简介：小伙伴们,经典名著阅读集结号又吹响啦!今天,初初隆重地向大家推荐老舍先生的名著《骆驼祥子》。在中国现代文学史上,“鲁郭茅巴老曹”的文学史地位很高,其中的“老”就是指老舍。老舍先生一生笔耕不辍,著作等身,是文艺界当之无愧的“劳动模范”,更是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。不过,用先生的话说,他只想做一名“文艺界尽责的小卒”。他的字“舍予”,就清晰表明了“舍弃自我”,即“忘我”的写作初心。

简介：内容摘要目前，同一班级不同学生的英语阅读水平均存在差异，整体阅读水平不高。在传统的班级授课制下，教师往往根据班级的平均水平来设计阅读作业，整齐划一的作业不能顾及每一个学生的发展需求。那么，在现有的班级建制下如何做到关注每个学生情感，尊重个体差异？分层教学给我们提供了一个解决这些问题的思路。笔者以对阅读课作业实施分层设计为突破口，以本人任教的一个班为研究对象，探索分层教学在初中英语阅读作业设计中的运用，以激发学生对阅读的兴趣，促进学生阅读能力的提高。

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简介：摘要朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。朗读在阅读教学中占有重要的地位。但我们常常会听到有些教师抱怨不论自己如何努力指导学生的朗读，学生总是维持原有的水平，一点进步都没有，总是读不出文章该有的味。这是为什么呢？

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简介：新课程改革正在如火如荼地进行着,这一改革要求各个学科的教学活动都需要不断深化及优化。语文课堂也不例外,需要教师不断从更深处挖掘教材,更深层地探讨学生个人的学习能力以及学习方法、学习习惯。在新时代下教师应更加重视各个学科各个题目之间的联系,唯有这样才能更好地进行教学活动。

简介：摘要：名著是人类宝贵的精神遗产，是经过历史长河洗刷后积淀下来的宝贵财富，是人类文化和文明的浓缩与传承。本文结合义务教育阶段名著导读课的教学实践，探讨名著导读的教学现状，进而提出一些有效的改进策略。本文对于进一步做好名著导读教学，激发学生阅读名著兴趣与热情有一定的启发和指导意义。

简介：摘要随着新课程改革在我国的深入推进，新课改中强调培养学生综合素质引起了学校及教师的广泛关注，在这一背景下，学校不断完善硬件设施，增设图书馆及阅览室，一定程度上提高了学生的阅读能力。图书馆导读工作作为引导学生确定阅读方式、选择适当的阅读方法，对学生自主学习能力以及阅读效率的提高具有重要作用。如何优化中学图书馆导读工作成为当下我国中学图书馆开展工作的首要任务。本文主要探析了中学图书馆导读工作的重要性，并提出了相应的优化策略。

简介：摘要：在初中语文教学中，应重视名著导读模块教学，使学生积极参与学习中。课堂教学中，采用多元化教学手段，激发学生名著阅读兴趣，使学生在阅读的过程中，感受到文字的魅力，了解不同民族文化，以此促进学生综合素质提升。

简介：摘要我国是一个文化古国，历史文化源远流长。名著导读包含着人类丰富的智慧思想、情感与实践、形象与魅力等，从名著导读中能够获得智慧，有助于人们审美情趣的提升，也有助于人类情感的熏陶，是我国智慧的伟大财富。初中是学生成长的重要时期，在这个阶段，老师要注重学生综合素质的培养，通过名著导读的教学，开发学生的智力，培养学生的审美情趣，让学生全面的发展。

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简介：摘要初中语文新课标要求初中生每学期至少阅读两本以上名著，故而教师应采取科学的措施满足教学要求。在此之上，本文简要分析了初中语文“名著导读”的教学意义，并通过激发学生阅读兴趣、注重阅读教学评价、掌握名著阅读技巧、巧妙设置阅读区域等方法，进一步提高初中生语文名著阅读的效率。

简介：摘要初中语文的名著阅读教学要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书；要求尊重学生多样性的阅读趣味，引导学生感悟和吸收名著中的精华，丰富学生的精神世界。本文侧重从读写结合的角度谈提高名著导读的教学效能。

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简介：摘要初中语文的名著阅读教学要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书；要求尊重学生多样性的阅读趣味，引导学生感悟和吸收名著中的精华，丰富学生的精神世界。本文侧重从读写结合的角度谈提高名著导读的教学效能。

简介：摘要素质教育是当今教育的主旋律，在这种大背景下，文学教育受到了前所未有的重视，推行文学教育的重要途径之一便是名著阅读。而且，中学阶段是读书的黄金阶段。这个阶段的学生的学习能力、认知能力都会很强。除了学习书本知识外，中学生应该开阔视野，努力汲取多方面的知识营养，充分认识世界、认识自己。可以说，名著以其丰富性、深刻性、经典性成为了中学生扩大自己知识面的重要工具。

简介：摘要本文关于当前阶段对小学语文阅读教学的有效性进行研究，提倡遵循以趣导读教学方式，从多个方面帮助小学生提升对语文阅读学习的兴趣，进而逐步实现语文学习水平的整体提升。

简介：摘要本文关于当前阶段对小学语文阅读教学的有效性进行研究，提倡遵循以趣导读教学方式，从多个方面帮助小学生提升对语文阅读学习的兴趣，进而逐步实现语文学习水平的整体提升。