简介：本文以低年级体育'跳绳'教学为例,从多种方式讲解、充足时间练习、利用游戏增趣三方面探讨了小学低年级开展'跳绳'教学的有效策略,以期能以跳绳游戏为活动主形式,积极创新教学形式,提高跳绳教学效果。

简介：＂书山有路勤为径,学海无涯乐作舟＂,这是我的指导老师吉东辉经常对我说的一句话,它向我阐述了快乐学习的思想。我跟随吉老师学习书法已经三年了,这三年中在吉老师悉心的指导下,我先后临摹了《曹全碑》和《张迁碑》,使我的书写技巧取得了很大进步。

简介：摘要：小学语文新课标指出：”语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”当前小学语文教学过程中必须要不断培养小学生的语文学科核心素养，充分利用多种教学工具和教学形式挖掘小学生语文学习的兴趣，寓教于乐，感悟隐藏在教学背后的显著的情感。

简介：摘要：跳绳是小学体育教学中常见的项目之一，仅能够锻炼学生的耐力、协调性、反应能力等身体素质，而且还具有培养学生的毅力、自信和团队合作精神等价值。然而，对于小学生而言，跳绳并不是一项易于掌握的运动项目，教师在跳绳教学中面临着许多的挑战。因此，为了更好地开展小学体育课教学，培养学生的跳绳技巧，提升学生的体育素养，教师在实际的教学环节，主要可以从创建小组，合作训练；因材施教，分层训练；快乐体育，游戏训练等多个维度出发，让小学体育跳绳教学大放异彩。

简介：今年暑假，我虽没有像其他小朋友那样去各处旅游，或到中国探亲，但我做了一件既有意义又有乐趣的事——训练我家可爱的小狗。一放假，爸爸妈妈为我买了一只我渴望已久的小狗。我为小狗起名Snuffy。它有一个黝黑的鼻子，亮亮的双眼，两只下垂的大耳朵，奶黄色、毛茸茸的身体和摇摆不停的尾巴，可爱极了!

简介：摘要兴趣是学习音乐的基本动力，是学生享受音乐、用音乐美化人生的前提。在教学中要合理地运用现代教育技术，创设教学情境，引导学生感受美，让学生在愉快的教学中感受、想象、创造音乐，让音乐课堂成为学生精神上的家园。

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简介：<正>"创建学校特色、走内涵发展之路"、坚持"一校、一品、一特色"是当前学校发展的基本思路;太平小学棋类社团于2006年3月成立,力争把棋类引进课堂,学校提出了"以棋启智、以棋悟道、以棋育人"的学校特色发展构想,并按照"特色项目、学校特色、特色学校"三阶段推进学校棋类工作;坚持走"全面普及——兴趣培养——精英培训"的学生培养模式。近年来,潜心根植学生特色训练,参加上级比赛捷报频传,各类殊荣纷至沓来,可谓硕果累累。一、走进课堂乐在"棋"中棋类作为传统文化,充满了趣味性、哲理性,深受师生喜爱。

简介：“如果我有足够多的乐高积木,就可以给自己建造一架飞机、一座房子,甚至是一个世界.”这是每一个乐高er的梦想.在玩具界,“乐高”可谓无人不知无人不晓.作为一个诞生于20世纪中叶的玩具品牌,经过其创始人克里斯滕森家族父子两代人的经营与革新,“乐高”已经变成一款风靡全球的拼装积木系列玩具.它的魅力,不仅让许多小朋友为之着迷,同样征服了许多成年人.这些看似毫不起眼的塑料积木块,到底隐藏着怎样的魔力吸引着大家呢？

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简介：摘要实训教学是职业院校技能训练的一个重要环节，如何提高职业院校学生在实训教学中的基本操作技能水平，有效解决并完善实习训教学中的教与练，以“教什么”，“怎么教”为主导，与“以学生为中心”的“学、做”相辅相成，是保证教学质量，提升学生技能水平的一个重要途径。

简介：摘要21世纪是信息社会，一个人获取信息的快慢多少，与个人、社会至关重要。获取信息最重要的途径是阅读，识字的多少与快慢，直接关系到读写，特别是阅读开始的早晚和阅读能力的强弱。用汉字阅读必须识字。而识字教学又是小学语文教学的重要组成部分，识字教学的首要目的是解决学生对汉字的认识和读写的问题，进而为学生的阅读和写作打下坚实的基础，为学生终身体发展提供一个有益的帮助。

简介：摘要：教育部相关规定明确指出要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，而音乐又是提升学生美育的重要方式之一。因此，在中学教学过程中，音乐课堂也发挥着越来越重要的角色。 音乐从本质来看属于艺术学科，通过学习这门课程重点培养学生的审美能力与音乐涵养，提高学生对音乐的认知能力。现阶段的中学音乐课堂依然比较枯燥，很难激发学生的学习兴趣。所以需要乐中寓教，乐中施教，让学生真正感受音乐课堂带来的快乐。   

简介：摘要：良好的审美能力有助于学生更好的认识美、发现美和创造美，主动享受生活和艺术。在中学音乐教学中，许多教师以学生审美能力的培养为目标，逐步提升学生的感悟能力以及理解能力，让学生深入认识和体验音乐作品。结合学生的智力因素和非智力因素组织开展趣味十足的音乐教学活动，潜移默化的提升学生的审美意识及能力，培养学生良好的音乐核心素养，避免学生浅尝辄止和走马观花。

简介：摘 要 ： 现代社会的飞速发展使得信息技术的重要性越发提升，中学信息技术教学在此种情况下受到广泛关注。但就传统信息技术教育模式来看，教师普遍采用灌输式教育策略，因而导致学生难以对所学知识形成深刻记忆，面对此种情况，教师有必要采用更为新颖的教育方式，以激发学生的学习兴趣为主，引导学生在活动中获得乐趣，在乐趣中学习知识。下面，本文就素质教育背景下中学信息技术教学的策略做出了简要探析，以求能够为有关工作者提供借鉴作用。

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简介：人生如书，婴儿在产房里的第一声啼哭便是书的序言，书的名字就是婴儿的名字。随着时间的流逝，小生命在慢慢长大，人生之书也渐渐成篇。其中有过辉煌，也有黯淡，有成功的足迹，也有歪斜的脚印，欢快跟泪水同在，激情与失落共存。如果说，年少时写抒情散文，中年时写报告文学，那么年老时就应该写回忆录了，题目就是——感悟人生。

简介：你曾在海边见过以下的人物及东西吗？观察图画．把以下名称填入适当的格子里。