简介：摘要本文阐述了医学科研管理的定义、目的以及创新。

简介：摘要体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它是促进学生身心健康、提升学生身体素质的一门重要课程，与其他学科相比，有着其自身的特点和鲜明的独特性。就其自身特点来说，体育活动大部分是在室外进行，学生能够最大程度地去观察，在观察中掌握知识和技能。就其独特性来说，教师示范，学生练习，重在实践，为学生提供充分实践的机会，在实践中提升素质，这是其他学科所无法比拟的。在新课程理念下，教师必须研究新课程标准，在教学中引入先进的方法，在先进的教学理念指导下正确处理教师主导和学生主体的关系，确立学生在课堂中的主体地位；改变学习方式，让学生变被动学习为主动学习，增强学习的自觉性和主动性，发挥学生的积极性和创造性；培养学生的兴趣，激发他们学习体育的动机，在充满生机的课堂中有所发现、有所提高、有所创新。

简介：

简介：目前，中职教学要改变过去满堂灌式的教学方法，强调“以就业为导向”，突出以“学生为主体”，在教、学、做中增强学生动力实践能力培养。为达到培养学生各种能力，教师在教学活动中应进行有意识教学方法改革与创新。

简介：视“真实性”为生命，以“保护”为第一准则的文物博物馆领域是否应该发展文化产业是一个存在严重分歧的重要理论问题和重大实践课题。研究表明，文物博物馆领域应该大力发展文化产业，因为这不仅是我国实现从文化资源大国向文化产业大国转变的客观需要，更是文化遗产事业可持续发展及其融入经济社会发展的客观需要。文物博物馆领域文化产业发展不应是对文化遗产的直接开发，而应立足于文化价值与经济价值的统一，以对文化遗产的间接开发为主，通过经济价值的实现从而最大化其文化价值。

简介：学科创新团队建设是学科建设的核心。如何在新的学科发展背景下，发挥特色，扬长避短，错位发展，充分利用资源，推进创新团队建设，提升学科的整体实力，这是一个非常值得思考的问题。本文提出在非重点院校，依托重点学科优势和研究特色，凝炼方向，构建海洋科学学科创新团队，形成以创新团队建设提升重点学科水平的发展思路，从学科创新团队模式构建、内涵建设以及发展保障措施等方面进行了探讨。

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简介：要从两个维度理解当代高等教育研究的学术性质,一是在学科建制上高等教育学已经具备了一个学科的形式,二是从学术探究实践上看高等教育研究还只是一个研究领域。高等教育研究的这种双重性质使得我们既要进行学科建设,建立相对统一和稳定的知识体系,这是高等教育研究在现代学术体制中安身立命的权宜之计;同时作为研究领域的高等教育研究又要以开放的姿态保持与各学科之间的交流,这是高等教育研究学术生命力的来源。衡量高等教育研究是否健康发展,不是其学科体系的完整或系统,而是其解决现实问题的能力和对现实问题分析的能力。

简介：培养创新性安全人才是保障矿业安全的基础,传统的培养模式已不能满足创新人才培养的要求。中国矿业大学安全工程学院依托优势学科,通过建立高水平教师队伍,建设优质教学资源,打通教学与科研实验室壁垒,统筹实验室资源,建立工程实践教学基地,构建了创新人才培养支撑体系。采用研讨式教学、本科生导师制、开放式实验教学、研究型实验、拔尖人才培养和大学生实践创新训练,构建了＂寓研于教＂与＂寓创于学＂的创新人才培养模式,取得了良好的成效。

简介：1981年陈乐民先生发表了第一篇介绍西方国际关系理论的文章，由此拉开了我国近三十年的国际关系学科研究。在2009年应对全球金融危机和控制气候变化这关乎人类命运和全球性问题上，国际关系学者遭遇了“知识困境”的尴尬现象。近几年，我国学者大量引进西方理论。其学术论文多参考西方文献资料，导致国际关系研究缺乏自身理论体系，国际关系研究成果与为国家战略和政策服务这一目标存在间距，解决问题的关键是从实质上理解学术规范的灵魂在于学术创新，这也是走出这门学科危机的行之有效的方法。

简介：国务院对海峡西岸经济区（以下简称海西区）的战略定位，是要把海西区建设成一个以科学发展观为统领的，促进祖国和平统一大业的，经济和社会高度发达的“先行先试”区域。为了实现这个目标，行政管理体制创新的重点领域应该是“行政文化”、“行政管理组织制度”和“社会中介组织”。其突破口是实施服务海西区的战略性人力资源开发，其关键是建立与完善以问责制为核心的行政管理机制。

简介：[摘要]针对信息类专业方向的特点及在高素质应用型人才培养过程存在的问题，围绕全面培养高素质专业人才的中心任务，把大学生科技竞赛活动作为高素质人才培养和大学生素质拓展计划的重要内容，通过以学科竞赛全面推进大学生素质拓展计划项目开展，促进专业高素质应用型专业人才培养改革，提高人才培养质量。[关键词]信息类专业学科竞赛大学生素质拓展计划专业人才培养改革创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。《高等教育法》第五条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，提高大学生创新能力，既是增强我国国际竞争力的重要举措，更是实施科教兴国战略的关键所在。”[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“坚持全面发展。。。提高学生综合素质。。。着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。。。。着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”[2]......

简介：师范专业课程设置,应致力于学生适应基础教育新课改的教学能力,应有利于学生未来的发展,教学应突出专业技能与实践环节。语文学科教学论课程是汉语言文学师范专业的一门必修课,也是最具师范特色的课程,目的是让学生掌握先进的教育理论,坚定语文教育的理想,成为合格的适应新教育形势的中学语文教师、成为开发研究语文课程的专家。在课堂上培养学生从教技能是课程教学的重要目的。它的终极目标就是＂全面提高学生的语文素养＂。

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简介：摘要课程改革要求学校课程之间要加强联系，相互沟通，形成课程的综合化。因此，体育教师要勇于突破模式，跨越学科界限。挖掘理想的教学资源，拓展体育教学内容，提高课堂教学效果。

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简介：摘要高校重点学科建设和研究生教育创新两者密不可分，互利共存，互动共进。重点学科建设是研究生教育创新的存在基础，为研究生教育提供保证，优化培养结构，改善培养条件，监控培养过程，提高培养质量。研究生教育创新是重点学科建设的强大动力，创新性研究成果提高学科水平，创新性学术论文开拓学科思路，研究生的教育创新强化了学科师资队伍建设，为重点学科引进更多的卓越人才，有利于建立新的学科团队，形成新的学科群体。

简介：近日，中国科学评价研究中心研究人员完成了2012～2013年度中国大学及学科专业评价工作，这也是中国科学评价研究中心连续第9次发布中国大学及学科专业评价结果。本次评价共获得了中国大学教育地区竞争力排行榜、中国一流大学竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办院校竞争力排行榜、中国大学科技创新竞争力排行榜、中国大学人文社会科学创新竞争力排行榜、中国大学分类型竞争力排行榜、中国大学分学科门类竞争力排行榜、中国大学本科教育分专业类竞争力排行榜等118个榜单。这对满足社会信息需求，改进和完善我国本科教育制度，提高本科生培养质量和水平，促进大学之间的有序竞争和健康发展都具有重要的指导意义和参考价值。我们作大学评价的指导原则是“分类评价、智能服务”。对高校根据不同的层次、不同的类型、不同的学科及专业进行分类评价，使评价信息满足多个社会群体需求（教育管理部门、高校管理层、高考考生及家长、关注高等教育的社会：赶众与媒体），同时运用各种信息技术实现评价信息资源的深度开发与智能服务，通过搭建网络信息服务平台实现面向社会的开放信息服务，实现高等教育评价信息资源的社会价值最大化。

简介：摘要小学科学课应在实验教学中开发学生的创新能力。笔者在教学实践中探索出的教学方法是立足于做，突出实践性；着重于思，注重启发性；着眼于疑，强化探索性；着力于放，体现自主性。这样就能培养学生的创新能力，为学生提供广阔的空间。