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简介：摘要：现在这个社会，许多家长、学生都十分看重分数，以分数来判断孩子的好坏，已致使部分孩子因学习的不太好而至自信不足，还有的家长因挣钱而不管不问学生的学习情况，认为把学生放在学校，放在家里就如同放在保险箱里，殊不知孩子缺乏关爱、温暖、沟通，致使学生没有相树立正确的学习目标，自然也不明确学习的动机，使学生在学习过程中产生一种盲目性，学生不知道为什么学习该怎么学去学，有的学生认为是为父母学习，因此把学习看成一种负担。在学校学习的学生会受到家长和同学的压力，同时又不知道怎样与家长、教师密切配合交流，遇到困难，他们只有逃避更多，谈不上让他去自主学习。

简介：摘要：为了帮助大学生更好地培养自主学习能力，可以从制定学习计划、提高自主学习能力、独立思考和解决问题、积极参与课堂和学术活动、掌握信息技术和网络技能、学习交流和合作等方面入手。通过这些方法，大学生可以更有效地提高自己的学术能力和思维能力，从而更好地应对自主学习的挑战和机遇。

简介：摘要：义务教育阶段小学语文是重点学科，随着教育的不断改革，学科教师也应顺应教育改革的步伐，对各学科的教学进行改革，以此来提高教学的质量，为学生提供良好的学习条件，小学语文教师也应如此。语文教师在改革背景下，应意识到学生具备自主学习能力对其语文知识学习和发展的重要性。基于此，在教学过程中，语文教师不仅要夯实学生的语文知识基础，而且要将重点放在学生自主学习能力的培养方面，促使学生能够在掌握知识的同时形成自主学习能力，为之后的知识学习奠定良好的基础。

简介：摘要：网络学习空间的普遍应用,改革了教师教学方式和学生学习方式，为学生实现自主学习创设了条件，促使学生学习活动无处不在,有利于激发学生探究知识的兴趣、培养学生良好学习习惯和获取知识的能力。而学生在这种开放的环境下，可以根据自己的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容、学习进程和学习资源，按照自己的学习方式自主学习，彻底改变了学习资源的获取方式。因此，基于多年道德与法治学科教学经验，本文重点探讨了网络学习空间助力学生自主学习的优势和方式，希望网络学习空间不断助力道德与法治学科教学成效的提升。

简介：【摘要】：英语教学可以把现代信息技术与其他多种教学方法结合起来,把丰富知识贯穿于直观的、生动的、具有强烈感染力的多媒体中使教学过程生动活泼,使学生在愉悦的情境中主动学习,进而达到启迪思维、增长知识、提高能力、发展智的目的。开展得更有成效、更具特色。在教学方面，要理论结合教学实践对小学英语教学进行相关的研究，为今后的英语教学打下基础。

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简介：摘要：通过调查发现，相当部分学生在自主学习上存在问题，在对其自主学习问题的表现予以分析的基础上，试图指出有效解决农村普通高中学生自主学习问题的对策：学校要下决心进行并坚持教学管理的改革；教师更新教学理念并对学生加强引导；学生要将尊重学习规律与发挥主观能动性相结合，做学习的主人。

简介：内容摘要：在教学过程中，学生的自主学习能力对教学效果有决定性的作用，教师要让学生认识到自己需要学习，并且愿意主动去学习，只有当学生有足够的自我意识和主动性时，才能真正成为学习的主人。如何让学生成为学习的主人，首先，教学上和谐、平等、民主，师生关系融洽，教学气氛愉悦，让学生愿意学；其次，教师需要在教学过程中教会学生如何自主学习，做到用手和用心学习数学，让学生知道数学知识不仅可以从老师口中得到，还可以在自己通过思考和动手操作的过程中学到；再次，在课堂中，改变传统教学模式转变形式，营造出一个让学生更有兴趣的学习环境；最后，教师要教会学生如何将课本知识与实际生活联系，解决生活中遇到的小问题，问题得到解决，学生自然而然就会爱上学习，自主学习。

简介：摘要：初中数学教育应致力于培养学生的自主学习能力。本文从学习观念、学习计划、学习方法和技巧、问题解决能力和反馈评价等方面提出相应策略。同时介绍了探索性学习、合作学习和个性化学习等实施方式。老师应转变角色，成为学生的导航者。借助多媒体、网络资源和在线平台，扩展学生学习空间和渠道。初中数学教育需努力推进自主学习的进程，以培养更加独立、探索和创新的学生。

简介：摘 要: 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”身为教师，我深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师，我必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。

简介：【摘要】教育是一个永恒的话题,随着社会的发展和科技的进步,教育也在不断地变革和创新。课堂作为教育的主要场所,已经不再只是知识的传授和能力的培养,而逐渐转变为学生自主学习的阵地。新课程理念下的课堂,教师不再是知识的权威和主宰者,而是教学活动的组织者和引导者。教师应转变角色,把更多的时间和精力放在学生的学上。本文旨在探讨如何让课堂变成学生自主学习的阵地,为教育工作者提供一些思考和借鉴。

简介：摘要：在当今社会，随着教育事业的改革和创新，现阶段教育当中的首要条件就是把学生作为学习的主体，培养学生形成良好的学习习惯，使学生能够在学习当中，实现自我学习的过程。学生在自我学习的过程中，通过交流、探讨、积极主动地学习，提高了自身的学习效率。教师在自我学习的教学模式中，辅助学生学习，引导学生对学习拥有正确的方向，让学生成为学习的主要主导者，能够自我完成学习过程，使学生的探索精神得到充分的开发，提高学生的学习效果，最终实现教学目标。因此，本文将对中职学生实践自主学习模式进行深入的分析，并给出相应的对策。

简介：【摘要】：英语自主学习能力已成为当今时代中职学生学习的热点话题。本论文结合具体的教学实例，分析了在中职英语教学中通过主体活动，从心理和行动上如何激发学生自主学习主体意识和如何培养学生自主学习主体学习行为，进而达到中职英语教学的最终目的——指导学生学会如何有效地进行学习。

简介：【摘要】因抗击新型冠状肺炎，教师们成为线上教学、远程授课的探行者，每个地方都是停课不停学，线上教学被推到了风口浪尖，达到了前所未有的白热化程度。我校把培养学生的自主学习能力为突破口，结合农村小学线上教学，让学生能够独立自主地探索学习。利用线上教学促进家校沟通，给孩子找到最适合的学习方法，这样来达到家庭和学校的一致性，从而培养学生自主学习能力。本文通过分析农村线上教学的难易程度，农村线上教学时间的具体安排，农村线上学生是个人学习还是群体性学习的解决策略，从家校两个互联体出发，家长应更新理念，重视线上学习，重视家校沟通。学校和家庭要互相配合，争取营造良好的线上学习环境，共同培养学生自主学习的能力。

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简介：摘要：本文针对中职学生英语自主学习能力的培养进行了研究。通过对相关文献的调查和对不同学校的实证研究，分析了当前中职学生英语自主学习能力的现状和存在的问题，提出了培养中职学生英语自主学习能力的有效途径和策略。

简介：   【摘要】在素质教育教学背景之下，各个学科教学工作都开始纷纷进行改革与创新。语文学科教学工作也应该进行创新与变革。探究有趣的教学方法、活跃课堂的气氛，提升学生的自主学习能力已经成为当前语文学科教学工作的重点内容。教师应该在充分了解学生学习能力和学习规律的基础之上进行教学内容的创新和教学方式的变革。本文就将从语文学科教学中如何运用有趣的学习方法来提升学生的自主学习能力为主要内容进行探究和分析。