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  • 简介:尊重孩子的天赋很重要,不要把他的天赋作为老师、学校的工具。做教育要没有功利心,为孩子的十年、二十年、三十年之后着想,不能只顾眼前的一点利益。对于家长而言,最重要的是尊重孩子们的喜好,支持他喜欢的、最感兴趣的方向,并持之以恒,才能取得好的成果,家庭要为孩子们提供一个自由发展的宽松环境。

  • 标签: 孩子 尊重 天赋 宽松环境 自由发展 功利心
  • 简介:摘要教育孩子要注意方法,爱要懂得放手,要还孩子应有的尊重,家长要配合学校,我们共同来营造或者共同去达成一种成人的基本价值观。要懂得只有家校共育才能教育完美的孩子

  • 标签: 家校共育相互尊重教育
  • 简介:每个儿童几乎都喜欢画画,一生下来,他们都是一个个小画家,他们的随手一画就是一幅独特的作品,但随着成人们给他们灌输各种美的信息与绘画技巧,把孩子们的艺术家的灵性都抹杀掉了。有的家长甚至希望自己的孩子一生下来就是绘画天才,在没有循序渐进的过程中直接想一步登天,没有让孩子享受到过程就马上揭晓结果。本文列举了儿童1到12岁的一些关于绘画学习的建议与方法,让孩子们在顺其自然中学会什么才是绘画还有绘画给自己带来的愉悦。

  • 标签: 创造力 探索 观察力 绘画技能
  • 简介:摘要本文通过一个真实发生的德育教学案例为载体,阐述了师生之间沟通的重要性。作为知识的传播者,老师要传道授业解惑,但作为学生思想的引领者,我们要走进学生的内心,了解他们的所思所想,尊重每位学生的个性,帮助他们找到适合自己的成才之路。

  • 标签: 沟通 尊重 选择
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  • 简介:本文主要探究了孩子学习成绩差的几个原因。希望孩子的父母亲能以此为鉴,真正为提高孩子学习成绩做出自己的贡献。

  • 标签: 学生 学习成绩差 原因
  • 简介:摘要“分层教学”就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等,将一个教学班的学生分成“学优生、中等生、学困生”三类或分得更细,再根据《大纲》要求和因材施教的原则,有针对性地进行分层备课、分层授课、分类指导、分层练习、分层测评的一种教学模式。由于分层作业的份量、难度适宜,选择自主,完成的时间灵活,不同层次的学生完成作业不再有困难,无疑激发了学生完成作业的乐趣,唤起了学生的学习热情,学生在完成作业的同时既感到轻松愉快,又扎实掌握了知识与技能。

  • 标签: 分层教学作业分层小纸条检测分层
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  • 简介:摘要在这个发展迅速、竞争激烈的时代,家长都希望孩子“成龙、成凤”。有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。在“组织学习活动能力”中有条要求“争取在小组讨论中发表自己的看法”。因此,我在课堂教学中成立四人小组,给学生讲清小组讨论在学习中的重要性,并教会学生做参加讨论前的准备工作。如学习一篇课文,要求学生在看课文时,发现不懂得地方用“?”作记号,并把想不通的内容写在书本的空白处,明天上课提出来;阅读课文时感到哪些地方写得非常好,请用“___”做记号,再用简单的句子写下当时的想法;在分析讨论课文时,你一定要谈谈自己感想。这样,使参加小组讨论的行动、心理准备有所落实。因此,为了学生有个好的未来,老师应将学生良好学习习惯的养成作为教学过程的重中之重。

  • 标签: 培养良好学习习惯激发兴趣
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