简介：

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简介：摘要本文略谈了笔者所在学校在倡导实施学案教学后，各科教学面貌都有了很大的改善。并且主要就历史导学案的实施提出了笔者的几点心得体会，以期与同行共勉。

简介：众所周知，3-6岁是儿童认知能力、逻辑能力、自我意识开始发展的时期。这一年龄段儿童学习与发展的重要性越来越为全社会所重视。《指南》鲜明指出“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。因此,从小培养幼儿良好的学习态度。学习习惯，教给孩子正确的学习方法，授之以“渔”才是我们教育任务的核心，更是我们义不容辞的责任。

简介：摘要目的探究胸部创伤的护理方法与实施心得。方法选择胸部创伤患者（96例），依据不同患者的治疗方式分每组48例的对照组、研究组，前组常规护理，后组全面护理。对体温、凝血功能恢复时间、乳酸清除时间、抢救成功率数据指标进行观察。结果研究组体温、凝血功能恢复时间、乳酸清除时间的各项数据指标均比对照组低，但抢救成功率比对照组高，P＜O.05，有显著差异。结论全面护理应用于胸部创伤患者中可加速凝血功能恢复进度，利于尽早清除内部乳酸。

简介：随着科学技术水平的提高，新技术、新材料在医疗领域获得广泛应用，各种物品供应种类繁多，用量大，使用率高，账目复杂、报表多，靠手工操作物品管理已远远无法适应形势发展的需要，因此，我院在物品供应方面实时计算机管理，探讨供应室的科学化现代管理，迅速准确的收集、贮存、分析物品供应方面动态信息，提高护理质量和工作效率。

简介：摘要客观结构化临床考试（ObjectiveStructuredClinicalExamination,OSCE）又称多站式临床考试，它是由一系列模拟临床情景的考站组成，受试者在规定时间内一次通过各个考站，对站内的标准化病人SP进行检查和/或接受考官的提问，提出诊断结果和处理方法，并获得测试成绩。客观结构化临床考核（OSCE）是一种评价临床能力的考核方法，他规范了护理本科生的考核标准，检验学生临床能力真实水平和护理本科教育质量。

简介：摘要目的探讨最佳的洗胃方法。方法通过洗胃前的准备及洗胃的体位、置管长度等7个方面具体措施。结果快速、彻底清除毒素。

简介：摘要目的分析颈椎损伤疾病的康复护理及实施心得。方法以2015年05月至2017年05月于我院就诊的48例颈椎损伤疾病患者作为研究对象，随机分为对照组和康复护理组，每组各24例，对照组采用常规护理，康复护理组在常规护理基础上采用康复护理。比较两组患者干预前后日常生活能力改善情况及对护理工作等满意度。结果干预前两组患者BI量表各维度及总分得分无明显差别(P>0.05)；干预后康复护理组患者BI量表进食、转移、修饰、上厕所、洗澡、行走（平地45m）、上下楼梯、穿脱衣服、大便控制、小便控制各维度及总分得分均明显高于对照组(P<0.05)；干预前两组患者总满意度无明显差别(P>0.05)；干预后康复护理组患者总满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论对颈椎损伤疾病患者实施康复护理有效的改善了患者日常生活能力，提高了患者对护理工作的满意度，有利于提高患者的生活质量及良好护患关系的形成。

简介：摘要：随着经济的发展，检验检测过程中环境温湿度的控制、人员操作水平、仪器设备的稳定性、不同检测方法的差异性都对检验检测结果有影响，通过质量控制手段对检测活动及结果实施质量监控，及时发现检测结果的系统性偏差，排除质量环节出现的不符合因素，以此来验证和评审检测活动的有效性和结果的准确性，确保提供给客户的检测结果的质量。

简介：一、朗读童年1998年,黄昏的德国中部丘陵地带,一辆白色的老捷达车行驶在一派暮色的森林中的公路上。车窗开着,森林中清新的微风令人感到舒服,却不知为什么,舒服到了忧伤。德国秋天的黄昏非常明亮,漫长,是一天中我最喜欢的时刻。我和芭芭拉漫无目的地聊着天,她是《一个女孩》一书的翻译,我们一起做了几十次朗读会,每次,我们都很享受朗读后

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简介：【摘要】目的：比较研究家庭护理干预对脑梗塞患者的临床护理效果。方法：摘选2019-2020年来我院接受治疗的58例脑梗塞患者，随机均分为观察组与对照组，对照组实施常规护理，观察组以常规护理为基础实施家庭护理，比较分析两组患者的护理效果以及相关指数变化。结果：两组患者出院后的Barthel指数与Fugl-Meyer运动功能比较，组间差异不存在统计学价值（P

简介：摘要：是我在课改实施过程中的一些心得体会。我想：如果我们能做到这些，我们就离高效课堂更近了一步。而要实现真正的高效课堂，尚需我们在教学中不断地摸索、探求。关键词：成功教学法良好的习惯先学后教践行课改已有一年多，原来是采用成功导学案进行教学，现在是用双“三二四”模式教学，不管什么形式，都是一个目标，就是让我们的课堂更精彩、更高效。我有幸到宜川、洛川、山东昌乐去观课，对其推行课改的大胆有序，卓有成效甚为感叹。在羡慕之余，我也在努力改进自己的教学。到我校任教一学期，践行课改过程中，其间有收获，也有困惑。但无论如何，有一点是肯定的，那就是：我们所选的这条课改之路是绝对正确的，我们一定要沿着这条路坚定地走下去。回想起刚开学学生上课时手足无措的茫然，再看看现在学生在课堂上侃侃而谈的泰然自若，不由欣慰：课改既锻炼了教师，更成就了学生。课堂不再是教师的一堂言，而变成了学生展示自我的舞台。学生变成了课堂的主人，而由学生作主的课堂才是充满活力与朝气的课堂……

简介：摘要新的体育课程是实施素质教育和培养德、智、体、美、劳全面发展人才必不可少的重要途径，它是建立在全新教育理念基础上的，对原有的体育课程进行深化改革，突出健康为目标的课程。随着教育改革的进一步深化，体育新课程的实施，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。所以，作为一名体育教师应充分利用各种不同的方式和方法将新的体育课程改革要求贯穿于课堂教学之中。我作为一名体育教师，下面就谈谈在体育新课程改革浪潮中的几点感触。

简介：摘要：语文教学要求我们注重培养学生的阅读能力。课堂阅读是培养学生阅读能力的有效途径，即通过与名著对话，用形式多样的活动推动学生对名著的阅读和思考，营造阅读名著的氛围，培养学生学会阅读。学会阅读，就是要摒弃穿“新鞋”走“老路”的传统阅读方法，明确阅读教学中存在的误区，找准病因，对症下药，指导学生阅读，提高阅读的直觉性、整体性、情感性。

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简介：中国画是线条的艺术，在行笔过程中讲究平动、提按、绞转的技法要求，笔法在形态上的具体演示则是“平、圃、留、重、变”五字诀，讲求一波三折，以山水作字，以字作画。