简介：摘要 ： 汉语拼音是学生学习汉字的基础。更是说好普通话的基础。学好汉语拼音有利于学生识字读字，有利于学生说标准现代汉语。但是，学生在学习汉语拼音过程中出现很多问题，阻碍他们的进步。根据我自己多年的教学经验和认真观察的结果。说说一年级学生学习汉语拼音应该注意的问题：书写拼音问题、声调标错问题、分清混淆问题、平翘不分问题、儿化不准问题、变调拼读问题。

简介：摘要：在小学语文教学中，对学生进行汉字教学的初始环节就是汉语拼音的教学。它不仅是学生进行普通话学习的入门，同时更是小学语文课程教学的基础所在。但是，由于汉语拼音的教学内容较为枯燥，对于刚刚完成幼儿园教学，新入学的小学一年级学生来讲，具有很大的教学难度，从而导致小学一年级汉语拼音教学的效率低下。因此，这就需要教师应积极的进行教学模式及教学策略的创新，以此提高学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音教学的效率。

简介：[ 摘要 ] 汉语拼音是语文学习的重要工具，但是汉语拼音学习相对比较枯燥，而趣味游戏能够在汉语拼音学习过程中产生积极的教学效果，对于学生学习兴趣的激发有着明显的效果。在对一年级汉语拼音教学的时候，教师巧妙运用趣味游戏来展开教学，在激发学生学习兴趣的同时，让学生在游戏过程中掌握汉语拼音。

简介：摘要： 部编版一年级教材中将汉语拼音教学后置，降低了学习的难度。教师应该如何挖掘教材的资源，使汉语拼音教学富有趣味心，提高教学效果呢？文章将结合具体汉语拼音教学中的案例，具体从三个方面论述拼音教学的主要途径和实践体会。

简介：摘要:随着现在社会的不断发展，人们越来越重视教育，在小学一年级语文教学中，汉语拼音教学非常重要，本文主要研究小学一年级汉语拼音教学，希望对相关的研究人员有一定的帮助。

简介：摘要： 小学一年级开展汉语拼音教学，启蒙学生思维智力，保障学生汉语拼音学习效果。我们教师应当结合学生身心成长规律，构建高效教学课堂，提高汉语拼音课程教学质量。本文就小学一年级汉语拼音进行教学分析，谈谈教学措施。

简介：【摘 要】小学语文教学中，学习语文的第一关就是拼音。 拼音学不好，会给识字、阅读、学习普通话带来障碍。 因此，要想办法提高学生的兴趣，让学生能够更好地学习拼音，为以后的语文功底打下坚实的基础。

简介：

简介：内容摘要：汉语拼音是小学语文教学的基础，是学生认识汉字，学习普通话的工具。在汉语拼音教学中，教师要采取多种有效措施，如巧用情境图、创编顺口溜、儿歌，利用多媒体和游戏等，化抽象的拼音符号为形象直观的图画、有趣的故事、好玩的游戏，寓教于乐，激发孩子学习汉语拼音的兴趣和热情，提高汉语拼音教学的实效性。

简介：摘要：

简介：摘要：拼音教学十分重要，是学生学习语言、学习语文、学习其他科目的基础和前提。小学一年级是开展汉语拼音教学的“黄金期”，为后续学习起着奠基作用。教师必须充分把握这一“黄金期”，采取有效对策，结合小学一年级学生特点，提高小学一年级汉语拼音课堂的教学效率。

简介：摘要：汉语拼音是小学一年级阶段必须要学习的语文内容。学好拼音有助于帮助学生快速识字，快速阅读，也能为其他学科的学习奠定良好的基础。教师若想要提高汉语拼音的教学效率，首先要让学生喜欢学习拼音，并且要创新教学方法，提高学生课堂的参与性。本文作者从不同角度详细阐述了如何帮助一年级学生学好汉语拼音，希望为广大小学语文教师提供有力的帮助。 

简介：[摘要 ]中国的许多地方都有地方方言，不同地方的人在一起想要进行很好的交流就得使用规范的语言，普通话就是全国各地人们交流最有效的工具，而汉语拼音的学习又是学说普通话，学好语文的前提。汉语拼音字母的读与写，拼读方法，识字工具三个方面对汉语拼音教学进行论述。

简介：摘要：要想学好语文这一门学科，汉语拼音是基础。尤其对于一年级的学生来说，汉语拼音的学习是汉字学习以及普通话学习的关键所在，并且在语文课程教学当中，汉语拼音始终贯穿始终。因此，本文就当下一年级汉语拼音教学中存在的问题进行了深入的分析，针对性的提出了建议，希望可以促使汉语拼音教学质量得以提升。

简介：摘要：

简介：摘要：随着新课程改革的快速深入和发展，各年级和各学科都开展了以学生核心素养为中心的教学模式与方法改革，小学语文这门学科同样也不例外。在小学一年级语文的教学过程中，拼音教学与识字教学共同构成了小学一年级语文的整体教学内容，汉语拼音的教学直接渗透到了小学一年级语文的教学全程，同时也成为了学生进行识字学习的基础和关键，因此小学语文教师就要充分重视汉语拼音部分的课堂教学，积极优化汉语拼音教学的方法与手段，充分激发学生学习汉语拼音的兴趣与学习积极性，以此来为学生语文学科与其他学科的后续学习打好坚实的基础。本文首先简单讨论了新课改下一年级汉语拼音教学的现状，研究新课改下一年级汉语拼音教学策略，以此为一年级语文教师提供理论基础和实践借鉴。

简介：摘 要：主要就小学一年级汉语拼音教学进行研究，希望通过努力可以提出优化一年级汉语拼音教学的有效策略，促进小学语文教学的不断完善。

简介：摘要：拼音的学习是识字和学习普通话的基础，因此小学的语文教学，首先就要对学生进行汉语拼音教学。而拼音的教学不管对于老师还是学生来说都是一件较困难的事情，如果要想有效地提高汉语拼音教学的质量，教师就需要找到适宜的教学方法，因此本文着重探讨小学一年级语文汉语拼音教学策略。

简介：摘要：三转弯苗语地区使用的苗语属于川黔方言中的滇东北次方言，是云贵高原地区苗族的主要方言，研究该地区拼音教学可以补充云贵高原苗语地区的教学方法。本文采用调查问卷法、访谈法得出学生学习汉语拼音主要有如下四个问题：一是不理解汉语拼音的正确含义导致声韵母不分，二是发音习惯带入从而发音不准确，三是因苗语音调影响使学生在使用拼音学习汉字时不能掌握正确的音调，四是常将方言习惯带入拼音中导致拼写错误。本文研究得出可以采用双语教学、苗语歌曲教学、营造语言环境等方法来解决学生学习过程中的问题。

简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，小学是学生建立起各项思维能力的关键时期，也是掌握各项综合技能的主要阶段，其重要程度不言而喻。为此，小学语文教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，将宝贵的教学经验和先进的授课方式进行有机融合，利用教材中的插图进行拼音知识的讲解，让学生能够在愉悦的教学氛围中了解到拼音知识学习的精髓。