简介：针对英文作者姓名在参考文献中书写和著录不规范问题,对23种期刊参考文献中英文作者的著录情况进行调查,调查发现无论是一名、两名、还是三名及以上的英文作者姓名在著录上都存在着刊物之间多样化、同刊内部标准不一致、同篇文章标准不一致等情况。针对这些问题,依据国家颁布的《信息与文献参考文献著录规则》（GB/T7714-2015）分析了其产生的原因,提出加强对作者的宣传与引导、加强编辑对相关知识的学习积累提高其辨识能力、充分利用网络工具和平台等对策和建议,以促进作者和编辑更好地遵循国家标准规范著录,不断提高学术期刊的质量。

简介：摘要：本文基于当下整本书阅读的教学现状，依据《普通高中语文课程标准》的教学提示，探究如何实施《乡土中国》整本书阅读的专题学习，教师充分尊重学生的阅读习惯，将学生角色定位为阅读者，学习者，在此基础上，明确教师的主要任务，提出学习目标，指导相关方法，设计核心任务，推进学生反思。

简介：古代的升官，和“晋爵”连在一起，所谓“加官晋爵”“官”指职权与管辖范固，“爵”指级别与待遇。按照通俗的理解，小官由大官来提升；大官由皇帝赐予。

简介：一天,著名俄罗斯文学翻译家草婴又翻译好了一部托尔斯塔的名著,这可是一个大部头的书啊,草婴先生为了这部书花费了非常大的精力,当书稿打印出来的时候,家里的电脑都累坏了。草婴先生匆匆将书稿包装好走向邮局,一边走一边还惦记着家里的电脑,稀里糊涂地就将书稿寄了出去。

简介：《三国演义》全书共引用了八首童谣。在这本书中，童谣＝预言，预示蔷将有六事发生啦。第九回《阵暴凶吕布助司徒，犯长守李催昕贾诩》，奸臣董卓被杀之前，小孩子们唱着这样酌童谣：“千里草，何青青，十日卜，不得生”这预示着要发生什么大事呢？

简介：一、把下列人物与相对应的作品、作者连一连。

简介：《狗和精灵的童话》这部童书，写满作者奇异的想象，其中一篇《鸟和天使的童话》有下列如此幽默夸张的对话：

简介：园，却无法抚平受伤的心灵。”我想不是的。有一种力量．可以让痛苦的心重新灿烂，那就是爱的力量。也许祖母的回眸一笑．要胜过千言万语的劝慰，要胜过无数物质的补偿一世界上最美的事物．必定是这样。

简介：父亲是个不善于表达感情的人，与父亲在一起，沉默的时候居多，我却能感觉出自己那与父亲息息相通的心跳。离家后收到父亲的第一封信，信里有一句似乎很伤感的话：“还记得那辆破自行车吗？

简介：

简介：摘要：小学语文教材中精心选入名著片段，有利于学生感受经典名著的文学魅力，让学生在字里行间中体会鲜明的人物形象。小学生具有独特的身心特点，教师要善于对他们进行持续的阅读引导，教会他们学习的方法。其一，教师可以选用多种课堂导入方式，用于激发学生阅读名著的兴趣；其二，教师可以选取精彩段落进行重点剖析，引导学生体会其中的人物形象；其三，教师可以让学生自由组织课后交流活动，从而加深对名著中的人物形象认知。

简介：前方旅行地：南极已经3月份3，为什么我还冻得直发抖呢？原因就是，我所在的地方冷冰冰、硬邦邦的，就像一个大冰箱一样——这里就是南极，地球上最寒冷、最干燥、海拔最高、风速最快的大陆。

简介：涓涓流水，悠悠书河，我沿着这条河踏上了去寻找名著里的灵魂的征程。

简介：悟空听说那“土豪金”iPhone5C是件稀罕物,便飞往美国购买,然后天天打电话骚扰师父.这天,悟空又拨通了唐僧的电话,却猛地将崭新的手机摔在地上.接着,悟空泪流满面：“师父,不是吧？您把彩铃都设成《紧箍咒》了!”

简介：教育部《语文课程标准》中明确要求：小学1-2年级课外阅读总量不少于5万字；3—4年级课外阅读撼量不少于40万字；5-6年级课外阅读总量不少于100万字。课外阅读包括适合小学生阅读的中外名著。

简介：在学校里，我们学会人类所完成的一项最了不起的也是最困难的技巧——怎样阅读。

简介：金乌炎炎，油蝉噪噪，伴随着漫长暑假的来临，本期《推理世界》特别为各位读者奉上了暑期特辑——四大名著外传。

简介：在学校里，我们学会人类所完成的一项最了不起的也是最困难的技巧——怎样阅读。

简介：注意，“动物大王”来啦!最近，我正在读这位大作家写的野生动物故事。我觉得，他把这些野生动物描写得太活灵活现了，特别是它们的寂寞、饥饿、痛苦，让人读起来简直感同身受。我多想去野兔家做客，和猫头鹰当好朋友，收养可爱的印度猴子吉妮当宠物呀!可是，我又知道，不能随随便便打扰这些动物的生活，大自然才是它们广阔的家……

简介：【题目】阅读下面的文字,根据要求作文。小学刚毕业的阿敏从小就在爷爷的,陶下读完四大名著。但是现在,漫画却成为她的最爱。