简介：

简介：在现代学徒制的教学实践中,整活传统师傅带徒弟模式的经验和现代学校教育的优势,强调教师的主导作用和学生的主体作用,遵循学生职业技能形成规律,充分发挥学生的积极性、主动性、创造性,探索出了“四阶段”技能训练新模式。该模式揭示了学生通过直观的观察、模仿而逐步内化,形成自己操作技能的内在过程,阐明了每阶段的内涵及特点,从而更好地指导现代学徒制的教学实践。

简介：也许，我不该收到那封信，不然我就不会不知天高地厚地和师父形成真正的意见分歧及至葬送一个好前程。

简介：我碰到的唱、念、做我学戏的时候,常锡滩簧还只有簧调和玲玲调两种调子。簧调是常锡滩簧的起家调子,也是前辈艺人留给我们的一份丰富的遗产。本乡本土的观众不用说了,许多吴语地区以外的观众最初接触我们这个剧种,往往先从曲调的婉转秀丽、抒情味浓,开始产生好感的。这首先应该归功于簧调。玲玲调的由来,记录了我们这个剧种的一段伤心史。有这样一句老话:“滩簧唱一夜,十个寡妇九改嫁”,滩簧从清朝末年在江南一带流行的时候起,

简介：《偷剧本的学徒》是一部优秀的反映抗战题材的儿童小说。作品以抗战时期中国普通少年的视角,描写了一位名叫连水的农家少年的人生经历。本书入选中宣部'2015年优秀儿童文学出版工程',本刊将节选部分内容以飨读者。

简介：《偷剧本的学徒》是一部优秀的反映抗战题材的儿童小说。作品以抗战时期中国普通少年的视角,描写了一位名叫连水的农家少年的人生经历。本书入选中宣部'2015年优秀儿童文学出版工程',本刊将节选部分内容以飨读者。

简介：《偷剧本的学徒》是一部优秀的反映抗战题材的儿童小说。作品以抗战时期中国普通少年的视角,描写了一位名叫连水的农家少年的人生经历。本书入选中宣部'2015年优秀儿童文学出版工程',本刊将节选部分内容以飨读者。

简介：《偷剧本的学徒》是一部优秀的反映抗战题材的儿童小说。作品以抗战时期中国普通少年的视角,描写了一位名叫连水的农家少年的人生经历。本书入选中宣部'2015年优秀儿童文学出版工程',本刊将节选部分内容以飨读者。

简介：古有谚曰：＂授之以鱼不如授之以渔＂,亦有＂一日为师终生为父＂。这两句话可为职业教育的两个层次。前者谓授业,生存和养家之根本,后者谓传道,启发和信用之源泉。从农耕到手工业,再到工业社会,人类始终围绕着学徒制维持并发展生产生活素质。这放之四海而皆准的现象在知识经济社会却略逊丰盈,因为这个时代的发展动力和契机不是技术和机器的堆砌,而是人脑与二者的黏合和互动。

简介：现代学徒制学徒具有学生和员工双重身份,应同时享受学生和员工双重权益,但由于我国现行法律规定、参与者法律认识缺陷及权利救济缺位等原因其双重权益并没有得到保障,解决这一问题必须通过修订法律、推行合同示范文本制及成立权益救济专门仲裁委员会来实现。

简介：1这天早上，镇派出所的小胡接到区里协查一起案件的任务。他驱车来到镇下属的辛留村，经村口热心妇女的指点，找到王东家门。大门敞开，小胡并没在铁门上敲一下示意，而是径直走进庭院，一股说不上来的粪便味扑上来。西边的茅厕门敞着，他捂住鼻子走过去，看到王东手持锄头半蹲在茅坑边上打捞什么东西。小胡没出声，站在门边盯着看。打捞并不顺利，传来几声扑通声.

简介：“创业”，是个充满激情、让人浮想联翩的词语，但在上个世纪八十年代，下海经商需要极大勇气。为了能有更大的施展空间和更好的生活，我放弃了大学的教学工作，下海了。我选择“德信佳”为公司名字。每个字都有两重含义：德也，万事德为本，一个人德行要好，同时寓意当时是德国西门子产品的代理；信，作为公司，信誉第一，而且公司经营的是通信类产品；

简介：19世纪中期，有一位英国作家被称为“莎士比亚第二”，他就是查尔斯·狄更斯。狄更斯出生于朴次茅斯市的一个职员家庭，童年时家境尚好，后来由于家道中落，全家搬到伦敦。原以为境况会好转，可由于父亲债台高筑，还被关入监狱，全家生活陷入窘境。

简介：

简介：现代学徒制是学校与企业联合以师带徒的一种人才培养模式,侧重于培养学徒的综合职业能力,而学徒的综合职业能力则需要通过学徒的考核体系来体现。基于当前学徒考核体系所存在的问题,结合可操作性、合理性等原则,提出学徒考核体系建立的原则及构建学徒综合考核体系的对策,从而提高现代学徒制的人才培养质量。

简介：现代学徒制与企业新型学徒制均是新形势下对技术技能人才培养模式的探索和创新,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。若能将二者的优势之处进行有效整合,形成具有中国特色的现代学徒制培养体系,必将全面提升我国技术技能人才培养能力和水平,为我国产业结构转型升级提供技术技能人才支撑。

简介：《偷剧本的学徒》是一部优秀的反映抗战题材的儿童小说。作品以抗战时期中国普通少年的视角,描写了一位名叫连水的农家少年的人生经历。本书入选中宣部'2015年优秀儿童文学出版工程',本刊将节选部分内容以飨读者。

简介：

简介：（一）探索校企“双主体”育人机制。完善学徒培养管理机制，明确校企双方的职责与分工，推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、共同培养、多方评价的双主体育人机制。探索人才培养成本分担机制，统筹利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制人才培养的长效机制。

简介：韩威选择到济南二机床集团有限公司工作，缘起一个鸡蛋。时光转回到2012年春天，韩威本打算通过体育特招，免试进入心仪的大学。可是，就在参加体育测试的前几天，他胳膊受伤，希望落空。韩威心灰意冷。闲来无事，上网打发时间。他点开了一个济南二机床集团工人用车刀“车”蛋的视频：一个生鸡蛋，固定在机床架子上，车刀慢慢靠近，呲——呲——，车刀开始“车”鸡蛋。