简介：摘要小学生拼音教学是整个语文教学的基础，因此，如何让刚入学的小学生学好拼音是我们语文老师一项非常重要的任务。我认为老师要根据学生的特点，联系实际，采取相应的方法进行教学，才能取得事半功倍的效果。根据本人的教学实际和经验，总结得出一些拼音教学的体会，即“活教.乐学”，该论文分别叙述了本人在拼音教学中的一些具体做法和心得体会。

简介：摘要汉语拼音是小学语文教学的第一道难关，是小学一年级语文教学的重要任务。学好拼音将为识字、写字、朗读、背诵打下扎实的基础。然而，但在实际学习汉语拼音中，许多孩子却难以掌握拼音知识。因此，要让孩子们愉快地掌握那些枯燥乏味的拼音，就必须采用直观、形象生动的教学方法。激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高学习汉语拼音的效率。

简介：汉语拼音是通往语文殿堂的第一把钥匙,是帮助儿童识字、正音、学习汉字的基础工具,如果一年级的汉语拼音基础不够扎实,那么对于今后的语文学习必将是一个很大的障碍,但由于汉语拼音本身毕竟枯燥无趣,刚刚接触小学阶段的儿童存在极大的认知短板,因此教师要通过情境导入、儿歌助学、游戏创编等儿童喜闻乐见的形式,营造出生动有趣的学习情境,激发学生的学习兴趣,创生学生的思维认知,优化学生的训练效果,让儿童在玩中学、在动中学,使学生感受到汉语拼音学习带来的乐趣,从而满怀期待地投入到学习中。

简介：摘要：在新课程改革背景下，教师应该改变传统教学观念，采用适合的教学方法，突出学生学习的自主性以及探究性特征，促进学生自主学习，提升学生的语文素养。汉语拼音是语文学习的基础，也是培养学生学习能力的基础，对培养学生语感以及识字能力而言具有重要意义。如何调动一年级学生的学习兴趣，是教师需要思考的重要问题，这就教师需要结合教材内容，站在学生的角度，完善实践教学活动主要流程，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。

简介：摘要：汉语拼音的学习对于小学生来说是非常重要的，学习拼音也是小学生遇到的第一个小挑战，汉语拼音是小学教学中的重要内容，但是我国目前的教育观念和方式还是很落后的，严重影响了学生的健康发展。汉语拼音的教学质量很低，对于如何提高教学效率以及提高学生们的学习兴趣非常的重视化，对于目前的现状，发现问题，解决问题。可以在各个方面进行改进，采取一些有助于学生学习的方法和策略。

简介：

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简介：摘要文章中对小学生汉语拼音教学做了探讨。

简介：摘要 ： 汉语拼音是学生学习汉字的基础。更是说好普通话的基础。学好汉语拼音有利于学生识字读字，有利于学生说标准现代汉语。但是，学生在学习汉语拼音过程中出现很多问题，阻碍他们的进步。根据我自己多年的教学经验和认真观察的结果。说说一年级学生学习汉语拼音应该注意的问题：书写拼音问题、声调标错问题、分清混淆问题、平翘不分问题、儿化不准问题、变调拼读问题。

简介：摘要：在小学语文教学中，对学生进行汉字教学的初始环节就是汉语拼音的教学。它不仅是学生进行普通话学习的入门，同时更是小学语文课程教学的基础所在。但是，由于汉语拼音的教学内容较为枯燥，对于刚刚完成幼儿园教学，新入学的小学一年级学生来讲，具有很大的教学难度，从而导致小学一年级汉语拼音教学的效率低下。因此，这就需要教师应积极的进行教学模式及教学策略的创新，以此提高学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音教学的效率。

简介：摘要：拼音是小学一年级学生接触语言文字的初级阶段，正确认识拼音对学生今后的汉语的学习起到不可磨灭的重要作用，需要教师在教学过程中结合一年级学生的身心发展特点来推动汉语拼音教学课堂的教育水平。笔者将结合自身工作经验和有关研究成果，依托文献查阅和案例分析等方法，围绕“一年级小学生如何学好汉语拼音”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性的建议，希望可以对诸位的工作优化带来些许的灵感和帮助。

简介：摘要现行《小学语文课程标准》要求一年级的孩子要学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节，学会拼音方法。正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。这对刚接触汉语拼音的孩子们来说难度很大，在汉语拼音教学中激发小学生学习汉语拼音的兴趣对于提高教学效率具有重要作用，本文将对此进行探讨。

简介：

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简介：儿童进入小学学习语文，首先接触的便是汉语拼音。汉语拼音是学习语文的基础，学习汉语拼音，如果方法不对，就会感到枯燥乏味，容易产生厌学情绪。怎样才能引起小学生对拼音的长久兴趣，愉快地跨过小学学习中的第一道难关呢？

简介：摘要：众所周知，学习拼音是汉语学习的重要途径，不管是什么方面的学习，都是建立在拼音的基础上，拼音是小学教学阶段必不可少的一环。在课堂中创设情境，能够有效的提高小学生对汉语拼音的学习兴趣，调动学生们的学习热情，一定程度上增强课堂学习效率。本文就创设情境调动小学生对汉语拼音的学习兴趣，进行浅要分析。

简介：[ 摘要 ] 汉语拼音是语文学习的重要工具，但是汉语拼音学习相对比较枯燥，而趣味游戏能够在汉语拼音学习过程中产生积极的教学效果，对于学生学习兴趣的激发有着明显的效果。在对一年级汉语拼音教学的时候，教师巧妙运用趣味游戏来展开教学，在激发学生学习兴趣的同时，让学生在游戏过程中掌握汉语拼音。

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简介：摘要汉语拼音是小学低年级语文教学的重点和难点。但在实际学习汉语拼音中，许多孩子却难以掌握拼音知识。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。需要我们教师通过适当的教学方法和教学手段，最大限度地激发学生的学习兴趣，启发学生思维。只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补方言的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。

简介：摘要学前教育是学生学习的启蒙教育阶段，汉语拼音基础知识教育和汉语口语强化训练尤为重要。我通过课堂摸索实践，总结了几点方法，比如拼音教学多利用多媒体结合自制图片进行教学；通过编儿歌，编顺口溜，编故事等方法。汉语口语训练，我利用每天一节课，训练学生口语及听力水平、根据学生的年龄段，心理特点，我在课堂上采用情景教学方式，利用多媒体教学，学儿歌，学唱儿童汉语歌曲，做游戏，学说顺口溜.结合各种挂图等多种方法，使学生在玩与学中轻松掌握知识。