简介:摘要目的探究护理干预对2型糖尿病患者自我血糖监测水平及代谢指标达标影响。方法将我院收治的30例2型糖尿病患者作为分析对象,依据护理措施的不同将患者分为常规护理干预组(参照组)和个体化护理干预组(观察组)各15例,比较两组患者血糖监测水平及护理前后各代谢指标变化情况。结果进行个体化护理干预的观察组患血糖监测水平明显优于进行糖尿病常规护理干预的参照组患者,两组患者差异显著(P<0.05);观察组患者HbA1c、FBG、2hPBG及三酰甘油水平均显著低于参照组患者,差异显著(P<0.05)。结论个体化护理干预能够显著提高2型糖尿病患者自我血糖监测水平,改善患者代谢指标。
简介:摘要目的分析安徽省2014-2018年心脑血管疾病、癌症、糖尿病和慢性呼吸系统疾病的早死概率、变化趋势,探讨实现“健康中国2030”重大慢性病早死概率目标的可能性。方法死亡资料来源于国家“人口死亡信息登记管理系统”中安徽省2014-2018年24个全国死因监测点数据。计算死亡率、标化死亡率、早死概率、年度变化百分比(APC)等指标。以“健康中国2030”和“健康安徽2030”重大慢性病早死概率目标(分别下降30%和25%)为基准,评价实现4类慢性病早死概率目标的难度。结果2014-2018年安徽省4类慢性病死亡数占总死亡数的比例从82.76%升高至84.77%,呈上升趋势(APC=0.50%)。30~69岁人群4类慢性病标化死亡率呈下降趋势(APC=-1.78%)。4类慢性病合计的早死概率分析结果显示,合计早死概率由2014年的15.53%下降到2018年的14.43%;男性和女性均呈下降趋势,男性下降速度(APC=-1.80%)略低于女性(APC=-2.00%);城市(APC=-1.57%)和农村(APC=-1.99%)、皖北(APC=-2.32%)和皖中(APC=-1.81%)地区均呈下降趋势;同一年份早死概率比较,男性约为女性的2倍、农村>城市、皖北>皖中>皖南。分病种看早死概率,慢性呼吸系统疾病下降最明显(APC=-9.19%),其次为癌症(APC=-1.77%),男性糖尿病呈上升趋势(APC=-2.90%)。按2014-2018年早死概率平均增长速度,预计2030年可实现健康安徽目标;但实现健康中国目标需将下降速度在既往基础上提高26.40%;比较不同性别、城乡和地区下降速度需提高的比例,男性>女性、城市>农村、皖南>皖中>皖北。结论安徽省4类慢性病早死概率呈持续下降趋势,男性、农村、皖北地区居民为重点人群,应开展针对主要慢性病危险因素的干预工作,降低慢性病早死概率,努力实现“健康中国2030”目标。
简介:【摘要】目的:探究行为目标达成度理念的护理对甲亢患者的影响。方法:将我院2022年5月至2023年5月收治的70例甲亢患者作为观察对象。通过随机数字表法分为对照组和观察组,各组35例。对照组采用常规护理,观察组采用行为目标达成度理念护理。对比两组患者用药依从性和甲状腺功能指标。结果:观察组用药依从性和甲状腺功能指标都优于对照组,其差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于行为目标达成度理念的护理干预能提升原发性甲亢患者的用药依从性,改善甲状腺功能指标。
简介:目的了解社区糖尿病患者糖化血红蛋白(A)、血压(B)、低密度脂蛋白胆固醇(C)达标情况并探索与肾功能指标的关系。方法把参与上海某社区体检的≥45岁人群中已确诊的388例糖尿病患者作为调查对象。测量血压、空腹血糖、糖化血红蛋白、血脂、血清肌酐和尿素氮。结果在本次调查对象中,ABC三项均达标的比例仅为1.8%,34.0%的患者三项指标均没有达标,45.9%的患者只有一项达标。其中糖化血红蛋白达标率为54.6%,低密度脂蛋白胆固醇的达标率为25.0%,血压达标率仅为8.2%。血清肌酐和尿素氮水平和升高率随年龄增高而升高,没有发现与ABC达标有关联。结论该社区糖尿病患者ABC综合控制处于较低水平。血压和血脂的有效控制将有助提高糖尿病综合控制水平。
简介:摘要目的分析延续护理服务模式提高初发2型糖尿病病人自我管理能力及相关控制指标达标率的影响。方法选取我院收治的初发2型糖尿病患者98例作为本次的观察对象,选取时间为2018年3月-2019年3月间,将其按照不同的护理服务模式进行分组比对,一组为常规组,对其采取常规护理服务模式,一组为延续组,对其采取延续护理服务模式,每组各49例,分析两组患者的自我管理能力评分以及血糖指标。结果延续组患者的空腹血糖值以及糖化血红蛋白值均低于常规组,各项自我管理能力评分均高于常规组(p<0.05),差异显著。结论对初发2型糖尿病患者实施延续护理服务模式,可有效降低患者的血糖值,提高患者的自我管理能力,疗效显著,可供临床推广。
简介:摘要尊重学生的主导地位,培养广泛的社会情感态度,充分发挥自身主观能动性和情感调控能力,促使他们对学习、生活及周围的一切事物产生积极的情感体验,是教育教学实施过程中情感态度的核心目标。生活中,媒体中的地理情景素材随处可见,关注、收集、整理它,为地理课堂所用,对高中生地理知识与技能目标的达成起着既有广度又有深度的良好效果。
简介:(满分l()【)分,9()分钟完成)(A)基础知识达标检测一、选择题(每小题4分,共4‘)分)1.P4、,,片分”fJ切10,,寸11、B,,,。t/’B=(灯.?;:、f)的’卜住乃4.则,吖J1).(t)!(曰)4(C)6(D)82.Lq1:·、r,‘”,}If夺f,D坛l口J止.I/J=6/肛(。‘E=l:3.恻I)E的K勾()(1)3tf.13t片)23【,,)63.已知:如图疗一12,△蝴C中,4B:4L.一)“5.-{口、4C分别相切于D、E,若DE":2,BC=3,911蠢=()(1)。2I’,3(曰)2:3((,)4‘9(D)4:64.似吲