简介：摘要：小学低年级的学生往往缺乏自主学习意识，需要教师的带领和引导才能实现对知识的掌握。帮助学生养成预习的习惯，对于学生自主探究能力的提升以及学习效率的提升有着重要的作用。本文以小学数学学科为例，结合实践教学经验，就小学低年级学生预习能力的培养策略进行了研究，希望能为相关教育工作者提供参考。

简介：

简介：数感是人们对数的一种主动感知、感悟和意识,这种感悟体现在三个方面：数与数量、数量关系、运算结果估计.它是学生在义务教育阶段数学课程学习中最应具备的数学素养之一,也是促进学生发展的重要能力.

简介：

简介：摘要：在小学教学中，阅读能力的培养通常以语文、英语等学科为主，而数学阅读能力的培养则较少为教育者所关注。在数学教学中，阅读能力并不是一个新兴的话题，而长期被教育者所忽视。阅读能力是数学教育的重要组成内容，包括对数学文字、符号、图标、公式等内容的阅读能力，是小学生在中低年级应该初步形成的重要素养。基于此，本文章对如何培养小学中低年级学生的数学阅读能力进行探讨，仅以供参考。

简介：摘要：在我国教育改革的推动下，各阶段教育都呈现出新的特点和积极发展态势，尤其是针对基础教育阶段而言，教学成果与教学理念更是异彩纷呈。小学低年级学生语文素养提升对于学生语文能力的培养具有重要意义，从小学低年级学生语文素养培养的必要性以及具体策略进行分析探讨，旨在进一步落实我国教育改革相关政策，有效提升小学生语文水平，实现学生语文素养的培养。 

简介：摘要：培养小学生的数学阅读能力，可以促进其数学语言能力的提高。受传统教学思想的影响，一些学生片面地认为学习数学就是完成数学题、解决数学问题，认为只有语文课文才需要阅读，而忽视了数学阅读能力的提高。有些学生在自己做题时频频出错，但当教师读出题目时，他们便豁然开朗。究其原因，就是学生数学阅读能力较弱，不能正确理解题目的含义。因此，教师需要注重培养学生的数学阅读能力。基于此，本文章对如何培养小学中低年级学生的数学阅读能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：数学是小学阶段的基础性课程，对学生思维能力和实践能力的培养有不可替代的作用。在小学数学教学中，计算能力的培养是重中之重。结合小学生的年龄和心理特征，该阶段的学生易于记忆学习。因此，在小学数学教学中培养和训练学生的计算能力，无论是对学生数学能力的培养还是综合素质的提高都有积极意义。因此，教师还需要及时审视教学现状，积极对教学理念和教学方式进行优化调整，使学生在数学计算中得到不断提升，能够将所学运用于解决实际问题的过程中，达到学以致用的目的。基于此，对提高小学中低年级学生的计算能力进行研究，以供参考。

简介：

简介：摘要：阅读是我们感受祖国语言文字、了解历史文化的主要渠道，也是获取知识和信息的重要方式。而中低年级小学生处于语文启蒙阶段，也是发展阅读兴趣和阅读能力的关键时期。所以，在这一阶段的教学中，教师要根据学生的特点和需求改进教学形式，以有效提升学生的阅读水平，为学生日后的语文学习奠定扎实的基础。

简介：　　【摘 要】在小学数学教学实践中，对于低年级的小学生来说，识图能力对于后续知识的学习是至关重要的，良好的识图能力也是小学生数学综合素质的直接体现。但是从当前的小学数学教学情况来看，老师在培养学生识图能力的过程中还存在着较多的问题。本文在深入分析小学低年级数学教学特点的基础上，较为详细的阐述了学生识图能力的有效培养措施。

简介：摘要：高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此，读书可以拓展我们的视野，使人富有智慧，让人心情舒畅。良好的阅读习惯更能让人终身受益。培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯非常重要。本文针对农村小学生的阅读现状，提出培养农村小学生阅读兴趣和习惯的具体策略。

简介：摘要：高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。的确如此，读书可以拓展我们的视野，使人富有智慧，让人心情舒畅。良好的阅读习惯更能让人终身受益。培养小学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯非常重要。本文针对农村小学生的阅读现状，提出培养农村小学生阅读兴趣和习惯的具体策略。

简介：摘要：在小学阶段，语文学科的重要性是毋庸置疑的，而语文素养的提升则是教学所要达成的目标之一。若想保证学生真正拥有一定的语文素养，在低年级段就要将其纳入到课堂教学中，并要依据学生的实际情况选择合适的培养策略。教师要对语言能力的提高予以重点关注，通过适当的练习使得学生能够形成良好的语文思维，进而以更为积极的状态投入到语文学习中，如此方可使语文素养培养的目标切实达成。语文教学的整体质量如果想要得到提升的话，必须要对语文核素的培养予以重点关注。

简介：　　【摘 要】在小学数学教学实践中，对于低年级的小学生来说，识图能力对于后续知识的学习是至关重要的，良好的识图能力也是小学生数学综合素质的直接体现。但是从当前的小学数学教学情况来看，老师在培养学生识图能力的过程中还存在着较多的问题。本文在深入分析小学低年级数学教学特点的基础上，较为详细的阐述了学生识图能力的有效培养措施。

简介：摘要：在小学阶段，语文学科的重要性是毋庸置疑的，而语文素养的提升则是教学所要达成的目标之一。若想保证学生真正拥有一定的语文素养，在低年级段就要将其纳入到课堂教学中，并要依据学生的实际情况选择合适的培养策略。教师要对语言能力的提高予以重点关注，通过适当的练习使得学生能够形成良好的语文思维，进而以更为积极的状态投入到语文学习中，如此方可使语文素养培养的目标切实达成。语文教学的整体质量如果想要得到提升的话，必须要对语文核素的培养予以重点关注。

简介：摘要：口语交际能力是现代公民的必备能力。良好的口语交际能力通常会给人留下良好的第一印象。就个人发展而言，小学生的口语交际能力正处于个人口语能力的萌芽期，其意义不言而喻。但由于缺乏读写能力，语言积累和思维能力较弱，因此，教师应在特定的口头交流情况下培养学生的听力和表达能力，以使学生具有文明和融洽的人际交往能力，促进学生的整体发展。

简介：小学时期，是儿童思维发展的一个重大转折时期，因此，小学语文教育就在小学教育体系中扮演了一个重要的角色。我国语文教育历来重视“听、说、读、写”四个方面，在这四个方面上的实践也颇有成效。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分。阅读教学的好坏直接影响到语文教学质量的优劣。这就要求我们必须加强对阅读教学的重视。

简介：摘要：在语文教学过程中，教师除了要帮助学生掌握教材重点知识外，还需要培养学生个人良好的阅读习惯，有效提高学生阅读水平，这样既可以帮助学生更好的理解所学语文知识，同时也为学生创造出更多自主学习的机会，让学生能够获取教材以外的新知识。小学阶段是学生个人行为习惯养成的关键时期，为此教师在开展教学活动时，需要高度重视对学生阅读能力的培养。并结合实际教学情况，对当前学生阅读方面存在的问题进行系统化的分析，从而有所针对性的提出解决策略。让学生能够在学习的初期掌握基础的阅读能力，提高学生学习效率，同时也为学生其他科目的学习奠定良好的基础。接下来本文将对小学语文教学中低年级学生阅读能力的培养进行简要论述。

简介：摘要：学生思维的培养是一个漫长而又复杂的过程，小学阶段是能力和习惯养成的关键时期，尤其是数学思维的培养。小学中低年级学生主要以机械记忆、表象联想、动作关联等思维为主，而向具体实际的数学思维方向转变是小学数学学习的必然趋势。因此，小学数学中低年级数学思维的培养是小学数学中的重要环节。