、提高教师信息技术水平以及加强师范生信息技术应用的教育实习。

简介：随着21世纪积极心理学的兴起,积极心理品质的研究与培养成为大学生心理健康教育和思想政治教育的重要领域。师范生作为未来的人民教师,其既定的职业角色对他们的心理品质和道德素养提出了更高的要求,应从坚定职业信念、培养仁爱之心、提升责任意识、提高自我效能、拥有乐观心态、锤炼意志品质六个方面培养师范生积极心理品质。

简介：本文立足于师范生实践能力的现状调研,就高等学校的教育课程体系的设置、本科阶段教育实习制度、小学对入职教师实践能力的影响等影响因子进行科学分析,提出提升师范生专业实践能力的重要途径:改革教师教育课程,加强教学方法改革,实施全程教育实训,强化教育实习等。

简介：文章通过对2011年国家出台有关教师教育的相关文件的解读，指出要加强师范生的实践训练，将理念与实践相结合。师范院校应改善师范生实践培训方式，引导师范生明晰职业意识，提供真实环境，促进专业发展，养成反思习惯，为成为优秀教师奠定基础。

简介：清末,奉天省（今辽宁地区）开始实施新式教育,为普及女子教育、培养师范人才,率先尝试官费派遣女子赴日留学。本文以奉天省政府在1907年官费派遣的赴日本实践女学校留学的女师范生为研究对象,结合派遣前后、留学期间和毕业的相关史料记录,追溯这批女生官费留学的时代背景、派遣经过,对派遣人数和名单进行考证,以充实清末中国女性赴日留学史的研究,为探讨赴日留学给近代奉天地区女子教育带来的积极影响提供重要依据。

简介：师范生免费教育政策试点工作自实施起至今,国家虽从加强就业、促进继续攻读在职硕士等方面进行了完善,但实践中仍存在实施范围过窄、录取程序不够完善、培养机制不够健全等困难和问题,需要通过扩大免费教育政策覆盖范围、健全录取补充机制、完善退出及淘汰体制、加大优秀免费师范生奖励及激励力度等措施,尽大程度发挥师范生免费教育政策的有效性,促使师范生免费教育健康有序发展。

简介：以金盛华、李雪编制的《大学生职业价值观量表》为工具,对三明学院225名师范生的职业价值观进行测验研究,结果表明：师范生的职业价值观总体上来看相当一致,他们在择业时最为重视的职业价值依次是家庭维护、职业前景、兴趣性格;而对轻松稳定、社会促进、薪酬声望不太注重。师范生职业价值观部分因子在是否师范生、性别、年级、家庭收入、有无异性朋友方面存在差异。师范生目的性职业价值观与手段性职业价值观存在显著正相关。

简介：随机抽取274名天津职业技术师范大学免费职教师范生，采用教育满意度和职业认同自陈式问卷进行调查研究，结果发现：（1）免费职教师范生教育满意度水平较高；（2）少数民族学生满意度显著高于汉族学生，文理科学生有形性、移情性满意度显著高于工科学生，男生实习性满意度显著高于女生；（3）职业认同的认知与情感维度能够显著正向预测教育满意度水平。基于调查结果，为学校培养免费职教师范生提供对策与建议。